加强实践教学培养应用型人才

旅游管理专业应重视培养学生的能力,加强实践教学环节,培养具有综合能力的应用型人才。     

培养应用型保险本科专业人才的实践教学研究

实践教学环节是应用型本科院校培养应用型人才目标的客观需要.文章从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了目前我国应用型本科院校在培养应用型保险专业人才实践教学方面存在的问题,并结合实际提出了培养应用型保险本科专业人才的实践教学措施.     

应用型会计人才实践能力的培养

随着就业市场的饱和,越来越多的本科生面临着找不到工作的巨大压力,而造成就业压力过大的原因,一方面是我国的本科扩招政策造成人才过剩,每年固定的就业岗位满足不了逐年增长的毕业生人数;而另一方面的原因还有学校的教学培养与社会就业实际相脱轨,很多毕业生在学校学到的理论知识和其他能力不能够很好地适应工作需要,所以有必要对学校教学与就业需要进行研究。基于此,针对应用型会计人才实践能力的培养进行探讨,以期促进本科应用型会计人才更好地就业。     

产学研结合培养应用型人才的研究和实践

产学研结合的教育模式是一种高等教育适应社会发展要求的较先进的开放式合作模式,可以提高学生的创业能力、增加学生的就业机会、有利于学生的后期发展.     

加强实践教学，培养高素质应用型人才

本文围绕高职高专学生的培养特点，论述了提高职高专学生技术应用能力及综合素质的有效途径。     

改革实践教学体系 培养应用型人才

实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。     

改善实践教学环节培养外贸应用型人才

文章从外贸专业的实践教学体系、外贸专业实践教学的特点两方面来阐明加强实践教学环节的具体措施。文章还进一步探讨了运用电子商务实践教学之路，引导外经贸教育系统与外贸企业的深层次合作，以培养外贸应用型人才。     

加强实践教学培养应用型人才研究

该文针对北京联合大学“发展应用型教育,培养应用型人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都,应用为本,争创一流”的办学定位,就实践教学环节的建设问题进行研究和探讨,以探索实践教学的新途径和新方法。     

构建实践教学平台 培养应用型创新人才

应用型创新人才的培养是高等教育"大众化"发展规律的必然要求,"新升本"地方高校的"办学层次与定位"的必然趋势,解决大学生"就业难"、增强"就业力"的有效途径。通过"省级实验教学示范中心建设"、"卓越工程师教育培养计划"、"专业技能与岗位对接培训"、"各级各类学科竞赛"和"创新创业训练计划"等平台的有效实施,进一步提升了大学生的实验实训能力、科学研究能力、创新意识和能力、就业意识和能力,全面提升了应用型创新人才的质量。     

复合应用型人才视野下大学生社会实践体系构建探索

随着社会快速高效向前发展,复合应用型人才在社会经济建设中发挥着越来越重要的作用.文章根据当前大学生社会实践中存在的一些问题,认识到高校实践育人的现实意义,分析了高校中开展大学生社会实践的紧迫性,阐述了在培养复合应用型人才的目标下,构建当代高校学生社会实践的体系,旨在为国家建设发展输送人才奠定良好的基础.     

应用化学专业人才培养的探索与实践

针对新近开设的应用化学专业的人才培养,进行了:面向产业培养应用型人才,优化人才培养方案;调研企业和社会需求,改革实验教学内容与方法;加强实训教学,培养应用化学专业分析检测能力和技术开发能力;校企结合认真实施校外实习等探索与实践.应用化学专业人才的培养质量得到保障并逐步提高.     

地方普通院校通信工程专业应用型人才培养实践研究

地方普通高校的应用型人才培养具有一定的困难,分析了主要因素,有针对性地进行了教学模式的改进,以通信工程专业学生为实践对象,以应用技术型人才为目标导向,根据学生的不同特点,采取因材施教的手段,不同层次和特点的学生的应用技能都得到了提升。     

基于社会需求的中药学应用型人才培养模式研究

培养具有创新精神和应用能力的中药人才是社会发展的需要。从本科毕业生走向社会和工作岗位来看,往往表现出不能尽快适应工作环境、实践能力较弱的问题。从中药学科的发展现状出发,以天津中医药大学中药学院的教改为例,以培养社会需求的中药学应用型人才为着眼点,转变人才培养观念,构建产学研结合的人才培养方案,建立适合中药创新人才培养的教学环节、运行机制和管理体制,探索了新的人才培养模式。     

软件工程专业应用型人才培养的探索和实践

高校如何适应社会的需求,培养出高质量的软件工程专业人才,与企业无缝对接,成为各高校急需解决的问题。本文分析了目前地方高校软件工程专业人才培养的现状、困难,在此基础上以常熟理工学院为例,从校企合作、产业化课程改革、实训体系构建、师资队伍建设等方面阐述了软件工程专业应用型人才培养体系的构建。为应用型本科院校软件人才培养提供一定的借鉴和参考。     

生物技术应用型创新人才培养体系的探索与实践

为加强生物技术专业学生创新能力及适应生物产业能力的培养,首先确立了"以基本知识掌握为基础,基本技能训练为先导,创新能力培养为核心,素质、知识、能力协调发展"的实践教学理念;然后通过"基础性实验——设计性实验"相结合的课堂实验教学,构建校内外相结合的生物技术实践平台与创新人才培养体系,以培养应用研究型或应用技术型生物技术人才.     

自学考试应用型人才培养模式的研究与实践

自学考试教育与普通高等教育一样,担负着为国家培养应用型人才的任务.自学考试作为一种特殊的教育形式,自学考试应用型人才的培养有它自身的特殊性.在高等教育从精英教育向大众化教育转变和建设学习型社会的背景下,探索自学考试应用型人才培养模式是促进自学考试教育可持续发展和建设学习型社会的重要课题.     

药学专业课程在应用型人才培养中的作用及实践探索

讨论了药学专业课程在药学应用型人才培养中的作用,分析了药学专业课程在课程体系中的地位及存在的问题,探究了药学应用型人才培养需要的药学专业课程理论教学、实验教学及考核评价等方面的改革,以期为药学应用型人才的培养提供参考.     

三年制应用型口腔医学人才培养模式的探讨与改革实践

本文作为高职高专口腔专业省级教学改革的立项课题,对"应用型人才培养模式的探讨与改革实践"进行了三年多的应用型课程体系重新构建、课程教学手段和方法的综合实验,对实训教学能力的途径等进行了概括的探讨和实践总结。     

应用电子技术人才培养的实践与思考

2002年，我院应用电子技术专业被教育部确定为高职高专教育改革试点专业，并从2002级学生开始实施改革方案，依照“重基础、对岗位、强能力、高适应”的原则，对学生进行培养的教改试验。本文对该试验的动因、理论基础、实施策略及试验效果进行总结和思考。     

工程管理专业实践应用型人才培养探究

工程管理专业实践应用型人才培养无论对教师还是对学生,都是一种全新的教学理念。分析了工程管理专业教学体系现存的问题,将"卓越工程师"培养计划与能力导向教育思想相结合,从两个方面对传统的工程管理专业教育教学理念进行了创新。以施工为主的传统的工程管理专业知识体系优化为面向"策划-设计-施工-运营"的知识体系;将毕业生的执业岗位从过去以建造师为主向咨询工程师、监理工程师、造价工程师、建造师等全寿命期的执业岗位转变,显著提高了工程管理专业学生的综合执业能力。实践表明,该模式对工程管理专业的实践型人才培养成效显著,并取得了良好的教学效果。