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张惠霞 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(2):59-60,63
在我国煤炭行业现处于经营困境之中的大背景下,分析了产能过剩,成本上升,利润下降状况,指出了资本结构不合理,杠杆率居高不下给企业生产经营带来的困难,阐述了煤企去杠杆的必要性。以开滦集团公司为例探讨去杠杆减负债的主要措施,以及去杠杆应避免的误区。 相似文献
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浅谈财务杠杆 总被引:1,自引:0,他引:1
彭琼芳 《湖北第二师范学院学报》2009,26(8):133-134,F0003
财务杠杆是指企业利用负债来调节权益资本收益的手段。合理运用财务杠杆给企业权益资本带来额外收益,即财务杠杆利益。由于财务杠杆受多种因素的影响,在获得财务杠杆利益的同时,也伴随着不可估量的财务风险。因此,认真研究财务杠杆并分析影响财务杠杆的各种因素,搞清其作用、性质以及对企业权益资金收益的影响,是合理运用财务杠杆为企业服务的基本前提。 相似文献
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管理会计要适应供给侧改革中经济增长中低速、结构性的优化、创新驱动的模式的新要求,在此基础上进行创新性的发展,促使宏观经济改革和微观经济分析在管理层面实现有机融合,最终推动我国经济的持续性增长. 相似文献
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张建 《济南职业学院学报》2019,(1):75-77
近年来,供给侧改革理论的提出对我国的经济领域造成了极大的影响,并且在经济领域兴起了供给侧改革的热潮。在随后的发展中,社会其他领域也在经济领域的影响下开展了供给侧改革。其中,我国的成人高等教育也对供给侧改革极为重视。通过从我国成人高等教育进行改革的必要性和当前成人高等教育供给端存在的问题出发,分析了在这样的环境下,我国的成人高等教育进行发展的相关对策。 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(3):1-3
学历教育供给侧改革要全面审视学院品牌资源、专业资源、管理资源、网络资源、人力资源和服务资源的优势,正视网络资源功能与内容匮乏、人力资源素质与能力不足的资源短板,积极优化配置,建设学历教育线上管理平台,依托学院人才建设工作,全面提升学历师资能力水平,进一步提高供给端的质量、效率和创新性,促进学历教育稳步健康发展。 相似文献
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曹佳蕾 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2019,38(5):69-73
以实地调查、农业普查和文化旅游厅官方数据为基础,研究安徽贫困地区公共文化服务运行机制。安徽贫困地区公共文化服务供给存在的问题主要有供给质量和效率偏低;供给与需求脱节,供需失衡;供给体系不健全,文化人才稀缺。要坚持问题导向,推进供给侧改革,建立健全精准对接的群众反馈机制、共生共治的多元主体机制、统筹发展的人才培养机制、科学高效的绩效评价机制和合作共赢的多项联动机制,破解发展难题。 相似文献
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论供给侧结构性改革下物流业发展思路 总被引:1,自引:0,他引:1
马忠飞 《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(2):76-80
供给侧结构性改革下要充分认识加快现代物流业发展的重大意义、指导思想、基本原则和发展目标,重点要加快推进物流载体建设,发展壮大骨干物流企业,推进重点行业领域的物流发展,加强产业集聚区物流功能区和城市配送中心、乡镇配送中心建设,提升物流信息化和标准化水平。要加强指导协调,突出招大引强,加强政策扶持,加强统计考核,优化发展环境。 相似文献
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王策 《邯郸职业技术学院学报》2021,(2):50-52
当前职业教育存在办学模式单一,技术技能型人才质量不高;职业教育系统尚未建立;职业教育办学模式与经济转型中产教融合的要求不契合;人才供需存在结构性矛盾等问题,为了破解这一难题,提出职业教育供给侧改革的建议:通过建设邯郸市职业能力建设中心,创新完善职业教育体系;打造四位一体创新型服务平台;建立健全职业能力提升培训体系. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(9)
"十三五"规划提出的精准扶贫任务,是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标补短板的关键。经过改革开放40年的发展,中国扶贫工作从传统的直接救济扶贫模式上升为精准扶贫模式,取得了一定成效。随着中国特色社会主义进入新时代,扶贫工作进入了攻坚期,精准扶贫问题逐渐暴露出来。在经济新常态下,供给侧结构性改革成为中国经济社会发展的制胜法宝。精准扶贫工作可以借助供给侧改革的"加减乘除"四则混合运算,从供给侧发力,探索精准扶贫实施新路径。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(10)
随着国际经济形势的深度调整,制造业的竞争更加激烈,制造业的转型升级迫在眉睫。安徽省制造业劳动力成本持续上升、创新不足、生产性服务业发展不足等问题,对制造业的转型升级提出了挑战。通过创新驱动制造业的转型升级对于提升综合实力、建设强省具有重要的意义。本文在分析安徽省制造业创新发展现状的基础上,从"互联网+"、生产性服务业、质量品牌建设以及人才培养等方面提出了安徽省制造业的创新发展路径。 相似文献
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在供给侧改革背景下,供给和需求是检验高等教育发展的两大主要因素。在明确供给和需求主体二者角色定位和权责的基础上,构建政府、高校、市场三者平等对话和通力协作的机制,构建基于人才培养的高等教育供给侧改革模型,加强信息互换和共享,构建协同机制、竞争机制和学习机制,有助于实现高等教育供给侧改革。 相似文献