论二战中英国关于西藏政治地位的讨论

二战中英国老牌殖民思维依然如故,其政府内部借中国对西藏的军事施压之机,不适时却又不失时地展开了西藏政治地位的讨论,结论是：英国必须有条件地承认中国对西藏所拥有的英方语境中的“宗主权”。英国对西藏地位的重新审视,彰显了英国藏务的顾虑与投机,但也体现了英国殖民外交的娴熟与老道。     

英国国际教育影响研究

英国国际教育对其国内的文化、社会、经济都带来了深刻的影响,通过平等与多样化的教育特点推进英国多元化文化的发展。英国国际教育的发展使得英国传统教育在国际舞台上扮演了十分重要的角色,对英国的国家建设起到重要作用,其发展推动了英语作为通用语言在国际上的迅速扩张,并且影响英国团队精神的发展。此外,英国国际教育对英国社会、经济、文化都带来了深刻的影响,也对世界教育的发展产生了重要作用。     

1926年英国对华新政策形成之原因探析

1926年英国照会与中国订约的各国提出《对华新政策备忘录》,表明了英国对其传统的对华政策进行调整,逐步放弃炮舰政策,对中国的态度渐趋温和。中国民众民族民主意识的觉醒与践行、孙中山联俄联共政策带来的危机感、国民革命运动蓬勃兴起与北伐军挺进英国势力范围、国民政府的新特点以及英国国内与国际形势之发展成为英国对华新政策形成的原因。     

英国宪政文化的发展与特性

英国是现代西方民主政治的摇篮。作为世界最早的宪政模式,英国宪政模式对世界产生了难以估量的影响。文章从英国宪政的形成与发展着手,进而分析宪政文化的成因,阐述对英国宪政的认识。     

试论英国教师专业发展理念的形成

英国教师专业发展理念的形成,首先来自有关专家学者对教师专业内涵的界定,从理论上保证了英国的教师专业发展;其次是英国政府的不懈追求与努力,在实践中不断发展并丰富着英国的教师教育,促进了英国教师专业发展的完善与提高。     

英国脱欧对英欧经贸的影响

英国公民就英国是否脱欧进行全民公投,公投结果引起了国内外专家学者、舆论媒体等的重点关注。通过对英国脱欧背景原因的分析得出英国选择退出欧盟的核心关键在于英国与欧盟之间的法律关系以及由其带来的利益冲突。面对英国脱欧对英欧经贸产生的影响,应提出相适应的法律政策建议应对。     

简析二战以后英国传统政治文化对英国与欧洲一体化关系的影响

二战结束以后,英国虽然对外交政策进行了调整,以适应二战后世界政治关系、环境的变化,但是传统的政治文化仍然左右着英国的外交政策,这对战后英国与欧洲一体化组织的关系产生了深远影响。本文根据收集到的资料,详细论述了英国传统政治文化对二战后英国与欧洲一体化关系的影响,指出正是传统的政治文化下诞生了"三环外交"政策,使英国两大政党在执政期间,在战后初期外交政策上都选择了超然主义原则或孤立主义原则,研究这一看课题希望能够对我国处理区域政治经济一体化问题上提供有益的借鉴。     

中世纪晚期英国商人阶层兴起的表现与缘由

中世纪晚期,欧洲商人群体集聚英国,从事商业贸易活动,使英国成为欧洲贸易体系的重要一环。在国内外因素的共同推动下,英国商人阶层得以兴起,其兴起表现为对外贸易额不断增长,与外国商人形成明显的竞争态势。而商栈商人公司和商人冒险家公司两大本土贸易组织的成立,更加有力地推动了英国商人对本国对外贸易份额与特权的争取,以及对海外市场的参与。英国商人阶层兴起的过程反映了中世纪晚期英国对外贸易主体的显著变化,是近代早期英国商人进行海外商业扩张的前奏。     

英国中小学信息与通信技术课程标准的研究

本文介绍了英国中小学信息与通信技术课程的发展历程,分析了英国中小学信息与通信技术课程的主要特点,并论述了英国中小学信息与通信技术课程标准对我国制定中小学信息技术课程标准的启示。     

新大学运动与英国高等教育的近代化

19世纪的英国新大学运动是一场规模巨大的高等教育改革运动。在功利主义的导引之下,英国高等教育在目标与职能、学科与课程等方面做出重大调整,对古典绅士教育传统进行了必要修正,有力地推进了英国高等教育的世俗化、平民化与泛智化进程。在这场改革运动中,英国高等教育调整了古典绅士教育与实用职业教育的关系,调整了政府与社会在高等教育中的角色定位,成功实现了传统与现代的兼容。     

发展多元化创新项目 深化中英教育友好交流——访英国驻华大使馆文化教育处教育参赞苏珊

英国文化协会(British Council)是英国提供教育机会与促进文化交流的国际机构,在世界超过100个国家开展工作,积极促进思想碰撞与知识交流,构建英国与各国人民相互信任的关系。它于1943年在中国建立了第一个办公室,目前在中国大陆共有4个办公室。在北京作为英国驻华大使馆文化教育处开展工作,在上海、广州和重庆作为英国总领事馆文化教育处工作(下文如无特别说明,英国驻华大使馆文化教育处和BC为同义使用)。为深入了解英国大使馆文化教育处及其在中国开展的工作情况,本刊对英国驻华大使馆文化教育处教育参赞苏珊·米娜(Susan Milner)进行了专访。访谈中,苏珊对英国教育改革、中英两国教育合作交流项目等进行了解读。     

英国文化人类学与教育的融合发展及对我国教育的启示

英国教育人类学的缘起与发展主要是由文化人类学家所推动的。英国文化人类学家对于学校教育、社会结构、社会文化与文化功能,尤其是教育系统与社会系统的互动等问题的关注,促进了英国教育人类学的奠基与发展。本文论述了20世纪以来英国文化人类学与教育的结合,着重讨论了马林诺夫斯基与拉德克利夫-布朗的结构功能论对教育问题的启示,以期对中国教育人类学的发展有所借鉴。此外,英国文化人类学研究视域下的"人种志",即"教育人种志",是本文所突出的基本研究方法,也是对我国现代教育具备启示意义的方法论原则。     

英伦物理培训感悟

2008年10月,我参加了江苏省物理骨干教师代表团赴英国培训,主要学习生活在曼彻斯特。培训期间,我们参观了大中小学校,聆听了英国中小学教师、大学教授、政府官员从各个不同侧面对英国教育的介绍,也走进了课堂与英国教师、学生零距离交流,     

试析英国中世纪教师的资格与待遇

英国中世纪学校教师是我国比较教育史和经济-社会史共同关注的研究领域之一,本文对英国中世纪教师的职业资格与生活水准进行了简要的考察与分析,旨在扩展我们对中世纪英国经济社会状况特别是教育状况的全面认识。     

英国桑德兰教育代表团访问哈尔滨

2009年5月17日至24日,英国12个地区的120名中小学校长及地区的教育官员对我国进行了为期一周的文化访华。其中,英国桑德兰市的9位校长和1位教育官员对哈尔滨进行了访问.这次活动由国家“汉办”与英国文化委员会驻华代表处联合举办,是为推动英国汉语教学的发展,促进我国中小学与英国中小学的教育合作与交流所做的工作。     

英国职业资格证书体系与BTEC课程模式

通过对英国职业教育的全面考察,详细介绍并深入分析了英国BTEC课程教学模式,英国的职业资格证书体系,对示范院校课程改革与实践提供了一个很好的范例和具体思路及操作样式,对提升示范院校内涵建设具有重要意义。     

英国培养中学生音乐学习兴趣的策略

2009年11月，我在英国苏曼中心参加了由江苏省教育厅与英国领事馆文化教育处合作举办的“江苏省音乐美术骨干教师赴英培训”，对英国的中学音乐教育有一个比较直观的认识与了解。在此结合英国中学音乐教学大纲介绍几条英国培养中学生音乐学习兴趣的策略。     

论1939年3月-1940年6月英国的对法政策之嬗变

二战前夕德国法西斯侵略气焰的嚣张给英国带来巨大威胁,英国不得不放弃绥靖政策并与法国结盟。但是具有同盟关系的英法两国却存在深刻的矛盾和分歧。1939年3月到1940年6月这一期间英国对法国的摇摆政策和英法两国之间的分歧与矛盾是使二战迅速扩大的重要因素。英国的对法政策集中体现了英国外交追求国家根本利益的本质。     

论1939年3月-1940年6月英国的对法政策之嬗变

二战前夕德国法西斯侵略气焰的嚣张给英国带来巨大威胁,英国不得不放弃绥靖政策并与法国结盟。但是具有同盟关系的英法两国却存在深刻的矛盾和分歧。1939年3月到1940年6月这一期间英国对法国的摇摆政策和英法两国之间的分歧与矛盾是使二战迅速扩大的重要因素。英国的对法政策集中体现了英国外交追求国家根本利益的本质。     

职业教育中的学徒制:英国与德国之比较

文章采用比较分析的方法,将英国学徒制系统与德国的双元制进行比较研究。2008年以来,由于受到金融危机和经济衰退的影响,英国一直努力推动和扩大学徒制。文章阐述了英国近年来学徒制发展的进程;比较了英国与德国学徒制的质量;探讨了经济衰退对学徒制培训机会的影响。认为与德国学徒制培训的"黄金标准"相比,英国的学徒就业状况已有所改善;在学徒制培训参与度和完成率方面,两国之间的差距已明显缩小。