论“灌输式”课堂与“分享式”课堂

中国的基础教育闻名国内外,＂灌输式＂教育功不可没。然而随着中西方文化交流的深入,我们渐渐发现了中国式教育的弊端,一味地灌输式教育会抹杀中国学生的创新意识。于是,教育改革年年新,高等教育中也渐渐出现了＂分享式＂课堂这样创新的字眼。本文针对＂灌输式＂课堂与＂分享式＂课堂的不同,着重论述新兴的教育理念——＂分享式＂课堂对于教育改革的重大意义。     

“新教育实验”的基本理论与实践探索

作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验,新教育实验追求这样四重教育境界;成为学生享受成长快乐的理想乐园;成为教师实现专业发展的理想舞台;成为学校提升教育品质的理想平台;成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。其基本观点是:无限相信学生与教师的潜力;交给学生一生有用的东西;重视精神状态,倡导成功体验;强调个性发展,注重特色教育;让师生与人类崇高精神对话。新教育实验的探索和实施可归纳为“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建立数码社区、构建理想课堂。     

追寻理想课堂下的有效教学

构筑理想课堂是朱永新教授倡导的新教育实验六大行动之一,旨在创设平等、民主、和谐的课堂气氛,在人类文化知识与学生生活体验之间建立有机联系,实现高效并追求个性的课堂。在整个教育生活中,课堂是师生演绎生命价值的一个非常重要的平台,而课程作为教育的核心,课堂教学作为素质教育的主阵地,构筑理想课堂必然成为实施素质教育的永恒主题。因此,积极探索有效的课堂教学策略,改变     

学校教育创新意识的培养

在学校教育中,培养学生具有发展意识、创新意识和能力,首先教师应具备创新能力的基本素质,而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面;同时,教师应具备新、博、专的知识结构,在此基础上建立创新教育的课堂模式,在创新教育的课堂中,激励学生的创造性思维,使学生真正能够创新学习.只有这样才能跟上时代的步伐,才能真正培养出创新人才.     

学校教育创新意识的培养

在学校教育中，培养学生具有发展意识、创新意识和能力，首先教师应具备创新能力的基本意质，而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面：同时，教师应具备新、博、专的知识结构，在此基础上建立创新教育的课堂模式，在创新教育的课堂中，激励学生的创造性思维，使学生真正能够创新学习。只有这样才能跟上时代的步伐，才能真正培养出创新人才。     

试论在新课程理念下如何进行小学数学教学

小学教育是教学实践的重要环节之一,是一个不断同化新知识、构建新意识的过程。随着新课程理念的提出,课堂已经成为新课程实施的基地。只有在课堂上贯彻落实好新课程的理念,真正的将新课程的理念融入到实际的教学活动中去,才能真正的实现新课程概念的任务,才能使学生得到全方位的发展,成为新世纪需要的新型人才。在实施新课程的过程中,我们发现新一轮课程改革的独特已深深地印在小学数学的课堂教学中,其最大的表现在于教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化,课堂教学中的＂自主、合作、探究＂已被大部分师生所认同,并大胆地探索和实践这一新的理念。     

竞争意识在小学数学教育中的运用

数学是与现实生活紧密联系的一门学科,也是小学教育阶段的一门重要学科,已成为当前教学改革的重要任务之一。为了充分调动学生在课堂上参与数学教学过程的积极性,教师应结合学生自身心理特征培养其竞争意识,确保数学教育取得理想的效果。本文就竞争意识在小学数学教育中的合理运用展开具体分析。     

让地理课“飞”起来——浅议高中地理教学中的教师课堂意识

要创建成功的教学模式,教师的课堂意识至关重要。当教师在心中时刻具备＂角色意识＂、＂目标意识＂、＂综合意识＂、＂兴趣意识＂、＂探究意识＂、＂反思意识＂时,教师的一切教育教学活动才能真正做到一切从学生的实际出发,才能真正遵循教育学的一般规律,从而形成一套科学高效的地理教学模式。     

做个“三不”老师

在新课改背景下,我们的教学要与时俱进,及时更新已经过时的,束缚或阻碍教育教学发展的有关规定,但是,教师也要提高自己的鉴别能力,冲破一些不合理的＂框框＂,敢于对一些＂时尚花样＂大声说＂不＂。一、不迷信各种新教育理念——该批评时就批评新课堂强调尊重学生,而赏识教育以其独特的魅力,成为当今教育界最盛行的理念之一,＂赏识教育＂...     

“生本教育”理念在体育课堂教学中的运用

生本教育创始人郭思乐教授曾说过：＂生本教育就是一种生命本能的教育。＂生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。当前形势下我国的基础教育改革正处在全力推进素质教育的阶段。在由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变过程中＂,生本教育＂理念的引入对现代学校体育教学有了更新的要求。为了保证素质教育改革的顺利进行,体育教学就必须要有新的突破。本文从传统体育教学模式的影响、体育课程标准倡导的理念、生本教育与体育教学的融合以及学生体育意识的培养等方面进行了全面分析,贯彻＂生本教育＂理念让学生成为课堂的主人,全面提高学生的参与意识,培养学生终身体育的习惯。     

论创新课堂的“新”教育理念

基于对创新课堂教育理念的理解,即创新课堂的本质追求在于让学生在课堂中获得＂新＂的成长和增加＂新＂的理解,对创新课堂相较于传统的课堂教学为何能新和如何能新作出尝试性的探讨。     

在体育教学中巧妙进行荣辱观教育

学校是青少年聚集的地方,教师是教育培养学生的导师,教育学生懂得＂八荣八耻＂,树立社会主义荣辱观,是教师的职责。要教育学生树立＂八荣八耻＂观念,体育教师必须首先懂得＂八荣八耻＂的精髓,言传身教,让＂八荣八耻＂进课堂并在课堂教育中见成效。体育教师一定要把握好教育的时机,这样才能取得良好的教育效果。     

浅谈高中生物教学中的生态教育渗透

＂人口—资源—环境＂矛盾的突显促使人们开始重视生态问题,树立生态意识。生态意识并不是自发产生的,是需要经过培养、教育才能帮助人们更好地树立正确的生态意识。基于这一理念,生态教育成为高中生物教学的重要任务;同时将生态教育有机融入高中生物学教学中,并准确把握渗透点,能够培养学生发现、     

新教育:导向素质教育理想家园

新教育实验是一个以教师发展为起点,以五个观点为核心思想,以六大行动为具体途径,以四大改变为主要目标,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。通过几年的研究,新教育实验在新教育儿童阅读、理想课堂、教师专业发展、学校文化建设等方面提出了鲜明的主张,并取得重要研究成果。它成为我国教育通向素质教育理想家园的一条路径。     

把课堂还给学生 让信息技术课堂充满活力

在信息技术课堂教学中只有以新的教学思想和教学理论为指导,研究信息技术课堂教学中＂教＂与＂学＂的新策略和新模式,才能充分发挥学生的潜在能力,达到教育目标。让信息技术课堂充满活力,提高教学效果,使学生在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到一定的培养,这应是所有信息技术教师努力的方向。     

点击生命的鼠标,构建生命的课堂

我们曾经对＂精雕细刻、顺利流畅＂的课堂教学羡慕不已,但慢慢地咀嚼,发觉这样的课堂只是表面的＂完美＂,实质上仅仅是学生适时＂配合＂教师完成教案而已,在这样的课堂上,师生感觉不到生命成长的气息和创造的欢乐。随着新课程标准的出台,各种新的教学理念不断冲击着教育和教师。＂动态生成＂这个新名词频频出现。华东师范大学叶澜教授在＂面向21世纪的新基础教育＂报告中强调：＂教育活动的动态生成性,教学过程是生动可变的。课堂的活力来自于学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中‘动态生成’的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。最终达到促进学生全面、持续、和谐地发展。＂     

论“新教育实验”的教育幸福观

＂新基础实验＂、＂新课程改革＂、＂新教育实验＂是被当下教育人士称为＂三新鼎立＂的教育改革工程。＂新教育实验＂以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为最高追求和努力方向,其理论基础中所蕴涵的人的发展、人的潜力的开发和个性的形成、追求崇高和和谐等一系列教育幸福观正是当前教育生活中所忽视和缺乏的教育理想。     

小学音乐创新课堂构建引例

新时代中国特色社会主义思想十分强调创新的重要意义。创新倚赖于创新人才,而创新教育则是培养创新人才的摇篮。在小学音乐教学中,教师只有树立强烈的创新意识全面构建创新新课堂,让学生在创新的课堂中不断成长,才能适应新时代的要求,培养出服务新时代的创新型人才,不负新时代教育赋予教师的神圣使命。     

释放学习欲望,助推学生“语文梦”

＂创设有趣情境、解放各种束缚、及时鼓励表扬、开启想象空间＂,还课堂于学生,释放学习欲望,提升语文意识,让学生真正成为语文课的主角,为每一个都能找到适合的教育,助推学生＂语文梦＂。     

刍议课堂教学中的“诱之以利”

教育的终极目的是教学生学会做人,让学生成人,这种＂立人＂的教育理念应该贯穿于教育行为的始终。＂人是因为可爱而美丽,不是因为美丽而可爱＂,什么时候,我们的课堂生活才能真正成为学生日常生活的一部分呢？——一名普通教育工作者的感慨。