小学数学高效课堂的构建——童趣化数学教学法漫谈

在数学教学中,教师应充分挖掘教材知识蕴含的实践性、趣味性的因素,营造一个更加自由、主动、积极、探究的学习情境,使课堂教学生活化、童趣化,让每个学生都能在有趣的数学学习活动中得到发展,培养自信,为可持续的数学学习奠定基础。     

让数学课堂童趣飞扬

儿童数学课堂应当成为一种"童趣课堂",教师理应成为课堂教学的"趣味使者"。在数学思考、表达、游戏和探究中,学生能够感受、体验到数学的"智趣""情趣""乐趣"和"理趣"。只有充满"童趣"的课堂,才能让学生的数学学习真正发生。     

数学童趣课堂的构建与研究

认知心理学认为,童趣是学生的内心需求,童真是学生的外在表现,只有当学生在学习中感受到童真童趣,他们才会表现出对学习的热爱,因此,小学数学教学需要加强童趣课堂的构建与教学实践研究。本文从故事激趣法、趣味游戏法、教具自制法这三个方面,探讨了小学数学童趣课堂的构建与实践策略。     

创设富有童趣的数学课堂

“天地间,人为贵。课堂里,生至尊。”学起于思,思源于疑,教师要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化。因此,作为一位小学数学教师除了应具有渊博的学识、高尚的品德、良好的仪表、清晰而富有激情的言语之外,还应该保留一份童真、童趣,一种从内心到外表与学生融为一体,形神合一的真情,营造富有童趣而贴进学生的数学课堂,     

构建道德与法治童趣课堂的策略

构建道德与法治童趣课堂,教师要从不同角度展开思考和实践。创设趣味情境、丰富学习活动、优化导学方法、延伸生活实践等策略,都能够为学生提供更多趣味学习的机会。学生的直观思维比较发达,教师针对性地设计和组织教学,能够快速形成教学激发,调动学生的学习主动性,构建道德与法治童趣课堂。     

小学数学课堂激趣的六种方法

激趣,是教师的教育思想、丰富的知识积淀、娴熟的教育技巧的完美结合,是一种创造性的艺术。教师可根据小学数学的学科特点、自己的生活经验以及学生的学习情况,在教学过程中激趣。在课堂中营造出一种积极融洽、高涨热烈的氛围,通过讲故事、做游戏、猜谜语、唱歌、实物操作、幽默的教学方法使数学课堂变得轻松,从而提高学生的学习效率。     

核心素养背景下小学数学情趣课堂的构建策略探究

当前,在小学数学教学中培养学生核心素养已经成了重要的教学任务。而想要实现这个教学目标,教师不仅不能忽视教学观念上的转变,更要把握好数学课堂教学本身的内涵性,通过不同的教学手段,焕发课堂的活力,让数学课堂从原来的枯燥乏味,转变为充满情趣的课堂。这样才可以让学生真正的与数学融合,在提高教学质量的同时,保障核心素养的落实。文章首先阐述了小学数学情趣课堂的内涵与意义,并对其实际构建策略进行了探究。     

创设富有情趣的小学数学课堂——我的小学数学课堂教学观

和名师的课堂教学相比,我们的课堂缺少的就是情趣性。有理念和教学方法的原因,也有教材的原因。创设富有情趣的小学数学课堂,首先教师要有教育的情趣,要从培养学生的学习情趣入手,为学生提供富有童趣、童真的学习情境和材料,要在深化课堂教学改革中落实。     

构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力

教师在开展教学活动时,应将激发学生自身的个 性兴趣、内在动力和求知欲放在教学活动的首位,使学生能够 积极主动地融入数学知识探索中,提升自身的专业素养,进行 有效发展。教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时,构建 生态课堂,使课堂教学焕发出活力,提升学生的情感体验,增强 学生的幸福指数,能够有效地提高教学效果。因此,本文将重 点探索构建生态课堂的措施,旨在增强课堂教学的实效性。     

小学数学“童趣”教学探究

教师在数学课堂中要善用丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习激情,促进学生的思维发展。数学童谣、儿歌、对口令等形式是连接数学知识和数学活动的有效形式,对学生学习、掌握数学知识有着积极的作用。教师在教学中应尊重儿童的认知规律,用“童言”会“童心”,以“童趣”引“学趣”。     

小学数学活力课堂构建

在小学课堂中,活力课堂的构建一直是小学老师不断探索的。为了实现小学课堂的活力,老师应不断地调整自身的教学方法和手段,不断地创新,找到带动与引领学生的方法和手段,再根据学生当前的发展现状,反思教学行为,这样才能更加有效地提升课堂教学效果。     

新课改下小学数学课堂激趣教学探讨

在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是广大数学教师必须十分重视的问题。对学生学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中,贯穿于数学教学的全过程。本文就兴趣的培养和激发谈谈作者近几年在教学中的体会。     

别让童趣远离小学语文课堂

根据小学生活泼好动的天性,可以营造自由、平等、和谐的氛围,在课堂活动交流中进行充满童真童趣的学习。因此,充满童真童趣的课堂能使学习变得轻松愉快,能使儿童产生强烈的好奇心和求知欲。     

小学数学课堂激趣导入的策略

在小学教育阶段,数学是一门较为抽象的学科,知识与其他科目相比有着显著不同,对学生的思维能力和认知能力要求较高,以至于他们在课堂上很难做到全程关注。在小学数学课堂教学中,导入环节占据着不可或缺的地位,对激发学生的学习兴趣十分关键。基于此,主要对小学数学课堂如何实现激趣导入进行着重分析,同时制定部分有效策略。     

翻转课堂,构建小学数学课堂新面貌

新课改在教育领域中的不断深入,使得翻转课堂这种新型的教学模式,在小学数学教学中得到了广泛的应用。因此,为了能够培养学生们的数学思维和逻辑思维,本篇文章将会从改变传统教学、注重个性差异和运用微视频三方面展开论述,进一步提高学生们的学习能力。     

翻转课堂,构建小学数学课堂新面貌

对于每一位教师而言,打造高效课堂是他们的梦想,但是打造高效课堂的难度是非常大的,尤其是在小学教学阶段,大部分小学生不具备自主学习的能力,对教师十分依赖,这也就导致小学教学质量偏低。鉴于此,小学数学教师可以尝试利用翻转课堂的教学方法,打破传统教学思维模式的束缚,让学生掌握课堂教学的主动权,提升自主学习能力,打造出小学数学课堂教学的新面貌。     

构建小学数学高效课堂

高效课堂相比传统课堂而言具有许多得天独厚的优势,小学数学是小学生的主要基础学科,对学生今后的发展至关重要。所以本文基于笔者的教学经验,对小学数学课堂的高效课堂化做出了探究。     

构建小学数学高效课堂

高效课堂是在素质教育下,对课堂教学的一次有效探索和实践。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”,其指导思想归纳起来就是两个减轻、两个提高、一个达到：减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,为终身学习打好基础,为达到教育的最终归宿“四个学会”打下坚实的基础。     

学习水墨画法 演绎童趣课堂

美术学科是培养学生艺术素养的重要途径,是引导学生感受艺术气息的重要载体。中国水墨画是人类艺术史中的文化瑰宝,我们广大艺术老师在平时的教学中,要善于挖掘,引导学生体验和感知中华文化的艺术魅力。而在水墨画教学中,教师要善于凸显童趣课堂,从而让学生热爱水墨画,迷恋水墨画。     

浅谈小学数学课堂激趣艺术六法

兴趣是最好的老师。如果学生对学习有了兴趣,就会对学习产生积极探究的欲望。因此,在小学数学课堂教学活动中,教师要善于激发学生的兴趣,引导学生积极探究学习。