运用多媒体激活数学课堂教学

《九年义务教育数学课程标准》指出,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投人到现实的探索性数学活动中。在教学实践中合理运用多媒体教学,能使数学课堂教学更活跃、灵活与富有创新性。     

运用多媒体技术创新数学课堂教学模式

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。数学教学如果充分发挥多媒体辅助课堂教学,用图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形     

利用多媒体优化数学课堂教学设计

多媒体教学作为一种新型的教学手段,可以将图像、声音、动画、文字、图片等多种教学信息进行组合,使抽象的问题形象化。静止的知识动态化,具有形象具体、动静结合、操作简单、形象逼真等特点,在数学课堂中运用多媒体辅助教学,能激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高学生素质,培养学生思维。     

高中地理多媒体课堂教学模式初探

高中地理多媒体课堂教学开展以来一直在不断地前进、不断地摸索,其基本模式更为完善和有效。本文分析了高中地理多媒体课堂教学的基本模式,提出高中地理多媒体课堂教学模式的实现策略,总结了多媒体教学模式应注意的问题。     

多媒体,为小学数学课堂教学增光添彩

以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜的活力。利用多媒体辅助教学可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,可创设出学生对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境。本文从五个方面就如何发挥多媒体的优势,让数学课堂活起来谈谈自己的看法。     

利用多媒体优化数学课堂教学设计

多媒体教学作为一种新型的教学手段,可以将图像、声音、动画、文字、图片等多种教学信息进行组合.使抽象的问题形象化,静止的知识动态化,具有形象具体、动静结合、操作简单、形象逼真等特点,在数学课堂中运用多媒体辅助教学,能激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高学生素质,培养学生思维.     

多媒体优化数学课堂教学

应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。     

如何运用多媒体优化数学课堂教学

信息技术在小学数学教学中的广泛应用,是教育改革和信息技术发展的必然趋势。适时适量地运用多媒体,发挥其最大功效,从而减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育的实施,培养学生非智力因素,符合现代化教育的需要。     

多媒体在数学课堂教学中的有效应用

在数学课堂教学中教师应用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,提高教学效率。同时,多媒体的应用不能走极端化。数学教师要能正确看待和使用多媒体教学手段,从而达到最佳的教学效果。     

高校经济道德教育探微

经济道德是指人们在从事经济活动时应遵循的行为规范的总和,其内在道德意蕴要求人们以高度的责任感对待人类活动和生存环境,以优良的道德品质处理好社会发展中人与人、人与自然、人与社会之间的关系,以崇高的思想境界为子孙后代的生存发展留下充分的空间和资源.随着全球问题日益明显和市场经济对道德规范提出的种种新要求,对当代大学生进行经济道德教育也就显得尤为重要.     

高校多媒体教学的应用现状探析

多媒体教学一直是教育技术领域的热点,但从现状来看,其应用并没有得到有效发展。文章通过对高校多媒体教学应用现状的调查研究,从分析多媒体在教学应用中表现出来的矛盾入手,对优化多媒体教学进行了探讨并提出了解决对策。     

高校创新人才培养模式的探索与实践

培养创新人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,其不仅是理论问题,更是重要的实践课题.高校建立或构筑创新人才培养模式内涵的根本目标是培养创新人才,至少应包括创新人才的培养模式和人才成长环境两大部分.我国高校在培养创新人才方面目前仍存在认识层面、制度层面、办学层面的问题.通过对电子科技大学教学实践的总结,对高校创新人才培养模式进行了探讨.提出要改变教育观念,树立创新人才培养的新理念;调整专业结构,构建多学科交融的学科专业环境;完善课程体系促进学生知识、能力、素质协调发展;完善学分制管理模式,促进学生共性与个性的协调发展;积极探索研究型教学模式,将科研引入教学.     

高校写作教学中的创新探索

知识经济时代更需要高校加大写作教改的力度 ,高校写作教改应从创新性方面进行有序的教学改革。     

略论高等师范院校数学教学的改革

数学教育在高师院校中有着重要的地位和作用。必须更新教育观念，面向未来，针对数学教学中存在的问题，以教学内容和教学模式为突破口，积极进行数学课程内容和教学方法等方面的改革，侧重于数学思维方法的培养及数学素质的提高。     

高校公共选修课参与式教学模式的探索与实践

针对目前高校公共选修课程教学中存在的问题,探索“以学生为主体,以活动为内容,以参与为中介,以发展为目标”的参与式教学模式,并将这一教学模式应用于公共选修课程教学中,以激发学生学习兴趣,培养学生综合素质。     

高职院校卓越人才培养模式探讨

卓越人才培养目的是培养一批创新能力强、能够适应我国经济和社会发展需要的各类高端人才。除教育部在本科院校的卓越工程师培养之外,高职院校也应实施"卓越技师计划",笔者就高职院校技术技能型卓越人才的培养目标、培养标准、实施方法和培养路径做出了研究和探索。     

地方高校大学英语听说教学立体模式研究

本文分析了地方高校的自身特点,提出了地方高校听说教学的两个教学指导思想。基于此,本文结合我院实际探讨了在地方高校构建多维立体化的听说教学环境的做法。     

高校研究式教学模式初探

本文结合高等学校进行教育改革，提高教学质量的大方向，探讨了研究式教学模式的内涵、特点等方面的问题，并进一步论述了以人为本的教育理念。     

多媒体课堂教学模式浅析

随着社会发展,传统教学手段已经不适应时代的要求。而现代多媒体教学是一项在教学中应用越来越广的新技术,但也存在着照搬教材,教学内容横向扩展不足,用课件的音视频文件代替讲解,缺少带领学生分析及给学生思考时间等问题。为解决这些问题,多媒体课堂教学可采用“多媒体展示与课堂板书”、“演示、举例、分析及动手设计”、“提问、求解、评价”、“演示、模拟、验证”等模式,同时要配备完善的,与课程同步网络辅导答疑教学方式,调动学生积极性。