积极心理学视野下的希望研究

希望是积极心理学的研究主题,本文从积极心理学的视角,阐述了希望的概念、测量以及希望在心理健康教育、医疗卫生、积极组织行为学领域的应用,希望研究拓展了积极心理学的研究内容,为人们追求幸福和成功开辟了一条新的途径。     

基于积极心理学的高职学生希望感研究

阐述积极心理学与希望感,以广西工业职业技术学院在校学生为研究对象,基于积极心理学对高职学生的希望感进行研究。     

积极心理学述评

积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要内容、方法和意义,并对积极心理学的发展趋势做了展望。     

积极心理学视阈下创新大学生心理健康教育研究

作为新兴的心理科学,积极心理学主张通过对情感体验、人格特质、社会环境等积极品格进行研究,从而挖掘出可以有效解决当前大学生心理健康问题的措施。大学生心理健康教育作为高等教育体系中的重要环节,为了促进大学生的心智共同发展,当前的核心工作是,各高等教育机构应重视大学生心理健康教育工作,通过引入积极心理学的价值观念,塑造大学生的积极心理品格,最终实现其全面发展。     

积极心理学视阈下当代大学生孝道教育研究

当代大学生孝道缺失主要是受社会对传统文化的淡化、个体对生命价值的淡薄、家庭对敬老孝亲的淡漠、人类对社会责任的漠视等方面的消极影响。从社会、高校、家庭、个人层面对大学生孝道缺失根源进行深入剖析,用积极心理学视角和理论从合理优化积极文化的社会风气、不断构建积极体验的人文环境、努力营造积极成长的家庭氛围和科学塑造健全的人格等方面来完善大学生孝道教育,有效促进当代大学生健全心智、完善人格等孝道基础的培育和发展。     

积极心理学视阈下的教师职业幸福

职业倦怠问题已成为影响农村教师身心健康、工作效率的重要因素,进而影响农村基础教育顺利开展。利用积极心理学的思想帮助解决农村教师职业倦怠问题有着重要意义,主要可以从引导教师产生积极情绪、引导农村教师构建健康人格、建立积极农村教师工作制度和良好工作环境等方面入手。     

积极人格研究——积极心理学背景下的人格研究简评

积极人格研究是在积极心理学大背景下产生的,是针对以往传统人格研究中的不足而兴起的人格研究取向。文章综合了现有的文献资料,对积极人格研究取向进行简单述评和展望。     

积极心理学视阈下文明单位创建档案管理工作研究

文明单位创建活动是社会主义精神文明建设的重要组成部分,文明单位创建档案管理是一项繁琐、复杂且重要的工作,档案管理人员在长期的枯燥环境工作中容易出现职业倦怠,不仅影响工作质量和效率,也影响自身健康。本文利用积极心理学理论,探讨如何发挥文明单位创建档案管理人员积极品质及创造积极情感体验、建立支持系统的途径与方法,以提高档案管理人员的工作效率。     

积极心理学视阈下的大学班级文化建设

从积极心理学视阂建设大学班级文化,要从积极情感体验、积极人格和积极的社会环境三个方面来尝试和建设。     

积极心理学视阈下如何提高德育教育的有效性

我国学生从小就开始接触德育教育,思想品德课从小学时代就开始接触,但是在心理学视阈下的德育教育是怎么样的呢?文章主要分析了中职教育下的德育教育。     

积极心理学视角下学生积极人格塑造的探究

积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的一种新的心理学研究领域,积极心理学认为,积极型人格可以帮助个体更容易取得成功,从而获得更多的幸福,有利于个体自我价值的体现。基于这一点积极心理学提出运用积极型人格理论来对学生进行积极型人格塑造。     

积极心理学视野下高校心理健康课程的构建

大学生心理健康教育的重要性已得到高校的普遍认同,心理健康教育课程体系的建设与大学生心理健康教育的成败息息相关.高校心理健康教育课程体系当前在定位、内容设计、评估上存在一定的问题,结合积极心理学倡导的理念,从构建课程体系的积极方向、丰富课程内容、改进教学模式、建立多元、动态的评估标准等几个方面来建立积极、完善的心理健康教育课程体系.     

试论积极心理学视域下的高职院校心理健康教育

目前,高职院校的心理健康教育一直受消极心理学的影响,主要预防和矫正学生的心理问题,忽略了学生潜能的开发。作为心理学一个重要的分支,积极心理学重点研究积极社会环境、积极情绪体验、积极人格特质等,旨在发掘人们的快乐、愉悦、满意感。为了进一步做好高职院校的心理健康教育工作,将积极心理学运用在心理健康教育中,能够培养高职院校学生积极的心理品质,为处在困境中的高职院校心理健康教育指出一条正确的道路。     

Resilience against all odds: A positive psychology perspective of adolescent-headed families

Abstract

As a result of the AIDS pandemic, adolescent-headed families are becoming a common trend in South Africa. However, little is known about the experiences of the adolescent, especially within the school context. Hence the purpose of this article was to explore the experiences of adolescents within the school context. During our initial review of literature we became very disillusioned by the findings of previous studies that portrayed an extremely bleak picture of the experiences of such adolescents. We decided to focus on adolescents from adolescent-headed homes that were displaying resilience in their academic and personal lives despite the odds. Resilience theory and positive psychology assisted us in exploring this topic. Data were collected through individual and focus group interviews with learners and educators. The findings identify specific aspects that are essential to creating resilience to such an extent that they could be positive despite their life situations. We focus on those aspects to assist those adolescents that are indeed not coping.     

积极心理学视域下加强高校留级生心理健康教育

积极心理学的发展为高校心理健康教育提供了新的思路,高校留级生的心理健康教育是个复杂的过程,通过积极心理学的视角可以提高和改进高校留级生的心理状况,培养他们积极的情绪、积极乐观的人格、良好的自我管理能力,从而为高等教育的心理健康教育做出贡献。     

积极心理学视野下的大学生后进群体教育探索

大学生后进群体教育难的原因有很多,从内因来看在于大学生自身的思想和素质不能改变和提高符合社会的要求,在外因方面分析,目前高校的大学生后进群体教育也有待进一步提高。积极心理学关注人生意义,注重发掘后进大学生的潜能,注重教育活动形式的新颖性及学生参与性。应用积极心理学的特点对大学生后进群体教育进行新的探索有着重要的意义。     

Diversity research literature on the rise? A review of school psychology journals from 2000 to 2003

School psychologists in the United States are not nearly as diverse demographically as the students they serve (T.K. Fagan & P.S. Wise, 2000). A.H. Miranda and P.B. Gutter (2002) investigated the number of diversity‐related articles in four leading school psychology journals from 1990 to 1999 and found that there was an increase in the percentage of articles in these journals that were diversity related as compared to a study done by R.M. Wiese Rogers (1992) that examined school psychology journals from 1975 to 1990. There was a particular increase in diversity‐related articles appearing from 1995 to 1999. The present study examined school psychology journals from 2000 to 2003 to determine whether this increase was an aberration or an indication of a longer term change. Results indicate a continued trend toward more diversity‐related articles in the school psychology literature, but several gaps remain. Implications for the field are discussed. © 2007 Wiley Periodicals, Inc.     

基于积极心理学角度的高校就业教育调查研究

大学生就业事关毕业生切身利益和社会经济发展稳定,影响大学生成功就业的因素很多,其中,高校就业教育是不可忽视的因素。以积极心理学的角度分析和关注学生就业教育,探讨如何激发出学生对于就业现实的深刻认识和积极态度,避免在不利外部环境影响下学生就业心理与就业状况相互牵制陷入恶性循环,同时强调人性的积极性,研究和培养人固有的积极潜力、积极力量,使学生保持良好的就业心态并采取积极主动的就业行为。     

积极心理学视阈下大学生思想政治教育探究

积极心理学是心理学界一个崭新的研究领域,主要研究人的发展潜力和美德.目前在思想政治教育日益重要的形势下,大学生思想政治教育借鉴积极心理学的理论成果具有重要意义.本文将从大学生积极心理培养的三个维度:大学生积极人格、大学生积极思想政治教育环境、大学生积极情感体验来探讨大学生思想政治教育.