推进生态文明建设 建设高职绿色校园文化——河北工业职业技术学院建设绿色校园文化的研究与实践

"绿色发展"需要"绿色教育","绿色产业"需要"绿色人才",河北工业职业技术学院在探索建设高职绿色校园文化的研究与实践中,明确了培养"绿色职业人才"是建设高职绿色校园文化的核心,提出了"四个层面+七个目标"的高职绿色校园文化结构模型,并通过与同类院校、企业和社区的合作,积极开展"绿色教育三进"实践。     

耶鲁大学实行绿色教育与科研的理念措施

耶鲁大学在绿色校园发展方面取得了世界瞩目的成就,被看作是"绿色大学"的"样板"和"领袖"。耶鲁大学在教育与科研方面秉持先进的"绿色理念",采取了开设可持续绿色专业与学位课程、营造绿色可持续校园文化氛围、科研前沿方向聚焦绿色环保领域等多项策略,这对于我国大学开展绿色教育、绿色研究等具有一定的启发和借鉴价值。:     

中国实施“绿色发展”面临的机遇与挑战

"十二五"规划纲要中提出要实行"绿色发展,建设资源节约型、环境友好型"的"两型社会"。本文梳理了我国实行绿色发展的缘由,分析了当前中国绿色发展面临的机遇与挑战,探讨了中国绿色发展的路径选择。     

绿色教育自然生活

近几年,"教育生活化,教育绿色化"的呼喊声逐渐深入到我们的教育教学中,本文界定了绿色教育的含义,并从绿色课堂、绿色生活、绿色材料三个方面进行了"绿色教育"的探索。     

东莞长塘小学实施绿色教育的思考与实践

创建于1930年的东莞市长塘小学,坚持"实施绿色教育"的发展策略,以创建国家级绿色先进学校为路径,不断探索研究小学绿色教育的内涵,最终确立了"绿色教育"为学校发展的特色文化。"绿色教育"的含义是:绿色教育具有艺术性、综合性、前瞻性;绿色教育具有强大的生命力;绿色教育富有时代感、责任感,科学、高效;     

幸福的颜色

土地上没有了绿色,可称之为"荒芜";心灵里没有了绿色,可称之为"冷漠";生活中没有了绿色,可称之为"迷茫"……"绿色"这个词已植根于人们心中,成为生活中使用频率越来越高的一个词,并且逐渐成为一种呼吁、一种呐喊。     

商业银行发展绿色金融业务的思考——以福建兴业银行为例

兴业银行在推动"永续金融",开展"绿色贷款"并由此形成了兴业银行自身的绿色金融业务体系。对福建兴业银行的绿色金融业务发展的模式与业务体系的构成进行了分析,希望藉由"绿色"金融产品的实践及福建兴业银行成功的案例,提供一个可行的模式来引导我国商业银行未来的金融业务体系朝向绿色金融迈进。     

践行行知思想 凝练绿色教育——建瓯市第二小学创建“福建省行知实验学校”10周年办学回顾

绿色教育,作为学校十年办学管理理念,与创建"福建省行知实验学校"结合起来,着重从学校依法行政,实行民主管理;创设"主题鲜明,润物无声"的绿色环境;全面落实"课程育人、身心发展"的绿色教育目标;锻造"优良师资",培育"师生成长"的绿色课改;借助社会的绿色资源,推动学校发展;扎实开展校本课程,开发学生喜欢探究、善于挑战的绿色资源项目等。学校通过脚踏实地的有计划、有目的地推进这些工作,丰富了绿色教育的内容与品质,取得了丰硕成果。     

“绿色作文”教学刍议

<正>特级教师赵谦翔倡导与践行的"绿色"文章,真正使"绿色"成为贯穿作文教学全程的灵魂,"绿色"文章被喻为"学生完善人生的健身器"。十多年来,"绿色作文"教学迅速地从辽宁走向全国,越来越多的师生走上了     

在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维

化学给人们的生活带来了便利,但一些化学制品对环境却造成了一定污染,例如"白色污染"、尾气污染等,于是,"绿色化学"理念开始风靡。高中化学教师可以渗透"绿色化学"思维,引导学生领悟"绿色化学"的内涵,践行"绿色化学"的理念。