闲暇教育对大学生网络依赖的影响研究

采用网络依赖诊断量表和大学生闲暇生活调查问卷对556名大学生进行调查,结果发现大学生网络依赖的检出率为23.0%,其对闲暇的认知存在偏差,在选择闲暇活动时存在着严重的从众心理,闲暇技能的缺乏,闲暇生活质量不高,生活单调乏味甚至消极空虚,严重影响着大学生的学业和身心健康。加强对大学生的生涯规划,开设闲暇课程,促进教师闲暇教育的专业化,防治"网络依赖"的团体辅导等闲暇教育能有效预防和矫治大学生网络依赖。     

走出网络环境下教师备课“不作为”的误区

网络的出现影响着我们生活的方方面面，教师的常规备课工作也随着网络时代的到来而发生着变化。网络备课具有传统备课所无法比拟的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等诸多优点。但任何事物都具有两面性，网络也是一把锋利的双刃剑。网络在给教师备课带来崭新面貌的同时，也导致一些教师过分依赖网络，完全省略了自己与学生、与教材对话的过程，造成备课环节的弱化甚至“不作为”现象的发生。     

网络化学习策略与高校专业课程教学优化

就网络学习而言,网络化学习课程教学存在的问题既有网络的神奇性和诱惑力等客观原因,也有学生的心理依赖和学习习惯等主观原因。在开展网络化学习时,要注意防止学生由传统的过分依赖教师转变为过分依赖网络的倾向。与此同时,学校及其教师要向学生提供内容丰富、知识分类明确、结构清楚、使用方便的网络资源库。     

论教师方法依赖的误区及其超越

实践中教师存在着对于固定性、模式性、程序性以及确定性方法的过度依赖、盲目依赖以及机械依赖。识读教师深陷方法依赖的根本缘由在于：统一教育管理体制的钳制、教学理论中“方法文化”的滥觞以及教学实践场域中的惯习回溯。超越方法依赖误区的策略,将方法纳入教师自身研究之内,将方法嵌入课堂情境之中以及让方法融入学科知识之中等。     

浅析新冠肺炎疫情下“学生自学+教师答疑”网络教学策略

网络教学在近些年迅速发展,已成为传统课堂教学的有效补充。新冠疫情下,网络教学成为必选项,但同时也面临诸多挑战。对网速和终端设备的依赖,有些内容不适合于网络教学以及师生互动开展困难考验着网络教学中的教师和学生。因此,在网络教学中实施"学生自学+教师答疑"模式是一项可行的策略。学生自学重在变被动学习为主动学习,而教师答疑重在科学设计教学系统,构建师生有效互动的良性循环。该模式不仅有利于网络教学的顺利开展,而且对培养学生的持续学习能力和构建终身学习社会也将大有裨益。     

中小学生网络依赖的团体干预研究

本研究关注团体辅导对中小学生网络依赖程度的影响。采用随机抽样方式,使用《网络成瘾量表》对南平市中小学的五个班级共250名学生进行评测,结果显示:实验组成员的网络依赖程度有显著改善,网络依赖得分有显著降低,网络依赖的人际、学业及健康问题因子、耐受性因子和时间管理问题因子有显著改善。所有团体成员在自我报告中所描述的各维度上的改变均为正向,即向着积极的方向改变。     

高职院校公共英语教师教材依赖的调查与思考

通过调查和访谈,我们发现公共英语教师对教科书和讲稿的依赖程度较高,对教学参考书、教具、多种教学材料和向学生推荐的参考资料方面的依赖程度情况稍好,但仍存在着不足.公共英语教师教材依赖的原因主要在于教师个人习惯、准备不充分、标准化考试、学生基础薄弱与教材难度大.改变教材依赖的现状,教师必须养成良好的教学习惯,充分备课,应倡导教师使用自编讲义和教材.     

90后大学生网络依赖与C型行为关系研究

研究探讨90后大学生网络依赖与C型行为的关系。分别采用网络成瘾量表、C型行为问卷对300名山东高校的在校大学生施测。结果发现:90后大学生中网络正常使用者占绝大多数,为82.7%,网络使用过度者为16%,有网络成瘾倾向的为1.3%;不同性别和年级的大学生网络依赖程度存在着显著差异;网络依赖程度与焦虑、抑郁、愤怒有显著正相关,与理智、控制、乐观和社会支持有显著负相关;年级、性别、愤怒和理智对大学生的网络依赖情况有一定的预测作用。     

对教师电子备课管理的实践探索

当前,传统的书写备课方式逐渐被学校管理者、一线教师改革或抛弃,开始网络电子备课.但是,网络是双刃剑,如果教师过分地依赖网络教案,舍弃与文本、与教材对话的过程,就会使教学备课面临新的考验.     

网络环境下高职大学语文课程教学改革的几点思考

当前,各高职院校的大学语文教学存在着课程不受重视、教材内容与高中重复且与网络发展脱节、教学模式传统及教学方法单一等问题。网络给学生学习带来便利的同时,又带来诸多弊端,造成高职学生写作能力降低、审美情趣减弱、语言规范淡化等现象。高职院校的大学语文课程教学改革,可以充分利用网络资源,建立网络资源共享平台,改变学生对网络的非理性依赖,同时转变教师对教材的观念认识,提升教学效果。     

信息技术与小学课程整合的现状与对策

信息技术与小学课程整合将有效地改善教学和学习的方式、资源和环境,构筑面向未来社会的学习文化。当前在信息技术与小学课程整合过程中,存在着形式化、虚化等现象,以及教师的认识水平和技术水平偏低、课堂上师生交流不足、过分依赖网络资源、学生的信息素养低下等问题。对此,要引导教师树立科学的整合理念;还要提高教师信息素养,训练教师信息技能;借助信息技术激发学生学习兴趣,提高学生合作学习能力。     

浅析网络依赖对大学生人际关系的影响——基于贵州省“大学生消费状况实证研究”问卷调查数据

随着网络的快速发展,网络已成为人们日常生活中必不可少的一部分。也给大学生的人际交往关系带来了巨大的变化,同时也影响着大学生的人际交往关系。文章在贵州省"大学生消费状况实证研究"问卷调查数据的基础上进行了二次分析,从大学生的上网途径、上网内容和上网时长分析大学生网络使用基本情况,分别从大学生自生因素、环境因素探究大学生网络依赖的原因以及网络依赖对大学生人际关系的影响,得出结论:第一,网络依赖导致大学生人际交流障碍;第二,导致人际关系信任危机;第三,导致亲友关系紧张;第四,导致师生、同学关系淡漠。最后从学校、家庭和个人三方面解决大学生网络依赖问题提出建议。     

高职学科教育教学的路径依赖分析

高职院校在教育思想和教学模式、培养目标、教学管理和教学过程、教师自身即以及教育教学成本等方面,存在着路径依赖现象。针对高职院校现存的路径依赖特性,依据路径依赖原理,采取对策予以破解。     

网络依赖及其受众引导

网络时代,人们对网络的依赖不断加深,甚至形成“网络依赖症暠。网络依赖以对网络游戏、网络视频、网络社交的依赖为主;网络依赖具有不可忽视的负面影响。从受众的视角出发,加强受众的媒介素养,提升受众的自身心理、人格特质将会对网络依赖起到有效的引导作用。     

关于青少年网络成瘾原因的初步分析

网络以超乎想象的广度影响着社会的发展及人类的生活。对于青少年而言,网络既拓宽了他们学习知识的渠道,又为孩子们的双向交流提供了方便快捷的方式,大大缩短了青少年人际交往的时空距离。但无法忽略的是,网络同时也对青少年的心理健康带来了日益严重的负面影响。网络成瘾与人们熟知的吸毒是极其类似的,存在着生理依赖和心理依赖。患上网瘾的人会不断延长上网时     

浅谈企业网络中的Web

企业信息化发展历程是伴随着计算机和网络技术的发展而不断丰富和发展的.成功企业的经验表明,企业的网络信息系统建设是不断改进和提高的过程,而这个过程必须依赖坚实可信的信息技术基础.该基础不仅可以满足企业目前的迫切需要,而且具备足够的适应能力和可扩展性,可以快速地延伸和集成,满足企业未来的需要.作为一名计算机网络教师,通过近几年的教学研究和实践发现,网络在企业中发挥着越来越重要的作用.作为网络的重要组成之一的Web越来越受到人们的关注.     

CET网考对大学英语教学的影响

CET网考是检测大学英语听说能力与综合水平的一种重要手段,具有系统性强、效率高、节省成本等优点。实施网考,有助于推广英语网络教学新模式,促进英语交际能力的培养;但过分依赖网考,则不利于大学英语教学目标的实现。英语网考代替不了正常的英语教学评价,英语教师在大学英语教学中仍发挥着举足轻重的作用。     

初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合研究

随着互联网技术的日益发展完善,网络已经渗透到人们生活的各个层面,网络的高效、便捷使人们对网络越来越依赖。在这样的背景下,一些初级中学也紧跟时代发展的步伐,将互联网融入了日常的教学当中。其中,初中英语学科,很多教师在实际教学中做了很多互联网与传统教学结合的有益尝试。但不可避免在初中英语的实际教学中,对互联网的应用还存在着这样那样的问题,这些问题制约了教师的教学活动,有的甚至影响到了教学质量的提升。文章对初中英语教学中互联网的运用进行探讨,对初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合进行探讨和研究,以期为广大初中英语教师在实际教学中创新教学方法提供一些有益的借鉴。     

浅析翻转课堂在高中生物教学中的应用实践

伴随着新技术和新理念的不断涌现,基于现代互联网模式下的翻转课堂教学模式,利用网络为学生重新定义高中生物的知识结构,这不仅大大减轻了学生对教师的依赖程度,让学生能够更多依靠网络课件进行自主学习,而且增加了学生参与课外项目的时间,从而弥补了在课堂教学模式中所不能接触的真实案例。     

“网络化生存”状态下高校意识形态建设的挑战与应对

高校学生群体的网络化生存主要指学生学习、生活等各方面都离不开网络,对网络世界存在着心理依赖和行为依赖的状态。由此,作为从技术到思想、言行方面都深受互联网影响的大学生,其思想必然深受借助网络传播的各种意识形态的影响。当前高校意识形态教育要回应网络时代提出的新挑战,必须从革新观念、改进意识形态工作方式、拓展意识形态工作阵地等方面做出新的变革。