老师，你何时才能不再走教案

按理来说,送教下乡的课,该是在我们这个县区域里教师优中选优的课。在做课之前,我一再告诉教师,不要走教案,要善于抓住学生的生活经验和话语作为教学资源开发利用。怕教师不懂,我又用土话补充说：课堂教学就如同一块土地,每一个学生都是一棵茁壮成长的幼苗,有的是棉花,有的是油菜,有的是花生……我们要学会适时播种,适时收割,切不能统一。     

何时才能抓住你，我的“老鼠”

几个月前,我家里买回了一只小猫,甚是可爱。我家原来的老猫在半年前失踪了,至今杳无音讯。它是一个捉鼠能手,有它在的日子里,我从不知鼠害是什么。有时,我甚至会埋怨它将家里的老鼠都抓光了,害得我想捉一只来做实验都不行。新买来的小猫与老猫一样,都有着黄色的皮毛,眼睛里散发出迷人的光彩。     

借班上科学课,你准备好了吗

借班,即借别的班级,借同校的平行班级,借同地区的不同班级,借不同地区的班级。面对陌生的班级、陌生的脸孔、陌生的环境,我们应该做些什么?如何上好科学课?这是本文要探讨的问题。一、零距离接触——老师,我喜欢你!看到陌生的老师,学生们的第一反应就是敬而远之。当     

环保,何时才能成为一种习惯——记笔者指导的一次调查实践课

环境保护是老生常谈的问题了,可是教师往往只是在课堂上对着学生＂纸上谈兵＂,学生也只能是浮光掠影,认识肤浅,收效甚微。针对这种现状,笔者组织学生进行了一次针对环境保护的调查实践活动,学生们感触颇深。     

孩子,你怎么了

正放暑假了,本来可以轻松一下,可我却怎么也轻松不起来,脑子里总闪现出一个小男孩的身影。这个孩子叫张子华,开学就要上二年级了,班里同学的名字他几乎都叫不上来。他好像对什么都不感兴趣,上课从来心不在焉,不张嘴读课文,不主动回答问题,表情总是木木的,每次老师问他话,他的声音总是小得     

老师,你怎可“视而不见”

我校每周星期一早上都要举行升旗仪式。仪式的最后一个环节是由上周值周教师颁发上周的流动红旗。新一周的升旗仪式上,值周领导宣布上周获得流动红旗的班级,我班榜上有名,获得的是"体育锻炼流动红旗"。我让体育委员小万上台去领,结果他从上周值周教师手中接过流动红旗后,转身就跑下了主席台。我很纳闷,平时一向有礼貌的小万,今天怎么没行队礼?连起码的点头礼也没有?仪式结束回到教室,我让小万把流动红旗挂在教室外面的钉子上,然后把他拉到