美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示

美国社区学院的兴起被称为美国高等教育的伟大变革，它对美国教育和经济的发展起了很大的推动作用．对我国高等职业教育而言，美国社区学院的职业教育有着不少的可以借鉴之处，通过对美国社区学院职业教育办学特色的总结和分析，研究和探讨我国高等职业教育的发展。     

美国社区学院对发展我国两年制高职的启示

本文借鉴美国社区学院的经验,认为我国要适应时代发展要求,大力发展两年制高职;满足社区需要,拓展我国两年制高职的办学职能;开设多样化课程,建立我国两年制高职的学位制度;多渠道筹措办学经费,减轻学生的经费分担比例.     

美国社区学院的改革对我国高职教育的启示

美国是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家,也是发展高职教育最早的国家。社区学院在美国高等教育大众化过程中发挥了不可磨灭的作用,同时也为其他国家的高职教育大众化做出了表率。分析美国社区学院的现状、问题及其发展趋势,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示,可以使我国的高职教育不断向前发展。     

美国社区学院对我国高职院校的启示

美国社区学院经历了萌芽、发展和成熟等三个阶段一个多世纪的发展,在美国高等教育体系中赢得重要地位,形成了鲜明的特征,为美国及其他州的经济社会发展发挥着重要作用。我国高职院校应借鉴美国社区学院的办学模式,把握时代需求,找准定位,探索职业教育特有的人才培育模式,彰显高职院校的多功能性,为地区经济社会发展做出重要贡献。     

美国社区学院的创业教育对我国高职院校的启示

美国社区学院多层次的创业教育模式、系统丰富的创业教育课程、专兼职相结合的创业教育师资队伍以及良好的创业教育外部支撑体系,保证了其创业教育的高效高质。我国高职院校可借鉴美国社区学院创业教育的成功做法,进一步完善创业教育模式,重构创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,打造创业教育平台,有效提高我国高职院校创业教育质量。     

美国社区学院职业指导对我国高职院校的启示

美国社区学院的职业指导已开展了60年左右,其通过外部与内部服务网络的多层面协作,促进了学生职业生涯的发展,提高了学校的社会声誉。当前,我国高职生所面临的就业压力日益严峻,高职职业指导工作的机遇和挑战并存,为帮助高职院校更加有效地开展职业指导工作,可借鉴美国社区学院的经验,构建有中国特色的高职院校职业指导理论体系,建立健全多元化的职业指导服务系统,切实开展好我国高职院校的职业指导工作。     

美国社区学院职能变迁对我国高职教育发展的启示

美国社区学院历经100多年的发展,其发展历程也是其职能变迁的过程。社区学院不同时期首要职能的变迁与时代背景息息相关,通过阐述不同时期社区学院的职能和职能变迁的影响因素,提出美国社区学院职能变迁过程中影响因素的积极作用对我国高职教育发展的启示。     

美国社区学院的办学理念及其对我国高等职业教育的启示

美国社区学院的办学有着许多先进的理念,这些先进的理念对于发展我国高等职业教育、提高高等职业教育水平具有很强的借鉴作用。     

美国社区学院对我国高职院校学生事务管理的启示北大核心CSSCI

美国社区学院学生事务管理中"以生为本"的理念,制度设计与运行体现法制化、精细化,管理人员走专业化、职业化的道路。借鉴美国社区学院学生事务工作经验,结合我国高职院校学生事务管理现状与问题,在比较分析中梳理出管理理念、信息服务体系、法治保障体系和学生事务管理队伍建设等方面的启示。     

美国社区学院对我国高等职业教育的启示

美国社区学院以其独特的办学模式对美国的社会经济发展做出了巨大贡献,对我国高等职业教育如何谋求更宽更远的生存和发展空间,有重要的借鉴意义。     

美国社区学院对我国高职教育的启示

美国社区学院创办于20世纪五六十年代,它与19世纪的“土地赠与运动”被认为是美国教育史上两次伟大的革新,对美国的教育及其经济发展起了很大作用。社区学院是美国高职教育的主要办学机构,其中有社区学院、技术学院、独立设置的初级学院等不同类型。作为美国高等职业教育的重要组成部分,美国社区学院不断改革创新,所形成的鲜明的职业教育特色已成为美国高等教育的典范,其成功的办学经验对有中国特色的高等职业教育具有很好的借鉴作用。     

美国社区学院对发展我国高职教育的启示

美国社区学院,以灵活多样的课程设置和办学方式,注重经济性、实用性等特点受到了美国公众的青睐,社区学院对美国的经济发展和社会进步作出了巨大的贡献.吸取和借鉴美国社区学院的先进经验,对当今我国高职教育的发展颇具借鉴意义.     

美国社区学院绩效评价及其对我国高职院校的启示——以北卡罗来纳州为例

美国社区学院绩效评价指标体系包括学生培养、劳动力开发与培训、多样化的学习需求、教育资源以及教育技术的应用等5个维度共33个指标,其对我国高职院校评价有如下几点启示:进行学院发展性评价,评价主体多元化;关注学生质量培养,重视过程考核和学生满意度;重视劳动力开发与培训,满足不同群体多样化学习需求;重视教育资源的配置,关注资源及技术的有效利用率.     

美国社区学院区域认证特色及对我国高职院校评估的启示

美国高等教育区域认证制度历史悠久、特色鲜明,对社区学院不断提高办学水平和提升人才培养质量发挥了重要作用。其中的许多做法和经验值得我们学习和借鉴,但构建我国高等职业院校评估体系,决不可简单照搬、照抄,必须结合中国实际。     

美国社区学院兼职教师发展特征对我国高职教师队伍建设的启示

兼职教师是美国社区学院的主力军,在美国社区学院发展中具有重要作用。美国社区学院兼职教师具有比重高与实践能力强、聘任标准明确灵活、职业晋升途径多元畅通与培训体系规范可操作等鲜明特征。当前我国在"专兼结合"双师型师资队伍建设中正面临兼职教师进不来和专任教师实践弱的困境。有必要借鉴美国社区学院兼职教师发展的经验,加强职业院校教师聘任标准建设,引进更多兼职教师;借鉴美国"双路径"思路,强化教师"职业更新"和"教学更新";创新教师晋升体制的政策。     

美国社区学院办学特色及其对我国高职教育的启示

美国社区学院的办学特色主要体现在极具公平性的大众化高等教育、多样化的课程设置、构建以就业为目的的课程体系、专兼结合的教师队伍以及校园的信息化程度高等五个方面。对我国高等职业教育的启示:开展学分互认,实行"中高本"衔接;重视课程建设,建立国家课程制度;加强信息化建设,实现教育模式创新。     

美国社区学院人才培养模式对我国高职教育的启示

社区学院是美国高职教育的主要办学机构,在高等教育系统中扮演着不可替代的角色,并在美国普及高等教育的历史发展过程中起了重要作用。社区学院建立的目标是依靠社区、服务社区,具有入学机制灵活,充分适应个人学习需求,经费充足,教育产品丰富,实训真刀真枪等特点,形成了特色鲜明的职业技能型人才培养模式。美国社区学院人才培养模式对我国高职教育的改革发展有着重要的启示意义。     

美国社区学院治理及对我国独立学院的启示

社区学院是美国高等教育事业的重要组成部分,旨在为学生提供转学和职业技术教育.社区学院经历了三个发展阶段:初级学院阶段、社区学院初步成立阶段、发展成熟阶段.社区学院由最初单一的政府治理,逐渐转变为以政府、社会组织、企业和公民为主体的外部治理和以董事会、校长、教师和学生为主体的内部治理相结合的多元主体共同治理.社区学院治理...     

美国社区学院AOI教育及对我国高职公共基础课改革的启示

AOI是美国职教界从上世纪90年代至今一直倡导并实施的教育理念。对美国社区学院课程改革产生了深刻的影响。本文介绍了AOI的基本模式并就如何改革我国高职公共基础课进行了探索。