陶艺创作--泥、火、釉的作用

陶艺作为一门土与火的艺术,它带给人们的不仅是耳目一新的外在形体,更是思想意识上的更新和审美价值上的宽泛。陶艺作为一门新生艺术伴随着现代人物质、精神上的丰富而方兴未艾的发展。在泥、火、釉神奇的创造下,发现自己不同于其它艺术的独特魅力。     

浅谈陶艺教学

现代陶艺,经过了风风雨雨,走到今天,对大众来说已经不陌生了,并且逐渐成了艺术创作中的一个热点.现代陶艺以她泥和火的特殊语言和表现形式,深受艺术界和广大群众的青睐,特别是2000年中国美术家协会陶瓷艺术委员会的成立,在学术上和其他画种一样,明确奠定了陶艺的纯艺术地位.……     

陶艺制作中现代与传统的结合

陶艺这古老的艺术,是火与土的融合,在千年的历史长河中,像一颗璀璨的明珠散发着独特的魅力。近代,传统陶艺在西方现代文化思潮的冲击下,出现了现代陶艺,而现代陶艺的制作,是在继承优秀的民族传统陶瓷文化,融合现代审美意识的基础上不断创新和发展的,更符合大众的审美与对器具的使用需求。     

“布娃娃”的三大战役

俗话说新官上任三把火，也不知道别的官都烧的是什么火．反正我是烧成了战火。     

试论在高职中陶艺教学的方法与作用

“陶艺”是个时髦的现代词汇。在高职院校里开设、兴起陶艺课程,使学生能认识与接触陶艺,通过陶艺制作“亲近自然、回归自然”,泥巴,水,与火的艺术使人的情操得到陶冶。陶艺课程让学生的创新能力、动手能力和审美能力得到全面的提高,其在高职院校的基础教学中有着深远的意义。     

志道游艺:建水柴烧紫陶之审美价值与艺术实践

"道"与"艺"以及"技"的关系覆盖了中国的审美价值与艺术实践。建水柴烧紫陶的审美价值与艺术实践当然也在这种关系的覆盖之下。"柴烧"是陶瓷烧制的一种技艺,采用这种方法烧制陶瓷,会使陶瓷作品烧成阴阳两个面,进而形成绝妙的自然图案和色彩变化,也就是所谓的"窑变"。柴烧"技艺充分体现着中国古代阴阳五行的哲学观念。"柴烧"方式充分表达了"道""艺""技"三者之间的内在联系。"柴烧"建水紫陶作品充分契合了当代人的审美心理,成为人们追求的陶艺珍品。人们的审美心理总是随着时代的发展变化而发展变化的。在人们的审美心理、审美价值观念不断发生变化和日益多元化的今天,建水紫陶也面临着多元化的发展,顺应时代潮流越来越重要。     

现代陶艺创作中的审美意义

陶瓷作品在人们的生活中十分常见,且具有较为悠久的历史,现代陶艺作为一种重要的艺术形式,将会对人们的审美体验产生较为积极的影响。现代陶艺主要是指19世纪末期,在巴黎开始流行的新型艺术门类,通过一些较为放任、奔放、自由的形式,有效展现出创作者、艺术家的情感和思想观念。现代艺术对于创作者本身的情感展现较为丰富,同时夹带了较多的社会色彩,融合了较多的时代因素。本文主要是从现代陶艺创作与传统陶艺创作中的审美比较入手,针对现代陶艺创作过程中的不同方面对陶艺创作中的审美意义进行全面细致的分析和说明。     

论现代陶艺的审美特质

现代陶艺是近些年新兴崛起的一项艺术,它将现代艺术中的现代风格与创作思想融入到陶瓷作品的设计当中,突破了古典美学,并颠覆了以往传统的陶瓷设计理念,并将作者的个人想象力与创造力完美地体现在陶瓷作品中,成为一门新型的艺术。本文围绕现代陶艺概念简介、现代陶艺的发展历程、中国现代陶艺的文化底蕴、中国现代陶艺的文化底蕴四个方面展开讨论,对现代陶艺的审美特质进行了一个系统的分析和论述。     

试论现代陶艺的设计意念

陶艺在制作前必须有一个想象，这时陶艺设计的意念就产生了。在意念的指导下，赋予材料以特定的存在形式，使其成为具有一定审美价值的陶瓷艺术作品。在现代设计潮流的影响下，现代陶艺设计呈现出夸张、寓意、怪异的视觉特征，给人以视觉冲击，现代陶艺所表现的倾向是艺术家“自我”的内心世界，是“心理”的写实。     

现代陶艺教学中创意思维的培养

本文从现代陶艺的培养方案与教学现状出发,阐述创意思维在现代陶艺教学中的重要性及改革的必要性,对现代陶艺教学中创意思维的培养思路进行探讨,并提供一种解决思路。     

聪明全在指尖上——上海文来中学学生陶艺作品汇展

上海文米中学的陶艺教学每学划都会吸引一批热爱艺术、喜欢陶艺的同学。在陶艺教学活动中，学生不但能直观的了解我国灿烂的历史文化和现代陶艺发展趋势，还可以在实践中培养动手能力和创造能力，使学生建立对自身价值的肯定与自信心。     

现代陶艺的文化解读

从三方面论述了现代陶艺的化价值：现代陶艺是对工业明的负面影响的应对，反映了人们回归自然、返朴归真的需要；现代陶艺是对封建化压制艺术个性的反叛，反映了人类对精神自由的渴望；现代陶艺满足了现代社会人们的审美需要、休闲需要、自我发展和自我超越的需要。     

浅谈现代陶艺教学对提升大学生综合素养的作用

现代陶艺教学在当今高校专业教育体系中基本处于辅助地位,大都作为选修课出现,在许多学生和教师的眼里,陶艺课就是"玩泥巴",对其重要性认识不足,使得教学未能达到应有的效果。本文从现代陶艺教学发展现状,现代陶艺的艺术特点,以及对大学生创造性思维培养、良好的工作习惯的养成等几个方面来进行阐述,目的是为了使读者能正确地认识现代陶艺教学的价值并在高等教学体系中发挥其应有的作用。     

植入与转化——民间美术引入现代陶艺教学的模式研究

中国陶瓷艺术由本民族的文化孕育形成,作为艺术领域中一门最古老而又最具活力的现代陶艺教育,以民间美术元素的引入作为契合点,充分利用民间美术资源,在现代艺术教育框架下,建构一个从教学理念、教学模式、教学方法等诸多方面合理、有序、完善的当代陶艺教学体系。将传统文化内涵、民族文化精髓及民间美术元素植入当下的现代陶瓷艺术的教学与创作之中。吸取中国民间美术的神韵与精神加以现代审美观念,以植入与转化的方式融入现代陶艺,在现代陶艺教学实践中探索一条有利于本土文化传承的教学模式。     

现代民间黑陶的形成与发展刍议

毫无疑问,现代民间黑陶是承接远古黑陶发展而来。在说明现代民间黑陶的兴起与发展前,有必要重提或界定两个概念,并澄清一个问题。一是现代陶艺[1]。现代陶艺是相对传统陶瓷而言的。现代陶艺的形成一开始就是以一种新的姿态和新的观念区别于传统陶瓷。因此,现代陶艺是一种新的艺术形     

当代龙泉青瓷釉烧工艺探析

龙泉青瓷有粉青、梅子青和米黄3种色调,其烧成温度一般在1310~1330℃之间。结合自身近10年来对釉烧工艺的积极实践、探索与总结,第一次较系统地、科学地提出将龙泉青瓷的釉烧工艺分成8个烧成阶段的论断,并详细阐明了各烧成阶段的目的与作用及注意事项。如能正确掌握并给予实践将有助于避免各阶段烧成可能带来的缺陷与不足,以此来进一步提高龙泉青瓷产品的釉色和成品率。此外,若巧妙地利用这些烧成带来的“缺陷与不足”同样可为龙泉青瓷创作提供新思路。     

从观赏石反观陶艺创作

现代陶艺的发展日新月异,陶艺的形式也丰富多样,仿生陶艺也是众多形式中的一种.本文从自然中的观赏石的赏石标准为切入点,分析现代陶艺家如何结合观赏石的审美特征并利用陶瓷材料进行陶艺创作,探讨观赏石对陶艺家在进行陶艺创作时所带来的种种启示.从“天为艺术”的美来反观“人为艺术”中的美.     

开展陶艺教学的探索与实践

学习陶艺制作先要熟悉泥土性能,了解陶艺的基本制作方法,然后从临摹学习入手,了解古代作品和现代陶艺大师的制作,如兵马俑和现代雕塑作品等,在熟悉掌握了陶艺制作方法后,尝试采用不同制作方法来制作同类题材作品。     

“烧”字的述职

《火烧云》一课中有一句话“:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”这句话中的“烧”字用得好,好在什么地方烧呢?请听“烧”字的述职——我是“烧”,本指使东西着火。火烧云中的“烧”是指好像云中着了火。而用在句子中,“一直烧到东边”与句末的“着了火”相呼应,体现了语言表达的连贯性。联系上下文,我还点明了题目《火烧云》,也就是说我“烧”字又与课题《火烧云》相呼应,体现了文章结构上的连贯性。如果把我“烧”字与“红”字做比较,还可以体现出“烧”的运用能避免与后面的“红彤彤”相重复,既包含了“红”的颜…     

传统彩陶色彩文化与中国现代陶艺

论文以中国传统彩陶文化及色彩在现代陶艺的作品创作中的应用为基础,论述了中国彩陶传统装饰文化艺术与现代形态造型艺术的互补,揭示了传统彩陶艺术与现代社会人生往复流转、浑然一体、互依互生的关系。进一步阐明了把传统彩陶装饰元素当作陶瓷艺术造型主体精神的形式载体之一,创造出具有强烈民族特性的全新的中国现代陶艺作品,从而创立一种具有民族风格和独特个性的艺术语言表达形式,是中国现代陶艺家共同追求和探索的目标。