向管理要效益——访上海市卢湾区第一中心小学程华校长

现任上海市卢湾区第一中心小学校长、党支部书记。中学高级教师,上海市中小学幼儿园高级骨干教师(校长)培养工程导师、卢湾区数学学科带头人。曾获上海市优秀教育工作者、卢湾区优秀共产党员等荣誉称号。2000年10月,他被评为上海市一级一等校长,建立了名校长工作室——程华工作室。他担任过卢湾区教研员、区教研室主任,撰写的教育论文多次获市、区教育科学研究成果一等奖、二等奖。程华认为,一位好校长应该是“顶天立地”的。顶天,是要有现代办学思想,有超前思维和创新举措;立地,是要立足学校实际,脚踏实地。成功的校长能在高境界追求下,不断超越自己,办出精品学校。程华就是一位大家公认的优秀校长。从他身上,你能体会到一种锐意进取的精神,一种追求创新的意识,一种严谨求实的工作作风,一种正直朴实的人格魅力。     

卢湾区第二中心小学校长陈瑾：追求个性化的德育过程

在“学校明星追追追”活动中，学生们“追”的是自己身边的优秀同学，向优秀同学学习。这让学校每一个学生的思想和道德都能在不同程度上得到提高。     

实施学校：上海市卢湾区第一中心小学——小学低年级学生语文学业评价的研究与实践

低年级学生语文学业评价注重知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观的培养，研究学生个体在学习活动过程中反映出来的学习质量，立足于语文课堂教学，关注学生的求知过程，关注学生各阶段求知状况，收集、记录学生成长经过和学习收获。     

上海市卢湾区第一中心小学 以教育科研为 抓手注重情感教育

上海市卢湾区第一中心小学建于1932年,该校拥有一个团结协作、开拓进取的领导集体和一支结构合理、素质较高的师资队伍。该校以科研为抓手,开展了"构建卢湾区第一中心小学课程体系"的研究,在课题中充分渗透以人为本和以学生的发展为本的教育理念,充分满足学生发展的各种需要,注重学生个性发展的差异性,为每个学生提供更大的     

走上智慧成长的阶梯——上海市卢湾区第二中心小学智慧型课程特色简介

上海市卢湾区第二中心小学是一所历史悠久的百年老校。现有31个班级,学生874人,教职工101人,其中高、中级职称教师占74．1％,大专以上学历的教师占93．8％,区评定的校级以上骨干教师占40．7％,区骨干校长实验室1名,区骨干教师实验室、区青年学科带头人6名,区级骨干教师10名。     

向改革要经费 向管理要效益

要改变高校教育经费不足的问题,不能单靠国家投入,高校应做好财务工作,强化改革意识,拓宽资金来源,同时完善资金管理,提高使用效益。     

上海市闸北区第一中心小学——建设童心学校 追求儿童幸福

闸北区第一中心小学是由我国当代教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生创办于1928年的一所名校。80年来,学校矢志不渝地践行陈鹤琴的＂活教育＂思想,在办学中坚持“以儿童为中心、为主体”,将“建设童心学校,追求儿童幸福”的教育信念融入到办学实践中。     

向细节要管理效益

班主任的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用.在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题的效应适时、适度地给予关注和妥善的利用,对班级管理工作将起到很大的辅助作用.在此我想就这一问题谈点自己的看法和体会.     

向管理要质量 向管理要效益——私立学校管理的实践与思索

私立学校的特性决定其管理要求理顺董事会与校长之间的关系,正、副校长协调一致,建立、健全管理制度,根据实际情况实行分层管理,树立德、智、体全面发展的教育观念,重视调动教职员工的积极性。只有科学严格的管理,才能树立私立学校的良好形象,进而产生良好的社会效益,为教育事业的发展作出贡献。     

向管理要质量（下）——干窑镇中心小学教学管理调研纪要

二、学生管理抓常规对学生的管理关键在常规管理和后进生的转化上,干窑镇中心小学能够做到“每一个学生”都能取得好成绩,就是把工作重点落到学生常规管理和后进生转化上来。(一)重视学生学习品质和学习习惯的培养,重视学习方法的指导良好的学习品质、学习习惯和学习方法对学生     

幸福原来是这样的……——访江苏常州湖塘桥中心小学校长奚亚英

生活在这个五彩斑斓而又瞬息万变的社会里,想要获得幸福并非我们想象的那么容易。或许每个人都在思考着幸福的含义,而对于一个拥有自己事业的现代人来说,幸福与事业紧密相连。在教育事业里,幸福的含义更是丰富多彩,学校、教师、学生共同搭建起了一座幸福的伊甸园。今天就有一所学校对幸福做出了完美的诠释,教师和学生脸上洋溢的那份幸福感,让人羡慕不已。走近它,我们方才感受到:幸福原来可以是这样的!     

上海市黄浦区第一中心小学——建和谐校园 创优质教育

黄浦区第一中心小学是一所有着近百年历史的名校,以“创新、自主、和谐”的校风和令人瞩目的办学成果,引起了教育界同行和社会各界的关注和好评。学校先后被命名为上海市素质教育实验学校、市行为规范示范校、市平安校园、市体育传统项目学校、市影视教育特色学校、市摄影教学特色学校、市优秀家长学校,市红旗大队和黄浦区语言文字规范化示范校。     

规划＆管理——向信息化管理要效益

从2005年至今,教育信息化管理步入一个新的轨道。人们不断提出新理念、新思想、新的管理体制,希望以此让教育信息化插上腾飞的翅膀。     

向建筑工程项目全面管理要效益

社会经济的不断发展促进了建筑工程行业的发展。然而,在建筑工程项目如火如荼的发展中,却存在着大量的资金浪费现象,这归根于工程项目管理的不力。文章重点探讨了向建筑工程项目全面管理要效益的相关做法,旨在为建筑工程项目管理人员的管理工作提供些许参考。     

向管理要效益确保办学良性运转

东华大学贯彻落实科学发展观,按照"观念兴校、学术兴校、管理兴校"的发展理念,重视管理、深化改革、注重效益,处理好尽力而为和量力而行的关系,妥善筹措新校区建设资金,实现了学校"十五"期间良性、可持续发展.     

向管理要效益——生产人员激励问题刍议

激励始终是第一要素,物质也好,精神也罢。     

向管理要质量（上）——干窑镇中心小学教学管理调研纪要

近年来的各年级教学质量调研抽测表明，嘉善县干窑镇中心小学紧紧把握统筹城乡经济社会发展的机遇，学校的教学质量正在一步一步地攀升，并跃居全县上游。是什么原因使这个师资、设备、生源大体与其他学校相仿，而且又拥有三分之一新嘉善人的一所规模不算大的农村小学，能够取得一流的教学成绩呢？     

上海市黄浦区第一中心小学 在校本课程中融入中华优秀传统文化元素

上海市黄浦区第一中心小学近几年来致力于打造特色课程,在校本课程建设的过程中,注重融入中华优秀传统文化的元素,加强对学生的文化熏陶。黄浦区第一中心小学借助外力与上海博物馆共同合作开发"博物馆-DIY"课程,每个学期与上海博物馆的专家开发一个课程项目,组织课程开发组成员去上海博物馆学习相关的中华优秀传统文化知识,再根据学生年龄特点,分层设计教案。课程实施几年来,受到了学生的欢迎。黄浦区第一中心小学驱动内力开发好该课程的两大项目。途径之一是"走出去",在假期中组织学生以雏鹰假日小     

向管理要效益，建设现代大学制度 专访上海理工大学校长许晓鸣

正是通过校园信息化、资源优化和教育国际化三大战略的实施,不仪弥补了学校的薄弱环节,同时也形成了上海理工大学独有的现代大学制度特色。