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1.
培养复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才已成为地方高职院校大学英语教学的主要目标和教改方向,新兴的语言经济学为这一目标的实现提供了新视角。本文利用经济学的人力资本理论,对高职大学英语教育的教学模式、教学内容、师资队伍建设、教学方法等方面进行探讨,提出内容型教学模式在大学英语教学中的必要性和可行性,以提高大学英语学科质量,培养符合市场需求的高素质的复合型英语人才。 相似文献
2.
学习英语的重要目的就是要学会应用英语,这也是当今社会对综合性人才的基本要求。本文基于提升大学英语教学实效的必要性的基础上,分析了在我国大学英语中影响英语教学实效的因素,最后提出了如何提升大学英语教学实效的有效办法,进而为我国高等教育培养出更多的复合型人才。 相似文献
3.
李华 《太原大学教育学院学报》2012,(2):67-70
当下中国需要的是复合型外语人才。文章依托真实性评价理论,对复合型外语人才培养模式进行尝试性研究,试图以真实性评价理论指导大学英语评价体系,完善传统的评价模式,旨在为大学英语教学改革提供借鉴,从而培养出符合时代需要的复合型外语人才。 相似文献
4.
罗伦全 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
学习英语的重要目的就是要学会应用英语,这也是当今社会对综合性人才的基本要求。本文基于提升大学英语教学实效的必要性的基础上,分析了在我国大学英语中影响英语教学实效的因素,最后提出了如何提升大学英语教学实效的有效办法,进而为我国高等教育培养出更多的复合型人才。 相似文献
5.
高战荣 《中国科教创新导刊》2007,(23):4-5
针对经济全球化这一高等教育面临的大背景和社会需求复合型英语人才这一大环境,越来越多的大学英语教师开始尝试ESP教学.本文通过对大学英语教学现状的分析,提出了大学英语教师转换到ESP教师的必然性. 相似文献
6.
关于复合型英语人才培养的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
广泛的国际交流和经济发展的全球化急需专业知识强、综合素质高并富有创新精神的复合型英语人才。本文拟就以英语专业复合型人才的认识；充分挖掘可利用资源、发挥综合性大学优势；以及我校外语学院在培养复合型英语人才方面所做的努力等方面进行探讨。 相似文献
7.
实行大学英语通识教育，培养高素质复合型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的复合型人才是大学英语教育的头等任务.本文从大学英语实行通识教育的必要性入手,通过教学和育人两方面探讨了实行大学英语通识教育,实现高素质复合型人才培养目标的具体途径. 相似文献
8.
刁越越 《大学.研究与评价》2022,(5):193-196
当前,我国与其他国家的政治文化交流、经济贸易往来愈加频繁,大量的对外工作使得国家急需语言复合型人才,尤其是精通英语的专业性人才,这对高校英语教学工作提出了新的要求.当今大学英语教学面临着课时较少、师资不足等问题,不利于学生英语能力的培养.湘潭大学的英语辅导员制度以导生制为核心,以二语习得和脚手架理论为支撑,对改善现有的... 相似文献
9.
大学英语教学中的翻译教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张会凤 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):105-105
大学英语四、六级考试是更准确地测量我国在校大学生英语综合应用能力的一种为教学服务的标准化考试。翻译的增加为大学英语教学提出新的要求。语境与翻译息息相关,大学英语教学应从语境角度进行教学,以提高学生翻译能力,适应社会对复合型人才发展的需要。 相似文献
10.
大学英语师资队伍的建设直接关系到复合型人才的培养问题。通过调查,笔者对部分高校大学英语教师队伍的年龄、职称、学历、科研和思想等情况做了分析,研究了存在的主要问题,提出了相关的改进建议。 相似文献