小学生观察力培养的重要性及实现路径思考

观察力是学生获取知识的基本能力。小学生由于抽象思维能力相对较差,获取知识的渠道主要是通过直接观察。但是在教学过程中对小学生观察力的培养并没有得到足够关注,教学重心都在知识的传授上,使得观察力的培养处于"野生"状态。教师应充分认识观察力对于学生学习的重要意义,掌握正确培养学生观察力的方式方法,明确培养学生观察力时应注意的各种问题。     

在物理教学中对学生进行观察能力培养初探

一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养…     

初中化学实验教学中培养学生观察力的方法

化学实验是化学学科的基础,也是化学研究的手段,能用于培养学生的能力,激发学生学习化学的兴趣。观察力是人们认识事物和获取知识所必备的能力,在初中化学教学过程中培养学生的观察力是一项非常重要的任务,也是学生学好化学的前提。     

浅谈物理实验中学生观察能力的培养

初中物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察使学生获取知识感性认识的主要途径,学生观察力的提高直接影响学生接受物理知识的能力=观察是获取知识的开端,是发展智力的根本,是物理研究的基本方法之一。一切科学实践,科学的新发现和新规律都是建立在严密、精确、系统的观察之上。所以在物理实验课上,要使学生养成对实验有步骤、有层次的观察习惯,物理实验是培养学生观察力的最佳途径,物理知识大都是通过实验得出来的,因此在中学物理实验中应重视对学生观察力的培养和训练。     

在初中化学实验教学中加强对学生个性品质培养的体会

初中化学实验不仅是学生学好化学的重要手段和方法,而且在培养学生非智力因素方面起着重要作用。教师应有意识的充分发挥化学实验的教育功能,为全面提高学生的综合素质服务。多年来,我们在教学中贯穿这个思想,有了一些粗浅体会。一、注意培养学生观察思维能力观察力是提高思维力,想象力,创造力的前提条件,培养学生的观察力,易于开阔眼界,拓宽知识领     

浅谈化学实验观察能力的培养

观察力是人们探索和发现大自然奥秘的前提，也是全面、深入、正确认识客观世界、获取知识、发现问题的前提。正如，有的心理学家认为：具有敏捷的观察力比拥有大量的学术知识更为重要。在化学实验教学中，培养和锻炼学生敏锐的观察能力是非常重要的。因为，没有观察，就没有实验现象，没有实验结论，也就无法激发学生的思维去获取知识，发展智力。笔者就如何在中学实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。     

新课改下化学实验在概念教学中的运用

化学实验就是通过教学活动使学生把学到的理论知识在实践操作中进行论证,使理性认识转化为感性认识．并在感性认识过程中不断的升华,通过实验技能知识的积累和独立思考,不断丰富学生的观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力,使抽象的概念具体化。新课改下化学实验在概念教学中的作用显得更加重要。     

如何培养听觉障碍学生的观察力

观察是人们认识世界、学习知识的重要手段,对每一个人来说都非常重要。人的观察力是可以通过一定的学习、训练提高的。而听觉障碍学生的听觉功能基本丧失或完全丧失,他们以目代耳,用观察补偿听觉的缺陷,所以说培养听觉障碍学生的观察力是很重要的。     

电磁场教与学浅析

课堂教学及实验是实施教育教学的关键,对提高学生的观察力、逻辑思维能力、技能起着很重要的作用。     

在物理实验教学中培养学生的观察力

物理学是一门以观察、实验为基础的学科。物理实验是培养学生观察力的最好途径,物理规律大都是通过实验得出来的,因此在中学物理教学中应重视物理实验,并重点加强对学生观察力的培养和训练。     

“制取二氧化碳”VCE实验教学设计

VCE（VirtualChemicalExperiment）是一个基于中学化学实验的虚拟实验操作系统。化学实验是学生获取新知识及培养实验能力和观察力的重要途径。由于真实实验受实验时间、空间和实验仪器药品的限制,在教学中不能够很好展开,因此将化学虚拟实验引入教学中很有必要。以“制取二氧化碳”为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在将化学虚拟实验的作用最大化,为化学虚拟实验在教学中的应用提供有效保障。     

浅谈素描教学中观察能力的重要性

观察并不是漫不经心的扫描,而是一种受观念支配的寻找证据的活动。观察是人们获得一切知识的首要步骤,也是开拓智慧大门发展创造才能的基础。观察力是构成智力心理因素的重要组成部分。培养学生的观察力,对于学生学习知识认识世界,对于开发学生的潜力有着十分重要的意义。     

物理演示实验中观察力的培养

演示实验在中学物理教学中占有举足轻重的地位。它通过教师讲述新课,引入实验,演示实验,启迪发问,总结归纳,引导学生观察思考、分析、综合问题,接受知识、发现规律,同时又通过形象、直观的物理演示实验过程,激发学生学习兴趣,培养学生敏锐的观察力,培养学生探索精神和创新能力。本人就在演示实验中如何培养学生观察力谈谈     

基于虚拟实验的化学实验教学设计

化学实验是学生获取知识和培养观察力及实验能力的重要途径,由于真实实验在成本、安全性等方面的局限性使得一些实验无法有效开展,因而虚拟实验就成了化学实验中非常重要的辅助教学方式。以"镁带燃烧"为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在为化学虚拟实验的有效进行提供重要保障。     

对初中化学的实验教学方法的探讨

化学实验教学是初中化学教学的重要组成部分,在化学实验教学中,教师通过演示实验,可以让学生观察到生动、直观、有趣的化学反应现象,有助于提高学生敏锐的观察力。在学生自己的动手实验过程中,通过亲身动手实践,能够加深对化学知识的理解。那么如何使化学实验教学过程更具吸引力,让学生积极主动地参与进来呢？     

在生物教学中提升学生的观察力

生物学科是一门以实验为基础的学科,在实验观察的基础上开展教学对教学效果有很大的帮助。观察力是生物学教学中的重要环节,是学生学习生物学的基本能力。观察力的高低,不仅直接影响学生对知识的掌握,还影响着学生的思维能力、创造能力的不断发展。     

如何培养初三学生化学实验的观察能力

对初三学生来说，化学教育是启蒙阶段，而化学学科的特点是以实验为基础的，学生对化学的认识必须从观察一些实验现象开始，敏锐而准确的观察力是学生颁刮展开化学思维、系统掌握化学知识的必要条件，因此下大功夫行之有效地培养和发展学生对实验的观察能力显得尤为重要。如何培养学生的观察能力，我们认为可从以下几个方面开展。一、明确观察范围和观察方法化学教学中学生观察力的培养主要贯穿在化学实验过程中进行，在做每一个演示实验或分组实验之前．首先向学生明确观察的范围，然后引导学生如何观察，再总结出实验现象。1．观察范围大…     

对初中化学教学“三大”策略的探讨

化学是以实验为基础的学科,与很多学科相互之间都有着一定的交叉、渗透和融合,只有选择符合新课程理念的教学策略,才能在化学知识与技能的传授的同时,培养学生学习化学必需所具有的观察力、理解力、以及创造性.     

加强初中物理实验教学的方法和体会

新的课程标准,改变了过分强调知识传承的倾向,加强了对实验的要求,并注重了实验中科学探究过程和科学探究方法,注重通过实验培养学生的探究精神和创新能力。物理实验教学的合理运用,对激发学生学习物理的兴趣,培养观察力,提高学生实践和操作能力,有着重要作用。本文主要从初中物理实验教学的意义和体会,并对教学方法、过程中赢注意的问题等谈了一下个人的一些粗浅的认识。     

充分运用实验教学培养学生能力

化学实验这门课程是通过教学活动使学生把学到的理论知识在实践操作中进行论证,使理性认识转化为感性认识,并在感性认识过程中,通过实验技能知识的积累和独立思考,不断丰富观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力,使其智力得到开发.