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未来教师即追求新型教育民主并从事教育知识创造的专家型教师。教师核心素养包括学科专长、跨学科理解、学科教学能力、课程素养、学生学习理解、教育通识素养、信息技术素养、社会交往能力和教师伦理诸方面。发展教师核心素养,需要教师的教学想象力与创造力,把课堂教学变成个人的独特想象与合作问题解决行为。 相似文献
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随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生核心素质的重视程度越来越高,在高中数学教学中,直观想象属于核心素养内容之一,注重培养学生直观想象能力能够更好地锻炼和提升学生核心素养,帮学生更好的参与到课堂教学中,保证数学课堂教学质量。因此,本文首先分析了高中数学课堂直观想象核心素养培养现状和意义,然后对其具体的培养策略进行分析,以供参考。 相似文献
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教学目标:知识与技能1.培养学生具有丰富的想象能力,从而使学生在想象中激发创新思维。2.能够语言较通顺、内容较具体地完成习作。过程与方法教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式,激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及写作思路。情感、态度、价值观学生通过想象,激发对习作的兴趣,并能表达出自己的一个美好心愿。教学过程:一、导入新课同学们,现在我们上一节作文指导课。请大家读一读本次的习作要求。(明确习作主题)二、新授(一)激发兴趣,展开想象。1.一说到“变”,你们最先想到的是谁呀?(学生观看动画片)2.想一想,神通广大… 相似文献
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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):68-70
作文核心素养应包括语言的建构与运用、主体思维的发展与提升、审美鉴赏与创造能力的培养、文化的传承与理解.文章针对作文教学中的这四点核心素养,用几节作文教学实践课的实例推演出如何在作文教学中提升学生的作文核心素养,具体做法包括:借教材文本学习语言、弱化过程指导关注思维、学写结合提高审美、通过语言带动文化领悟. 相似文献
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严敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0054-0054
近年来的语文高考作文题目所涉及的内容非常广 泛。培养学生的独立思维,语文老师需要紧跟高考作文改革的 步伐,努力提高学生的语文学习核心素养。思维发展与提升是 整个语文学科学习中的重要内容,所以高中作文要立足于课本。 相似文献
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作文需要创新,创新需要想象.因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想.这样,学牛才能写出具有创新价值的作文. 相似文献
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培养创新人才,离不开培养学生的创造性思维,而培养学生的创造性思维又必须注重培养学生的想象力。学生想象力的体现即是学生把人脑中加工改造而创造的这种新形象,用语言文字表达出来。文章对学生的想象作文的教学提出注重想象的大胆、合理、健康、美好的观点。 相似文献
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在教学中创造发散思维的情境 总被引:1,自引:0,他引:1
陈艳玲 《沈阳教育学院学报》2000,2(3):103-105
在教学活动中,提出“可探索”的问题,创造讨论和研究的气氛,适时点拔,相机释疑,剖剥知识的内涵和外延,激起学生思维的兴奋点,从而创造发散思维的情境。 相似文献
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本文依据创造性培养需要的五个“保障系统”,研究了在课程教学活动中教师应有的责任和作用。任课教师自身应该具有创新的思想和实践经验,合理地安排时间,科学地准备授课内容,激发学生热爱自己的专业,调动学生的积极性和主动性,精心设计具有培养创造性的实验,才能培养具有创造意识和实践能力的人才。 相似文献
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路清明 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(5):74-76
通过对学生作文评阅,发现学生在语言运用方面存在一些问题。作文评语的不同处理可以解决这些问题,同时作文评阅还可引发出一些好的教学方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
目前国内外学者和教师从不同角度和层次对英语文化教学做了深入研究,但在英语作文教学中渗透文化教学的研究还只停留在理论层面。本文通过对国内外文化教学的相关研究作梳理和评述,阐述文化教学在英语作文教学中实践可行性,并提出研究创新处。 相似文献
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Language,discourse and teaching the language arts: The development of imaginative self‐understanding
Geoff Madoc‐Jones 《Teaching Education》2013,24(1):73-79
Paul Ricoeur asks that we conceive of the imagination less in terms of visual images than in terms of language. He develops this idea as part of the hermeneutic work of interpreting literary texts and posits that the world disclosed by the literary work provides a space for the imaginative consideration of new possibilities for the self. I describe some principles for educating children in a literary tradition that may assist in the development of linguistic expression and self‐understanding. Furthermore, some suggestions are made concerning the education of language arts teachers in this regard. 相似文献
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吴龙 《南昌教育学院学报》2003,18(2):14-16
教学质量是教育竞争力的核心表现。提高教学质量要求高校教师走教学与教研一体化的道路 ,以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进不断创新。只有在不断地教学与科研的过程中 ,教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就 ,才能实现教学工作的创新 ,不断提高教学的质量。 相似文献
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李杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):262-262
当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。那么,该如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提升教学质量是解决这一问题的关键。笔者通过三年的会计教学实践,取得了阶段性的改革成果,这里提出来供大家分享。 相似文献
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梁颖 《南昌教育学院学报》2011,26(1):149-151,153
本文以一则运用批判性思维进行描写的英语写作作业为例,探讨中国英语写作教学中运用批判性思维的情况。研究方法既有对学生作文进行文本分析和描述研究,也有对学生作文得分的量化研究,也邀请了其他教师对学生作文评分。批判性思维的认知技能基本体现在逻辑思维,辩证思维,创新思维这3种思维能力上。本研究显示,学生作文基本做到逻辑清楚,而英语写作教学中运用批判性思维的薄弱环节是创新思维能力和辩证思维能力。培养批判性思维可分解为情感策略,元认知策略——宏观技能和认知策略——微观技能3大类。结合相应的问题,从认知——微观技能给出培养批判性思维的具体策略范例,从而在写作训练和批判性思维的培养之间建立紧密联系。 相似文献
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陈瑞复 《沈阳教育学院学报》2002,4(3):71-74
实施素质教育的主渠道是课堂教学,教师要真正把提高教育质量的任务落实到课堂教学中去,首先应从优化课堂教学过程做起,课堂教学改革的基础是必须面向全体学生,促进每个学生的潜能均得到充分发展,我们以不同层次学生的认识水平为专论,从调动不同层次学生的学习积极性,并不断获得成功入手,开始了分层次分组教学法实验研究。 相似文献
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