怎样才能使学生"说"起来

在多年的小学英语教学实践中,笔者深深体会到:要让所有的学生都能经常地开口说英语是一件很令教师伤脑筋的事情.为什么呢?第一,小学生学习英语缺乏像学习母语时的真实语言环境,语言环境的缺乏给学生学习制造了很大的麻烦;第二,学生学习英语的机会极少.     

怎样才能使学生喜欢作文

从多年的语文教学实践中我发现,作文,在小学语文教学中不仅使执教者感到棘手,而且为数不少的学生也对作文有一种畏惧、厌学心理,这便在教与学之间形成了一道无形的屏障,从而严重影响着作文教学计划的实施和教学质量的提高。针对作文教学中教与学的矛盾,带着“怎样才...     

怎样才能使学生喜欢习作

怎样才能使学生喜欢习作?首先要扩大阅读途径,加强语言积累,为学生表达做准备。其次,采用多种方法,训练学生写作的基本功,使学生有话能写出来。再次,激发写作动力,促进学生乐写,使学生有话想写出来。     

怎样才能使学生喜欢作文

怎样才能使小学生喜欢作文 ,增强他们的作文能力呢？一、从兴趣入手 ,培养学生的观察能力生活是进行文学创作的源泉 ,不管什么人写文章都离不开生活这块沃土 ,尤其是小学生学习作文更是与生活有着十分密切的直接联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的。作为语文教师 ,要想成功地指导学生写好作文 ,就必须首先深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等 ,然后根据学生不同的年龄和社会生活环境 ,采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生去用心体味 ,观察生活 ,使他们做一个生活的有心人。教师要注意启迪学生…     

怎样才能使学生学好物理

<正>伴随科技成果不断转化为生产力,物理作为一门自然科学,在社会生产和生活中发挥着越来越重要的作用。而初中阶段的物理学习,又是未来是否能学好物理的关键,因此初中阶段的物理学习就显得尤为重要。那么对于不同层次的学生,该如何才能学好物理呢?以下是我从事教学以来总结的几点心得,供大家参考:一、联系生活实践,培养学习兴趣物理课与生活实践联系很密切,鼓励学生联系生活实际,不但是学以致用的学习方法,而且能培养学生的兴趣,     

怎样才能使学生读懂历史课文

小学生阅读历史课文,往往是只对有关故事的段落和课文中的插图感兴趣,而对课文内容不能整体感知、理解和掌握,也就是说,学生不能从课文中获取知识,阅读课文的能力不强,所以有的教师上历史课只是教师讲,学生听,但是,培养学生的自学能力,让学生能读课文,掌握简单的历史常识,是小学历史教     

怎样才能使学生真正参与教学

课堂教学的核心教师要调动全体学生主动参与学习，获得全面和谐的发展。在课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的参与活动获取知识。     

“穷”学生,怎样才能“富”起来

只有把自己的优势展现出来,把潜能发掘出来,把赤诚的心展示出来,并且让“自我的心”与“生活的心”发生碰撞,使之迸发出智慧的火花,燃成创造的烈火,作文才有神奇的感染力,才有振聋发聩的哲理思辨力!     

鼓励学生“说”起来

上周,教育局在学校组织了原州区优质课评比,来自不同学校的十几名语文教师展示了自己的风采。正式比赛的前一天下午,祁老师抽到了五年级的课题并熟悉了学生,指导学生进行了课前预习,鼓励学生在听课时踊跃大胆地举手发言。可是,第二天授课时,祁老师几次提问,不论提出的问题难还是容易,学生竞无一人主动举手回答,情急之下,教师只好让邻桌的同学相互讨论,课堂上还是鸦雀无声。整个课堂气氛寂静沉闷,授课教师的尴尬可想而知。     

让学生“说”起来

一、明确说的重要,激发说的兴趣语言的发展对思维的发展非常有利。口语表达的过程是一个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的过程。因而,我们大胆地说,可训练我们思维的敏捷性、条理性、灵活性、开阔性以及表达的流畅性和逻辑性。说话能力是一种     

让学生“说”起来

《语文课程标准》指出:"学生应具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。那么我们如何培养学生口语交际能力呢?在教学中我做了这几方面的尝试。一、创设情境,营造氛围在口语交际教学中要想让学生肯张嘴乐于说,只有把学生带到触手可及的生活情境中,才能激发学生的思维,学生     

让学生“说”起来

1998年10月下旬,上海特级教师钱梦龙到湖北襄樊讲示范课,上第一节课时,他知道学生们已经预习过,就请全懂的、半懂的和不懂的学生分别举手,结果竟无一人举手。学生为什么不愿举手?举手就意味着会被老师叫起来“说”,而他们却常常不愿当众“说”,更不愿在陌生的老师和众多听...     

让学生“说”起来

一、明确＂说＂的重要,激发＂说＂的兴趣 语言的发展对思维的发展非常有利。口语表达的过程是一个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的过程。因而,我们大胆地＂说＂,可训练我们思维的敏捷性、条理性、灵活性、开阔性以及表达的流畅性和逻辑性。     

让学生“说”起来

21世纪是一个高信息化、高效率化的时代,口头交流越来越多,“说”在现代社会交际中的作用越来越重要。要使我们的学生适应现代社会的需要,成为开拓型的人才,我们的语文教学就要着力培养学生的说话能力,通过“说”的实践,提高学生的综合素质。     

怎样才能让学生的作文鲜活起来

让学生从“要我写”变成“我要写”,从“无话可说”变成“有话想说”,是作文教学所追求的目标。作文教学应该让学生的作文鲜活起来。那么怎样才能让学生的作文鲜活起来呢?     

如何使学生自信起来

本文从作者工作实践的五个方面谈培养小学生自信心的经验体会。     

如何使学生自信起来

本文从作者工作实践的五个方面谈培养小学生自信心的经验体会.     

怎样才能专心起来

哗啦哗啦,这段时间不知道怎么了,我一上课就开小差,老盼着下课,下了课又盼着放学,放了学又盼着放假。老师讲什么根本就没听进去,成绩自然也下降得很厉害。哗啦哗啦,快给我想想办法吧!我明年就要中考了,这样下去……我好害怕啊,呜呜呜呜……     

怎样才能使学生重新走进体育课堂

新课程走进了校园,走进了课堂,影响了素质教育的进程。在“健康第一”理念指导下,体育与健康课是以身体练习为主要手段,以学习体育知识、技能为基本内容,增进中小学生健康为主要目的的必修课程,教师要运用多种有效的手段和方法,把学生的全面发展放在首位,突出学生的主体地位,激发学生对体育活动的兴趣,引导学生积极参加体育活动,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,创遣性的运用教学方法,营造和谐,宽松的课堂氛围,循序渐进地引导学生树立正确的健康观,提高学生健康水平和社会适应能力等全面发展。