“一带一路”背景下高职院校创新创业教育发展策略研究

“一带一路”的快速发展,引发了创业热潮。文章以“一带一路”背景下高职院校创新创业教育为对象,首先介绍了创业创新教育的基本原理,接着分析了培养大学生创新创业能力的意义,然后论述了高等职业教育培养大学生创新创业机制和教育方法体系,以使高校学生可以更好地抓住“一带一路”的机遇,实现创新创业的理想。     

高职院校创新创业人才培养路径研究——基于“一带一路”建设背景

“一带一路”建设有效带动了我国经济的发展。高职院校培养创新创业人才,可以推动我国经济可持续发展。现阶段,一些高职院校重视专业课程的设置,忽视了创新创业教育在人才培养体系中的重要性。一些高职院校创新创业课时设置较少,一些创新创业教师未经系统学习,一些高职院校创新创业教育无法满足实际需求,这些问题既影响了高职院校的发展,也影响了创新创业人才的培养。围绕“一带一路”建设背景下高职院校创新创业人才培养,从三个维度进行了论述,希望为高职院校创新创业人才培养工作提供有益参考。     

“一带一路”背景下高职院校外语教育方法探讨

“一带一路”背景下强调我国加强与沿线国家和地区的交流合作,而在国家合作交流过程中,语言发挥着至关重要的作用。在此背景下,外语教育教学的开展愈发受到高职院校重视,需通过教育方法的创新来提升高职院校外语教育水平,构建契合学生外语应用能力发展的课程体系,实现为“一带一路”的长远建设提供外语人才。该文从“一带一路”外语教育的重要性分析入手,在此基础上提出高职院校在“一带一路”背景下外语教学的具体方法对策。     

“一带一路”倡议下高职院校国际化探究

文章从"一带一路"建设的需要、企业"走出去"人才培养的需要和高职院校自身发展的需要三方面阐述了"一带一路"倡议下推进高职院校国际化的必要性;分析了当前高职院校国际化发展存在的主要问题,即国际化办学定位不明确、师资队伍的国际化教学能力不足、与"走出去"企业深度合作不够;提出了"一带一路"倡议下高职院校国际化路径,即加强国际化顶层设计、校企共育国际化人才、加强高职院校国际化办学能力建设。     

“一带一路”战略背景下高职院校协同创新人才培养研究

我国"一带一路"发展战略的提出,进一步推动了高职院校的国际化发展进程,为高职院校人才培养提出新要求的同时也为高职教育带来了新的发展机遇。因此,高职院校在职业教育的发展过程中必须与"一带一路"战略进行有机结合,不断调整自身的专业建设,为"一带一路"("One Belt One Road"简称"OBOR")战略顺利实现保驾护航。基于此,就"OBOR"战略下高职院校人才实际能力需求进行分析,之后对"OBOR"战略环境中高职院校依托协同创新展开人才培养意义予以研究,最后探讨基于"OBOR"战略高职院校培养人才措施。     

“一带一路”倡议背景下的高职院校国际化办学问题

近年来我国职业教育得到了迅速发展,但在国际化办学过程中也出现了办学水平不足、国际化师资团队缺乏、办学目标与制度不合理等问题。本文认为:要结合“一带一路”倡议落实的具体需求,选择适宜的合作办学对象、加快国际化师资队伍建设、增加学生及教师国际交流的机会。     

“一带一路”背景下高职院校创新发展路径

文章从承接载体和传播载体两方面阐述高职院校在"一带一路"中的作用,并以"五通"为创新人才的培养方式之一,以"一带一路"的发展理念为主线,将教育行业和企业相结合,以培养综合性人才。高职院校在创新过程中应依托于国家发展战略进行创新、以培养综合素质人才为主,进而使学生得到全面提升,并为社会输送综合性人才,为"一带一路"提供有效助力。     

“一带一路”倡议下高职院校来华留学生培养现状和对策研究

近年来高职院校在留学生教育方面取得快速突破,成为我国在“一带一路”倡议下国际教育对外开放的重要组成部分。然而随着高职院校来华留学生数量的与日俱增,留学生教育工作也面临新的挑战。我国高职院校来华留学生培养起步较晚、规模较小、层次较低,与其配套的教育与管理服务仍处于初级摸索阶段,培养质量还有待提升,针对上述问题,分析当前高职院校来华留学生培养现状,总结存在的问题,探究有效的解决对策,期望为高职院校在来华留学生培养方面提供参考,进而为“一带一路”建设服务。     

高职院校创新教育和创业教育的耦合机制探析

创新的含义是建立一种新型的思维方式,创业则是代表一种新事业的产生,创业需要创兴精神和创新能力,创新的程度直接影响创业的成功性,因此二者之间教育彼此息息相关,创业教育只有建立在创新教育中才有发展的条件,创新教育通过创业教育来达到教育目标,两者极具耦合基础。本文则重点分析高职院校创新教育和创业教育的耦合机制。     

高职院校人文教育的困境分析与路径创新

加强对高职院校大学生的人文教育有利于他们一专多能,全面发展,更好的就业、创业。目前,大部分高职院校的人文教育"举步维艰",亟待解决。本文就高职院校人文教育面临的困境、成因和解决路径进行分析。     

高职院校德育创新发展研究

高职大学生是21世纪的开创者,是国家和民族的希望。作为高职大学生不仅要具备较高的科学文化素质,更应该拥具备健康的体魄,具备良好的心理素质和较高的道德修养。当代高职院校德育创新发展研究,是高职教育体系改革、高职教育研究者必攻的难题。本文将从高职院校德育创新发展的重要意义、当代高职院校德育存在的主要问题和高职院校德育创新发展的几个维度来具体阐述。     

高职院校创新创业教育体系探究

当今时代的竞争,归根到底是人才的竞争,是创造创新能力的竞争。因此,在高职院校中构建创新能创业教育体系很迫切,要树立科学的创新创业教育的理念和目标,建立创新创业教育的教学体系、实训实践体系以及保障体系,以此来激发学生创新创业的兴趣,提升学生创新创业的能力。     

优化高职院校思想政治教育环境研究

高职院校学生的思想政治教育是思想政治教育工作的重点,是高职院校学生思想道德能力形成与发展的重要因素,而思想政治教育是在一定环境中进行的,受到客观环境的影响与制约,将高职院校内的思想政治教育环境优化对高职院校思想政治教育的提升有重要作用。本文通过了解高职院校思想政治教育环境,分析并研究思想政治教育环境的现状,在对阐述优化高职院校思想政治教育环境的必要性的基础之上,提出一系列能够优化高校内思想政治教育环境的措施与方法。     

浅谈高职院校文化活动的创新

校园文化活动作为学校文化教育的重要组成部分,能够补充课堂教学的不足,提高学校整体的教学质量。高职院校可以而且应该采取有效的文化活动方式,结合学校的办学特点,提高学生的综合素质。在教育改革的时代背景下,校园文化活动越来越受到学校师生的欢迎,在学校教育中的作用日益突出,扮演着学生学习的"第二课堂"。因此,高职学校应该慎重设计校园文化活动,让学生在文化活动中获得有利的体验,知识和技能方面都能得到提高。     

高职院校创新创业教育训练体系的构建思路

本文分析高职院校开展创新创业教育的必要性,阐述我国高职院校创新创业教育体系构建的原则,提出高职院校创新创业教育体系的构建思路。     

关于上海市高职院校职业发展教育的调查与分析

本文以对上海市高职院校职业发展教育工作的现状进行的调查为依据,分析上海高职院校职业发展教育工作的实施状况和存在问题,并提出了相应建议。     

高职数学文化教育与高职数学教育改革的思考

高职教育是我国高等教育的重要补充,高职教育的特点决定了高职教育的实践性和技术性,在高职教育中,高职数学教学长期以来缺乏文化教育,数学教学成为了干涩的职业性教育,这不仅无法提升高职数学教育的质量,同时也无法发挥高职数学教育的功能和价值。鉴于此,在高职数学教育中,通过融入文化教育来实现教学改革,在提升高职学生数学职业技能的同时,还能够培养学生的数学思想。     

高职教育管理生态环境的改革与创新

文章着眼当前高职教育管理生态环境存在的问题,分析了制约因素,在此基础上提出了改革的对策与建议,旨在与各位同仁交流,以期达到抛砖引玉的目的。