高职院校航海类专业社会服务能力提升研究 ——以大连职业技术学院为例

社会服务是高职院校四大基本职能之一,当前高职院校航海类专业社会服务仍存在一些问题。通过分析辽宁区域航运业发展现状,总结高职院校在推动航运业发展过程中的重要作用,明确大连职业技术学院交通工程学院开展社会服务的必要性。结合学院实际情况,提出航海类专业社会服务能力提升的途径。     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流.     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流。     

水利高职院校社会服务能力建设实践与研究——以重庆水利电力职业技术学院为例

水利职业技术教育面临着前所未有的大好形势,以重庆水利电力职业技术学院社会服务能力建设实践为例,探索发挥水利行业优势,开展继续教育与培训服务、社会技术服务、对外合作与交流,并进一步发挥行业的指导性作用、企事业单位的参与作用及学院的智力高地作用,不断提高水利高职院校的社会服务功能。     

高职院校社会服务能力提升的研究

服务社会是高职院校重要职能。目前高职院校社会服务能力存在服务类型单一、服务成效不明显、科技成果转化率较低等问题。为此,高职院校要深度实施校企协同育人,大力开展职业培训,持续提供技术支持,全面共享优质资源,服务乡村振兴。同时政府要完善保障机制,发挥导向引领作用,提升社会服务能力。     

高职院校建设协同创新平台提升社会服务能力的研究与实践——以佛山职业技术学院为例

高等职业教育作为高等教育的一种类型担负着社会服务职能,协同创新平台是职业院校内涵式发展的必然要求,建设协同创新平台是高职院校提升社会服务能力的重要途径和载体。佛山职业技术学院近年来在建设协同创新平台方面积累了一些经验,并取得了一定的成效。     

提升高职院校社会服务能力的策略探究

随着区域经济与高职教育的快速发展,我国高职院校的社会服务进入了一个新的发展时期。为进一步发挥区域高职院校社会服务的作用与提高其社会社会服务的水平,文章探讨了提升高职院校社会服务的思路与对策。     

提升高职院校社会服务能力的策略研究

高职院校社会服务能力建设已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。     

提升高职助产专业社会服务能力路径探讨——以黄冈职业技术学院为例

以黄冈职业技术学院为例,通过调查和分析凝析出助产专业社会服务中存在的问题和原因,探讨提升社会服务能力的路径,为高职院校助产专业服务社会提供理论支持。     

提升高职院校社会服务能力的基本策略

社会服务是高职院校的重要职能。影响高职院校社会服务职能实现的主要因素是智力、环境和体制三方面,而体制建设是根本。只要重视和创新社会服务体制机制,打造良好的校企合作环境,高职院校社会服务能力的提升将是水到渠成。     

以基层党建提升高职院校服务社会能力探析——以广西国际商务职业技术学院财会金融系党总支为例

以广西国际商务职业技术学院财会金融系党总支为例,提出基层党建应围绕中心任务,培养高素质的财经应用人才,服务社会;适应新形势,结合师生党员实际,开展主题党日活动;以学生党支部为主体,利用社会实践活动,开展便民服务;以教工党支部为依托,选派教师进企业,开展定点服务;以支部活动为载体,提高科研水平,开展科技服务,从而将基层党建和高校社会服务能力提升有机统合,充分发挥高职院校的社会服务功能。     

试论国家骨干高职院校社会服务能力建设——以首批骨干高职院校为例

开展社会培训、提供技术服务、对口支援西部学校、提供职业技能鉴定,是国家骨干高职院校社会服务能力建设的主要内容和形式。骨干高职院校社会服务能力建设还存在诸如社会培训方式相对单一封闭、缺乏灵活性,对口支援西部呈现表面化、不对等、不均衡状态,职业技能鉴定"证"出多门、标准不统一等问题。基于此,应探索灵活开放的社会培训方式,进一步开拓对口支援西部高等院校的新路径,建立统一的职业技能鉴定标准。     

高职院校提升社会服务能力策略研究

高职院校增强自身社会服务能力既是履行社会服务职能的需要,更是提高自身竞争力,具备可持续发展力的需要。要提升社会服务能力,服务区域经济,就必须了解国内外高职院校社会服务现状,根据区域经济和自身特点,找准社会服务的定位和内容,在此基础上研究提升社会服务能力的策略。     

艺术传媒类高职院校社会服务能力建设初探——以湖南大众传媒职业技术学院为例

加强社会服务能力建设是艺术传媒类高职院校承担“推动文化大发展大繁荣”历史使命的需要,是创建国家示范性高职院校的重要内容和强化内涵建设的重要举措.艺术传媒类高职院校社会服务能力建设既要注意自身的“职业性”、“艺术性”,从而与本科院校、其他专业高职院校相区别;又要把自身需要、能力和国家“文化大发展大繁荣”战略结合起来,可以在创作和展演优秀文化作品,提供技术研发和人才培训,参与公共文化体系建设,推动城乡文化发展,增强中华文化的国际影响力等方面进行努力.在这些方面,湖南大众传媒职业技术学院做了很好的先导实践.     

宁夏高职院校社会服务能力提升策略研究

社会服务是我国高校的四大职能之一,文章基于宁夏多所高职院校的高等职业教育人才培养质量年度报告,从宁夏高职院校社会服务水平的实际出发,深入分析其中存在的问题和影响因素,明确了宁夏高职院校社会服务能力提升的实现策略：强化宁夏各高职院校的创新发展理念和服务意识,提升师资专业水平,增强自身实力和核心竞争力,服务区域产业发展,为社会、企业提供更有价值的服务。     

以基层党建提升高职院校服务社会能力探析--以广西国际商务职业技术学院财会金融系党总支为例

以广西国际商务职业技术学院财会金融系党总支为例,提出基层党建应围绕中心任务,培养高素质的财经应用人才,服务社会;适应新形势,结合师生党员实际,开展主题党日活动;以学生党支部为主体,利用社会实践活动,开展便民服务;以教工党支部为依托,选派教师进企业,开展定点服务;以支部活动为载体,提高科研水平,开展科技服务,从而将基层党建和高校社会服务能力提升有机统合,充分发挥高职院校的社会服务功能。     

地方高职学院社会服务模式建构——以株洲职业技术学院为例

地方高职院校应以专业服务行业与社会,实现专业持续成长为目标,在优化专业结构、明确服务面向,打造服务平台、夯实服务基础,完善运行机制、规范内部管理,建立优秀团队、提供服务保障基础上,通过积极争取"政府引导型"的社会服务项目、积极参与"行业主导型"的社会服务项目、积极承接"企业主导型"的社会服务项目、积极开拓"市场需求型"的社会服务项目、积极发挥"资源共享型"的社会服务功能,在社会服务的目标与思路、基础平台及方法体系等方面建立自己的模式。     

"双高计划"下的高职院校社会服务能力建设 ——以湖北交通职业技术学院为例

通过分析"双高计划"文件,厘清当前高职院校社会服务能力建设面临的新要求,分析"双高计划"背景下高职院校社会服务面临的困境,以入选"双高计划"的湖北交通职业技术学院为例,探讨面对新要求着力开展社会服务能力建设.     

论提升中国—东盟区域的社会服务能力建设——以南宁职业技术学院为例

南宁职业技术学院在中国—东盟自由贸易区中具有一定区位优势,学院通过满足服务中国与东盟国际交流活动的需求;承接国际区域性行业、企业的人力资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求;满足区域或行业的技术创新、技术开发需求,进而充分发挥南宁职业技术学院在中国—东盟自由贸易区的社会服务职能。     

提升专业群社会服务能力的探索与实践——以云南农业职业技术学院为例

当前高等职业教育迫切需要解决专业设置与产业发展脱节,课程教学内容与行业技术应用脱节,教学手段和方法针对性不强等问题,开拓内涵建设思路以整体提升专业群发展水平和服务能力。通过从生源、专业设置、实践教学、职业考证、毕业生就业、农民工培训等几个方面分析了云南农职院专业群社会服务能力,可为高职院校专业群提升社会服务能力提供借鉴思路。