哲学视野下的城市文化建设——兼谈大同城市文化建设

经济全球化推动我国城市化迅速发展,同时也产生了城市建设中的趋同、文化缺失的"城市病"现象,严重制约着城市文化建设的发展。其中,保护历史文化与城市发展之间的矛盾在历史文化名城城市文化建设中显得尤为突出。文章立足哲学视角对城市文化建设的构成要素进行梳理归纳,对历史文化名城大同进行主客体维度的探析。一方面是强调城市文化建设主体的主体意识和责任意识,主要涉及城市政府、市民和文化组织;另一方面发挥城市文化建设客体的复合功能,主要包括对物质客体、制度客体和精神客体的建设。     

历史文化遗存与文化自信 ——以徐州汉文化遗存为例

徐州有着丰富的汉文化遗存,其中汉画像石、汉墓、汉兵马俑被称为徐州汉代“三绝”,“三绝”遗存生动体现了两汉时期徐州政治、经济、文化发展水平,蕴含着中华民族的传统美德,彰显着两汉先民的工匠精神和文化创新意识。历史文化遗存是中华优秀传统文化的重要载体,梳理和阐释历史文化遗存蕴含的教育价值,既是历史文化遗存保护和传承的要义所在,也是坚定文化自信的重要路径。     

城市审美文化建设与人文历史文化的继承——以连云港为例

上世纪八十年代以来,我国的城市化进程不断加快,城市审美文化建设问题日益受到关注。文章以连云港为例,具体分析连云港城市审美文化建设中对于人文历史文化的继承,从人文历史文化建设角度分析城市审美文化建设中一些需要注意的问题。在城市审美文化建设的过程中只有注重继承城市的人文历史文化,才能弘扬城市多元文化精神,塑造良好的城市文化形象。     

文化自信视域下城市品牌提升工作研究——以申遗成功后的泉州为例

泉州申遗成功,体现了泉州作为宋元中国杰出的对外经济与文化交流窗口、海上丝绸之路重要节点以及世界海洋贸易中心港口的突出价值,意味着泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”在国际上得到广泛认可,将极大助推“宋元中国看泉州”的城市品牌提升。结合习近平总书记关于新时代下文化自信的重要论述,利用文化学和传播学相关知识,探讨申遗成功后泉州城市品牌提升的路径,是贯彻落实泉州创建世界遗产典范城市的关键,也是打造海丝名城的关键。     

大别山红色文化对当前我国文化自信建设的启示——以湖北红安红色文化为例

文化是一个民族的灵魂和血脉。全面建成小康社会,实现"两个一百年"奋斗目标离不开文化建设的繁荣和兴盛。文化自信是文化建设的首要前提条件,而红色文化中所蕴含的革命精神和情怀则是文化自信建设的不竭动力。大别山革命老区是我国红色文化的重要发源地之一,资源丰富,种类多样,特色鲜明,尤其以红安县最为典型。加强我国的文化自信建设,要充分发掘和利用大别山境内的各类红色资源,使大别山红色文化在我国文化自信建设中发挥重要的积极作用。     

城市文化建设的思考与实践——以巩义市为例

对城市文化的概念与内涵、作用与意义、构成与内容进行了理论思考,并对巩义市城市文化建设的实践进行了经验总结.城市文化建设应与城市的历史文化传承、地方经济发展、人居环境营造、城市精神凝练、城市品质提升、文化经营理念结合起来考虑.     

以文化自信抵制历史虚无主义

历史虚无主义思潮的出现,在一定程度上反映了人民对历史文化的缺失。历史虚无主义对历史有选择性的虚无化,以"理性探讨"为幌子批判中华文化,否定中国社会主义道路。从马克思主义理论角度对历史虚无主义进行批判,抵制历史虚无主义思潮的渗透,以文化信仰为契机,批判历史虚无主义,坚定对中国传统文化的高度自信,对社会主义文化的高度自信,牢牢把握文化自信话语权,用马克思主义理论武装头脑,坚持文化创新,以高度的文化自信筑牢反对历史虚无主义的防线。     

整合教材资源 培育文化自信——以《哲学与文化》为例

当今时代条件下,文化是一个国家和民族精神维系的重要纽带,文化竞争力也是衡量综合国力的重要标准。随着全球化程度不断加深,各国文化交流逐渐加强,西方的拜金主义、个人主义、享乐主义等价值观也冲击着我国文化阵地。青少年思想和心理尚不够成熟,需要进行人生观和价值观的正面引导。高中思想政治课是立德树人的关键课程,应把培育高中生的文化自信作为使命担当。本文结合必修四《哲学与文化》,简要说明整合教材资源,培育文化自信的具体做法。     

文化自信:社区文化建设的使命

文化自信是我国继道路自信、理论自信、制度自信之后提出的"第四个自信",它强调对本民族文化的强烈认同与肯定,是更基础、更广泛、更深厚的自信。文化自信所包涵的民族性、导向性、包容性和实践性等特征对于社区文化建设具有重要的价值,如有利于提高对社区文化的认同感、增强社区凝聚力、拓宽文化视野和激发文化创造力。基于文化自信的视野,社区文化建设应从提高文化建设的重视程度、赓续优秀的传统文化、推陈出新、兼收并蓄以及扩大居民文化参与积极性等角度提高社区居民的文化自信。     

历史文化与城市CI战略——以山东省泰安市为例

历史文化既是体现城市个性特色的重要基础,也是城市形象建设的有机组成部分.本文分析了泰安市历史文化在泰安市CI战略中的重要作用及建设途径问题,其中包含了泰安市历史文化与城市理念识别系统(城市MI)、城市行为识别系统(城市BI)和城市视觉识别系统(城市MI)3个方面.     

坚定文化自信，多元文化融入高职商务英语课程思政建设——以重庆旅游职业学院为例

随着我国进一步对外开放和“一带一路”倡议的发展,对涉外商贸人才的政治意识、思想素质提出了更高要求。在分析当前商务英语课程思政建设的现状和问题基础上,以价值塑造为根基,坚定文化自信,结合学院现状,将多元文化融入商务英语人才培养过程,优化课程标准、革新教学方法、强化师资培养、丰富资源建设、推动教学保障建设,提升课程思政建设成效,旨在为高职院校外语专业课程思政建设提供借鉴。     

图书馆与城市文化建设

历史文化名城有丰富的历史文化资源．是城市发展的名片。图书馆与历史文化名城建设是一个颇具发展潜力和广阔前景的新的研究领域．本文就两者之间的关系及图书馆如何参与地域文化建设进行研究和探讨。     

城市设计与城市文化特色塑造——以潜山县皖文化为例

当前城市设计在城市文化特色塑造上存在着趋同化倾向,要改变这一面貌,对我国城市设计传统文化的回归应该是一条可行之路,潜山县皖文化对城市特色塑造的影响就是一个鲜明的佐证。     

雄安新区城市文化建设探索研究 ——以深圳、上海城市文化建设之比较为例

城市文化建设是实现城市治理体系和治理能力现代化,满足市民美好生活需要的主要内容。同为经济特区,雄安城市文化建设应在继承和发扬雄安传统文化的基础上,借鉴深圳和上海城市文化建设的成功经验,依据城市定位,坚持以人为本的城市文化建设理念,致力于打造“雄安精神”、塑造雄安特色城市文化,提升城市文化软实力和竞争力。     

文化自信视域下执政党文化建设问题研究

从中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信到文化自信,凸显了中国特色社会主义的文化根基.文化自信的关键是执政党文化自信.在执政党文化自信的提升过程中,需正确认识执政党文化建设的理论意义,积极把握执政党文化建设的认知定位,深刻剖析执政党思想、制度、组织、行为文化自信缺失问题,以认同机制、动力机制、融合机制、提升机制建设推动执政党文化建设进程.     

文化自信与高校研究生外语教学：以日语学术研究生日本文学方向课程建设为例

文化自信是对本国民族精神和民族性格的一种信心与信念。它既是维护和联系本民族的一种文化认同,也是从根本上决定该民族历史走向的文化底气。新时代的研究生教育应该在坚定中华民族文化自信的基础上注重学生内在素质和能力的培养。经过优化的日本文学方向研究生课程以文化自信为指导,树立中日比较视野与批判意识,引导学生以东亚乃至世界性的眼光审视日本文学的内部规律与审美特性。其特色课程“中国文化与日本近现代文学”以中国文化为重要参照,探讨中国语境中日本近现代文学的形成机制,通过文学教学培养学生的思想内涵与家国情怀。     

文化记忆与文化自信及其关系探讨

在阐述文化记忆内涵的基础上,厘清了文化自信和文化记忆的互动关系。在建立当代中国文化自信过程中,一定要发挥文化记忆的根基作用。首先,以文化记忆的当代重构为契机,推动文化自信生成。其次,发挥文化记忆的精神纽带作用,挖掘和再解读文化记忆,并有效运用文化记忆,增加不同群体的亲密感。再次,发挥文化滋养价值。传统文化是当代中国人文化记忆的主要来源,有意识地激活和运用,尤其应重视革命文化记忆,提升其鲜活性和感染力。     

文化自信视域下地方文化融入高职英语教学实践探究——以中原文化为例

通过中原文化与高职英语教学融合的实践探索,深入挖掘语言知识点中蕴含的文化元素,不仅可以丰富英语课程的文化内涵、增强对学生价值素养的塑造与引领,还有助于学生坚定文化自信、提高双向跨文化交际能力,在对外交流中用英语讲述中原优秀文化,从而提升中华传统文化的软实力。     

浅析特色文化因素融入城市品牌建设——以遂宁为例

随着城市旅游的迅速发展,雷同性、同质性打造城市品牌成为旅游业发展的瓶颈.城市品牌建设必须要有本身的特点,以独特文化元素打造城市已经成为当前城市品牌建设的重要任务.本文从文化的角度,浅析城市品牌建设中文化因素植入的方法及重要性,对城市品牌建设提供建议和参考.