运用多种途径构建贫困大学生诚信教育

国家助学贷款本为以金融手段支持教育,资助经济困难学生完成学业的一项利好政策.随着国家助学贷款过程中学生失信事件的频频发生,目前国内部分高校的助学贷款已纷纷被银行叫停.本文针对大学生目前诚信状况,对大学生诚信危机进行了深入剖析,并提出了解决大学生诚信危机的对策.     

新资助体系下大学生诚信教育的思考

随着高等教育的大众化,家庭经济困难大学生人数增多。国家为了帮助他们解决上学难的问题,建立了新资助体系。文章分析了在新资助体系下学生诚信教育的现状及存在的问题,探讨了加强和改进大学生诚信教育的措施。     

发展性资助视角下的贫困大学生职业生涯教育

教育部精准扶贫专项计划的实施,让更多贫困学生有机会迈入高等学府。职业生涯教育是提升贫困大学生素质、促进贫困大学生未来职业健康发展的有效途径。贫困大学生职业生涯教育要以发展性资助育人理念为指导,突出资助主体、搭建资助平台、整合资助资源,在职业生涯发展实践中强化贫困大学生的感恩情怀、责任意识和职业精神,促使其回馈社会、反哺学校。     

大学生诚信教育途径及方法研究

当今社会经济快速发展,人们追求金钱,逐渐利益化,在商业行为和生活中的欺骗行为屡见不鲜。在大学生的品德教育中,缺乏诚信,对社会的责任感缺失,逐渐功利化的问题越来越突出。大学应该构建培养学生诚信道德品质的体系,从校园文化和大学生教育两个方面,来培养学生的诚信品质。本文就如何培养大学生的诚信品德进行了探讨和研究。     

哲学视角下的当代大学生诚信教育

社会呼唤诚信、时代需要诚信,诚信教育理应是大学教育的题中应有之意。本文简要论述了诚信教育的儒学传统与马克思主义哲学基础,分析了大学生诚信教育的必要性与紧迫性,并试图为我们今天的诚信教育提供一些有益的借鉴。     

和谐校园视角下的大学生诚信教育

在当前和谐校园构建过程中，大学生诚信教育还存在地位不明确、内容形式不科学、评价机制不健全以及教育环境不理想等诸多问题，需要从加大诚信教育力度、更新诚信教育理念、建立诚信评价机制、优化诚信教育环境等四个方面着手解决。     

贫困大学生受资助前后思想状况变化探析

本文总结提出了当前贫困大学生思想特点,总结分析了新形势下高校贫困大学生受资助前后思想状况变化情况,包括对资助诚信道德、资助价值认同、资助模式选择和资助情感认同等四个方面,由此提出了加强贫困大学生思想教育工作的三点建议,即加强诚信道德教育,促进知行统一;加强心理健康教育,促进身心和谐;加强社会认同教育,培养感恩观念。本文对正确把握贫困大学生思想状况,实施经济资助、心理帮扶和能力培养等有机结合,促进贫困大学生全面成长成才具有积极意义。     

试论荣辱观视角下大学生的学术诚信教育

大学生学术诚信教育是高校思想政治教育的一个重要方面.社会主义荣辱观所提倡的"以诚实守信为荣,以见利忘义为耻"及十七大报告中强调的以荣辱观为四大内容之一的社会主义核心价值体系,都从荣辱观的角度对大学生学术诚信教育提出了新的要求,本文是在荣辱观的视角下通过对大学生学术诚信现状及原因的分析,探讨如何加强大学生学术诚信教育.     

德育生活化视角下的大学生诚信教育

诚信是立人立国之本。诚信教育是培育和构建当代大学生社会主义核心价值观的基础环节,当前我国大学生诚信教育现状堪忧。大学生诚信教育应将社会生活实践作为教育的出发点和落脚点,使诚信教育回归社会生活实践。具体来说,诚信教育的目标要贴近生活,方法要突出实践,环境影响要形成系统。     

和谐社会视阈下大学生诚信教育的有效举措——大学生诚信教育研究之四

本文从和谐社会视阈的角度探索了大学生诚信教育应坚持以人为本原则、主体性原则、因材施教原则、实践性原则和系统性原则.认为创新诚信教育理念是和谐社会视阈下增强诚信教育实效性的关键;完善诚信制度是和谐社会视阈下提高诚信教育实效性的根本保障;营造诚信教育氛围是和谐社会视阈下大学生养成诚信品质的基本保证.     

基于诚信教育的高校贫困生资格认定工作之探析

大学生诚信教育是高校贫困生资格认定工作的基础,也是解决其问题的有效途径.在各种主客观因素的影响下,当前高校贫困生资格认定工作中出现了很多不诚信现象,给认定工作带来了不良影响.为此,高校应该通过构建柔性、硬性的诚信教育模式和三位一体的诚信教育合力等措施来加强大学生诚信教育,为贫困生资格认定工作保驾护航.     

基于心理资本视角的高校学生教育管理工作路径探析

心理资本理论强调通过强化个体的积极心理因素、整合其内在的心理资源而提升个体的社会竞争力,为高校学生教育管理工作开启了新的视角。文章借鉴心理资本干预模型,提出了搭建六大平台,有针对性地培育大学生心理资本的工作路径。     

诚信教育视角下的大学生健康人格塑造

诚信是中华民族的传统美德,也是当代大学生健康人格的内在要求。诚信教育对大学生健康人格的发展影响重大。从社会、学校、家庭及大学生自我教育等渠道积极塑造当代大学生的健康人格具有重要的现实意义。     

浅议大学生的诚信教育

随着市场经济的建立，在社会转型的大背景下，大学生的诚信状况令人担忧，培养大学生良好品德，既是高校德育教育的重要内容，也是高校思想政治教育工作者责无旁贷的责任。因此，高校要加强大学生的道德教育特别是诚信教育，既要注重学生自身素质的培养，同时又要构建社会、学校、家庭共同教育的网络，深化诚信道德实践教育，并辅之以信用制度作保证。     

大学生与诚信教育

通过诚信教育的重要意义，大学生诚信缺失的突出表现，大学生诚信缺失的原因分析，提出解决诚信缺失的相应措施。     

基于综合评价的高校贫困生认定研究

准确认定贫困生资格,是公平、公正、合理分配国家资助资源的先决条件,是高校学生资助实践过程中必须解决的首要问题。文章在比较和分析国内外贫困生认定办法的实践和理论研究成果的基础上,构建了高校贫困生综合认定指标体系的理论模型,提炼出了一个系统化科学化的贫困生认定可操作范式和模型。     

大学生诚信教育反思

诚信是中华民族的传统美德,是每一个社会公民应该具备的基本素质和道德修养。然而,随着社会主义市场经济的飞速发展,大学生诚信现状却十分令人担忧,信用缺失现象较普遍,考试作弊、欠缴学费、拖欠贷款、伪造证书等行为屡见不鲜。通过对当前大学生在诚信方面存在的问题进行分析,探讨高校在开展诚信教育过程中的对策。     

高校贫困生心理危机管理初探

文章在分析危机管理与心理危机管理的基本内涵的基础上,指出了建立高校贫困生心理危机管理工作制度的必要性,并构建了高校贫困生心理危机管理工作制度的内容框架,包括心理危机预防、心理危机处理和心理危机恢复管理三个方面。