怎样培养小学生自信心

本文结合小学教育教学实际谈培养小学生自信心的经验与做法,包括让学生以名人为榜样认识自我培养自信,让学生在锻炼中挑战自我培养自信,让学生在集体生活中感受自我培养自信,让学生在不断总结经验中培养自我培养自信.     

如何培养小学生的自信心

人的自信心受遗传因素的影响不大,而教育和环境对人自信心的形成起着重要的作用。小学阶段是培养学生自信心的关键时期,培养学生的自信心,不仅关系到他们的健康成长,还能更好地实施素质教育。     

谈小学生自信心的培养

自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素。自信心是一一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力。一个充满自信的人,必然会朝气蓬勃、神采奕奕、乐观向上、精力充沛。,培养学生的自信心,是每位教师义不容辞的责任．也是全面实施素质教育的要求。     

怎样提高小学生的自信心

本文从实际教学中总结出一系列提高学生自信心的做法,引导学生在体验中获得自尊感和成功感,从根本上激发小学生的自信心。     

小学生学业自信心的培养策略研究

素质教育的核心是培育学生的健全人格,自信心作为健全人格中的重要组成部分,对小学生的学业进步将产生重大的影响。小学生缺乏学业自信心主要表现为集体面前发言胆怯、与教师同学缺乏互动、面对困难易退缩回避。基于消极的课堂氛围、过多的失败体验、教师言行不恰当等原因分析,提出教师营造轻松的课堂氛围、为学生搭建获得成功体验的平台、注重自身言行等策略以培养小学生的学业自信心。     

怎样培养小学生自信心

本文结合小学教育教学实际谈培养小学生自信心的经验与做法,包括:让学生以名人为榜样认识自我培养自信,让学生在锻炼中挑战自我培养自信,让学生在集体生活中感受自我培养自信,让学生在不断总结经验中培养自我培养自信。     

小学生自信心培养策略初探

自信心就是相信自己的愿望一定能够实现的心理,是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。教师要明白自信心对学生发展的重要性,在日常教学中也要注重培养学生的自信心。自信心是一种非常好的品质,学生有了自信心,学习效率会得到提高,在人生道路上也能更坚定前行。     

论小学生的自信心及其培养

自信心是一种重要的非智力因素,也是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。本文阐述了小学生自信心培养的重要意义,分析了小学生自信心缺乏的原因,提出了培养小学生自信心应遵循的原则,并论述了如何培养小学生的自信心。     

小学生学习自信心的提升策略研究

所谓自信心是一个人对于自身力量、能力的充分认知和评估之后所形成的一种较为稳定的心理状态,是促成一个人学业和事业成功的重要因素。加强小学生学习自信心培养,不仅是提升小学生学习状态和学习质量的重要手段,更是促使其形成稳定思想品格和心理特征的重要方法。本文以"小学生学习自信心的提升策略研究"为主要研究对象,首先从教师、家长以及学生三个层面阐释了当前小学生在日常学习过程中缺乏自信心的主要原因,然后从四个角度提出了具体的提升策略,望本文的研究论述能对当前小学生的心理健康及学习积极性发展有所裨益。     

现代足球比赛中抢断球防守技术分析

采用录像分析法、专家访谈法、文献资料法和逻辑分析法等方法,从理论上和技术上阐述了足球比赛中抢断球技术的概念、结构以及在比赛中的运用,提出了在足球比赛中如何运用抢断球技术的一些方法与对策,旨在为进一步提高足球防守能力提供理论依据.     

足球游戏在足球教学训练中的运用

利用游戏教学模式辅助教师进行足球教学训练,这样既可以改善教学氛围,也可以提高学生的学习兴趣,而且足球的游戏方式可以增强学生的集体意识,提高他们的思维能力和综合能力。     

游戏教学对小学生学习投入的影响——基于小学六年级几何游戏教学的实验

学习投入是学生学习成效的重要影响因子。采用准实验研究法,以X小学六年级两个班48位学生为研究对象,分为实验组和对照组,运用《学习投入四面向量表》进行每周一次每次40分钟的几何游戏教学实验研究。研究结果显示:在动力投入、行为投入、情绪投入和认知投入等四个维度上,实验组学生的得分均比控制组学生高。就差异性而言,前三个维度的差异显著而认知投入维度的差异不甚显著。由此可见,游戏教学对小学六年级学生的学习投入具有显著影响。建议:教师在进行教学设计时,应注重多种教学方法的灵活使用,缔造多元的具有生命意义的学习课堂;学校管理者应在教学的各个科目推动教学理念和策略的全面改革。     

自主游戏与幼儿自信心的培养研究

通过设计自主游戏对低自信儿童进行自信的培养.利用儿童行为观察表筛选出低自信心幼儿,设计自主游戏进行干预.结果表明,学前儿童在参与游戏的主动性、耐挫性、乐观性、大胆探索等方面表现出自信心水平的差别;通过对低自信水平儿童三周的干预,发现自主游戏中幼儿的成功体验、教师的适当鼓励、同伴间的支持和模仿在幼儿自信心的培养中发挥了不可忽视的作用.     

足球比赛中场休息时的“二次热身”研究

对足球比赛中场休息时"二次热身"的必要性和具体应对措施进行了探讨,以期在训练和比赛中对教练员和球员有所帮助.     

意识——足球运动的灵魂

对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述,认为通过对运动员足球意识的培养,能够进一步全面提高运动员的足球技战术水平.     

小型足球运动在高校学生素质教育中的作用

小型足球通常是指参赛队人数少于11人，场地规模小于标准比赛场，比赛时间相对短的足球竞赛活动。小型足球比赛便于在高校普及和开展，具有广泛的适用性。有效地促进了大学校园体育文化的建设，丰富了学生课余体育文化生活，提高了大学生的体育文化品味。有利于培养学生的体育能力和创新意识，对学生也是一种素质教育。     

游戏教学法在幼儿足球教学中的运用探讨

幼儿园教育是促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展的教育.因此,教师可通过体育活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯.在幼儿足球教学中,教师可引入游戏教学法,以激发幼儿的参与兴趣,增强幼儿的游戏体验感.文章探讨游戏教学法在幼儿足球教学中的运用策略.     

对晋城市中学生足球比赛中防守意识的研究

现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高技巧的方向发展,全攻全守、全方位的足球战术打法已日趋完善,运动员的整体水平有了较大的提高。足球意识在比赛中的重要性逐渐显现出来。本文通过对足球比赛中运动员的防守意识的特征、规律、影响因素问题的研究,为全面认识足球运动员防守意识建立评价体系和进行科学训练提供参考。