现代化背景下侗族音乐文化生态的适调、整合与重塑

侗族音乐文化生态通过内部要素协同作用,与外部进行信息交换,以及自我调整、自我适应而实现有序运行,形成音乐文化生态的圈层结构.侗族音乐文化生态的变化是在各种力量不断介入,各种要素不断融合,以及本土音乐作为文化资源向外部世界拓展而实现的,用整体推进的方式实现侗族音乐文化的生态体系重建,并借助传统音乐固有的文化功能和艺术价值直接参与旅游活动,不仅能有效促进民族经济发展,还能开发出民族艺术文化产业,有助于促进乡村振兴.     

扬子江城市群人流、物流、资金流协同性测度

在对扬子江城市群的要素状况和经济状况进行综合分析的基础上,引入要素流协同度测量模型,通过有序度计算,测定复杂系统中各子系统要素变化的有序程度,再通过各子系统的有序度,计算出复杂系统的整体协同度。计算结果显示,扬子江城市群要素流整体协同度偏低,尤其2010—2013年,协同度数值为负,表明人流、物流子系统明显落后于当地发展要求,而资金流子系统发展比较稳定,呈现快速持续增长态势。     

渗透形式要素 提升音乐审美

<正>音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素,包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素相互结合,形成音乐常用的形式要素,如:力度、速度、节奏、曲式、和声等等。音乐进行的过程就是各音乐要素相互作用的过程。下面笔者就来谈谈如何通过分析音乐要素来     

有机结合 有序运行——学校管理过程(上)

“要素——结构——功能”,这是我们分析一个系统的三个环节,也是我们分析学校系统的三个环节。在这三个环节的相互联系中,“要素——结构”的联系,要求使要素形成合理的结构,即要素间的有机结合;“结构——功能”的联系,要求使结构发挥最佳功能,即要求发挥功能的过程有序运行。有机结合是有序运行的前提,结构不合理,就做不到有序运行。有序运行是有机结合的目的与检验标准,只有通过有序运行,才能实现有机结构的最佳作用,也才能证明结构的合理性。从有机结合到有序运行,这一过程就是我们的管理过程(图一)。     

系统哲学视野下构建社会主义和谐社会

和谐社会表征的是社会系统各要素之间相互协调,有序发展的良性互动状态。构建社会主义和谐社会是一项极其复杂而又巨大的系统工程。因此,有必要把社会主义和谐社会的构建放在系统哲学的视域下,分析和谐社会的系统性,应用整体性原则、结构功能性原则、差异协同性原则、开放性原则来指导和谐社会建设的实践。     

通过动画音乐培养儿童的音乐感受与鉴赏能力

一、训练儿童对音乐表现要素的感知与鉴赏技能音乐表现要素是构成音乐作品灵魂的基本元素,它主要包括音色(不同的乐器声和人声)、节奏、音程(音高)、速度、力度、旋律、和声、结构等,对音乐表现要素及其在音乐作品中作用和表现方式的感受和体验是儿童音乐鉴赏和音乐审美的基础。在教学中,首先可以先让学生听一遍动画片中的音乐作品,让学生充分发挥想象来谈他们的感受。接下来,通过观看动画让学生把听、看和想象结合在一起,然后教师让学生回忆和分析动画中不同的情景是运用哪些音乐表现要素表达出来的,进而使学生对各音乐表现要素有初步的体…     

协同学在我国课堂教学中的应用之研究综述

系统科学理论运用于教育教学已相当普遍,而协同学理论因尤其强调系统内部各要素的协同,而更适合运用于课堂教学系统,促进教学系统各内部要素之间的协同作用,使整个教学系统处于有序的状态,提高教学质量.本文对协同学在我国课堂教学中的应用的研究成果进行了一番梳理、概括与反思,以期促进对这一研究的进一步深入.     

音乐构成要素在欣赏中的作用探究

文章通过论述音乐的表现要素、组织要素、联想要素在欣赏音乐中所起的作用,深入探讨了音乐各构成要素之间的关系,为音乐欣赏的研究奠定良好的基础。     

从产业价值链角度看中国数字音乐产业

文章以产业价值链理论为基础,对目前我国数字音乐产业价值链的结构及构成要素进行了较为系统的分析,并对我国数字音乐产业未来的发展提出了相应的建议。     

基于自组织理论谈体育教学过程的优化

自组织是指系统在演化过程中、在没有外部力量强行驱使的情况下,内部各要素协调运作,导致空间的、时间的或功能上的联合行动,出现有序的、活的结构。自组织理论由耗散结构理论、协同学理论和超循环理论组成,揭示了系统要实现从无序到有序的进化,必须要具备四个条件：开放系统、远离平衡、微小涨落以及将微小涨落放大的非线性相互作用机制。该理论虽然产生于自然科学,但在社会科学领域里得到了广泛应用,用自组织理论进行创新互动分析具有现实意义。     

谈谈幼儿园音乐素材的剪辑方法

幼儿园音乐活动的有效开展,需要教师对收集来的各类音乐素材进行剪辑处理.文章基于对大量音乐活动案例中音乐素材剪辑状况的调查分析,提炼出两种行之有效的剪辑方法,并指出,在剪辑前教师不仅要分析音乐素材中的音乐元素、结构和情感要素,还要了解两种剪辑方法在运用时出现的一些常见情况.     

美国研究型大学本科课程结构的现状、特点与变革趋势

课程结构是课程系统内部各要素之间相互联系和相互作用的组织形式,它构成了课程系统内部相对稳定的组织形式和结合方式,从而产生结构有序的课程组织整体.对大学课程系统而言,合理的课程结构是形成课程整体功能,实现课程目标的前提.本文以美国研究型大学为对象,探讨其大学课程系统内部各要素之间关系的现状、特点与变革趋势,期望对我国研究型大学本科课程结构变革有所启示.     

斯特拉文斯基《士兵的故事》材料角色化处理手法剖析

从不同的角度分析《士兵的故事》角色化处理中,音乐材料与音乐内容是怎么紧密联系起来,以及各音乐要素的不同表现。     

《绥远组曲》整体曲式布局分析

马思聪是我国近代著名的作曲家、小提琴演奏家、教育家.在他的作品中民族化与西洋化相结合,形成了一种多层次的音乐结构布局.在之前的研究中,对马思聪音乐作品民族化的研究仅仅体现在音乐要素分析上.本文拟从微观的音乐要素分析上着手,分析其作品《绥远组曲》中的整体曲式布局.     

论音乐审美活动与人的情感关系

在音乐审美活动中,音乐各要素对人的情感变化都有直接影响,认识音乐要素与情感变化的关系,遵循其中约定俗成的自然法则,才能在音乐审美活动中实现完美的生理、心理、情感满足.     

拉赫玛尼诺夫钢琴音乐中的悲剧性色彩

悲剧性色彩是谢尔盖·拉赫玛尼诺夫钢琴音乐中显著的特征之一。通过其钢琴作品中的调式选择、旋律进行方式、和声中的色彩和节奏特点,分析其作品中的悲剧性音乐表现手法特色。同时,从其钢琴作品中的风格演绎角度分析作品演奏力度、旋律线条和伴奏声部,阐释各音乐要素中体现出的悲剧性色彩。     

浅析小学阅读课堂教学结构的优化

小学阅读课堂的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段与师生活动等要素构成了小学阅读课堂教学结构．这些要素按照一定的原则有序地组合起来才能构成一个完整的教学结构。本文在分析传统小学阅读课堂结构的基础上探析了教学结构的优化等问题。     

且谈作品背景之“妙用”,音乐要素之“巧析”

不论是在小学、初中,还是高中音乐课堂中,当我们在给学生赏析一部音乐作品时,都会交代作品背景,分析其中的音乐要素,以至于有时候都忍不住自问:我要不要交代一下作品背景?我分析音乐要素是为了什么?的确,很多时候交代作品背景和分析音乐要素似乎成了形式,而忽略了真正的目的。本文将通过笔者亲身观摩的一些鉴赏课案例来谈谈作品背景之"妙用",音乐要素之"巧析",避免作品赏析的形式主义。     

谈钢琴演奏过程中音乐形象思维的培养

本文通过对音乐形象思维概念的认知,分析了钢琴演奏过程中音乐形象思维的四个特征,并从注重音乐要素的分解组合、进行音乐要素的类比以及丰富音乐思维联想和想象能力几个方面论述了如何在钢琴演奏过程中进行音乐形象思维的培养及其重要意义。     

语言学研究的复杂性探索：语言结构生成、演化的动力学机制

复杂性科学是在系统科学的基础上发展起来的一门跨学科科学,其研究对象是复杂系统,重点探索宏观领域的复杂性及其演化等问题。从系统复杂性的视角看,语言是一个开放的、动态的、非线性的、适应性自组织复杂系统;汉语“的”字结构的产生表明,新的语言结构生成的性质为涌现,主要通过语言系统内部各要素之间的合作、竞争,从有序到无序再到有序的相互转换而实现;同时,推动语言结构生成演化的源动力蕴藏于结构之中的遗传基因,表现为上下层级结构分形的关系;复杂性科学对现代语言学研究有重大的启示。