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《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的优美散。本以小见大，深入挖掘，从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情，笔墨清淡而情意缠绵。尤其是对给了作无限关怀和爱心的三位亲人的回忆，可谓一语关情，一事透爱，每每读及此处，无不为之动容。 相似文献
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《鞌之战》以细节描写为主要手段，以简练生动的语言描摹人物的性格和精神气质，揭示决定战争胜负的人性因素。巧妙设置伏笔，细节之间相互照应和承接，既刻画了人物，又合情合理地推动故事情节发展，将人物刻画与叙事有机结合在一起。 相似文献
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师：回首2004年．有那么一些人感动着所有的中国人。今天我们这节课就来走进这些人物。第一个要介绍的是徐本禹。我们一起来看一段录像．看看在这段录像当中最打动你的是什么？ 相似文献
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《师生情》是一篇文质兼美的反映少儿生活的看图学文。教学中可紧扣“情”字 ,点引学生边看图边阅读课文 ,深入理解课文内容 ,入境悟情 ,受到尊敬师长的教育 ,提高认识能力和阅读能力。一、看图入手 ,初读课文感知“情”初步看图。看图学文 ,看图是基础。读题后教者可以“课文反映了师生之间什么‘情’”为悬念 ,引导学生按顺序、有重点地进行观察 :图上画的是谁 ?在什么地方 ?干什么 ?什么时间 ?天气怎样 ?你是从哪儿看出来的 ?让学生初步从整体上感知 ,并要求学生用自己的话言简意明地说出图意。在此基础上 ,点引学生总结归纳出看图的方法… 相似文献
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回忆性散文是统编版中学语文教材中的常见文体。对回忆性散文的咀嚼品读应关注“回忆性”这一文本特征。通过探讨《秋天的怀念》这一经典文本中呈现的“细节悖论”,关注时间流逝形成的回忆视角对作者写作产生的影响。回忆视角下形成的“细节悖论”可作为回忆性散文教学的独特角度。 相似文献
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王兆胜 《荆州师范学院学报》2001,24(4):17-23
曹禺的《雷雨》充满了丰富而复杂的细节描写，比较突出的有：建筑与布置、服饰、人物肖像、笑的描写、哭的渲染、骂词、曲调唱词、声响和雷雨意象等几个方面。这些细节不是可有可无的，它对于表现主题、塑造人物、渲染气氛、刻画心理和提纯语言都有着不可忽略的价值意义。 相似文献
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被教材中的文学作品感动是一件久违的事了,面对这种让人既尴尬又遗憾的现象,作为教师要积极应对,要在教学过程中寻找感动,接触感动,进而追求感动。只有让学生在不断的实践中和文学作品进行思想碰撞,才能有感动的收获。因为,文学的名字叫感动。 相似文献
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读罢怀念的《朝圣的农妇》，内心里不禁涌出一种深深的感动和向往：感动于这群平凡普通的农妇在朝圣时谈笑自如的风度，也向往于她们面对平凡真实的人生所持有的达观从容的心境。 相似文献
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《一棵小桃树》是一篇托物言志的自读课文,教学解读较为丰富。然而,解读中普遍存在却未受关注的问题,是对最后一段的情感施以简单概括,忽视情感中的异质因素。细读文本可知,最后一段其实蕴藏着“希望的不确定性”,体现着散文丰富与真实的情感特征。 相似文献
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柳青 《中学语文(读写新空间)》2013,(11):11-13
公元2012年底,莫言成了一个最热的词汇。莫言背后所代表的文化现象,引起了众多媒体的追捧。有人开始兴奋了。中国人的诺奖情结终于可以释怀了。各大书店网站开始大张旗鼓地宣传莫言的书籍了。文学终于开始扬眉吐气了。净化文学的时代已经到来了。 相似文献
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被教材中的文学作品感动是一件久违的事了,面对这种让人既尴尬又遗憾的现象,作为教师要积极应对,要在教学过程中寻找感动,接触感动,进而追求感动。只有让学生在不断的实践中和文学作品进行思想碰撞,才能有感动的收获。因为,文学的名字叫感动。 相似文献
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原来,世界上还有一种感动,可以让人情不自禁地流泪,那种感动的创造者叫做——爱!
已经记不清是第几次看《暖春》了,印象中,每一次都哭成了泪人。在人来人往,杂乱繁华的今天,这份淳朴是如此难能可贵,唤醒了人性中最美好的东西。 相似文献
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"我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流到我要它去的地方。 相似文献
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对于中考作文指导．教师与其花大力气让学生追求形式．追求语言的华丽．不如引导学生关注普通人的情感体验与心路历程,表现普通人的喜怒哀乐,从细节入手,烛幽探微,用现实生活中灵动、鲜活、亲近、真实的细节,奏出考场作文的“动人乐章”。 相似文献
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殷劭 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):208-210
典型人物的宣传在我国虽然由来已久,但是长期以来,由于局限于固有的传统模式,已经不能达到预期的宣传效果,甚至还引起了大众的逆反心理。我国的新闻事业也随着经济的发展和社会的多元化在进步发展。近年来,中央电视台《感动中国》节目的成功又重新焕发光彩,从平凡人中挖掘典型,真实全面的塑造典型形象已成为典型人物报道的新策略。 相似文献
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吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》2008,30(4)
昭通诗人夏吟的散文诗集<感动的天空>,运用知觉的情感变形、意象的情感变形和想象的情感变形等艺术变形手法,营造出光怪陆高、瑰奇无比、亦真亦假、如梦如幻的艺术境界,给读者以丰富多样的审美享受. 相似文献
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陆华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(6):92-94
小学语文教材中,许多文质兼美的课文都蕴藏着感人的细节,抓住这些细节进行品读,有助于学生深入理解文本。《爱如茉莉》一课,可以引导学生抓住语言细节、动作细节、情感细节,走进人物内心,引发情感共鸣,升华爱的认识,品味父母间平淡深沉而又令人回味无穷的真爱。 相似文献
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读过鲁迅的回忆性散文《藤野先生》,一个生活马虎,穿着粗心的藤野先生便立马在头脑立了起来。文章中有这样一个鲜活的细节描写:这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 相似文献