浅谈农村幼儿园户外体育活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。但农村幼儿园因投入资金少、设施缺乏等困难,使户外体育活动的开展存在不足。通过对问题的分析研究,因地制宜,充分发挥农村幼儿园条件优势,寻找有效策略,优化户外活动,以促进幼儿的身心全面发展。     

农村幼儿园户外体育活动常见问题及对策

农村幼儿园户外体育活动的实施过程经常出现自制器械多、但幼儿活动兴趣不高,男女两极分化严重等问题。针对这些问题,幼儿园应积极创设良好活动环境,合理安排户外体育活动时间及内容,美化自制器械及创设游戏化的活动场景,加强户外体育活动指导,并借助娱乐式的比赛,促进全体幼儿的动作发展。     

开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策探究

幼儿园开展户外活动中,应注意保护幼儿的安全,同时又能够在一定的活动范围内让幼儿尽情地活动,展现出自己的天真活力。幼儿园的户外体育游戏活动,应充分激发幼儿的兴趣,促使幼儿积极勇敢地参与到游戏中去,理解游戏的规则,自然地形成游戏互动意识,在教师的安排下,既能够锻炼幼儿的身体,又能够促使幼儿形成体育精神与游戏精神。     

利用农村环境优势,合理开展幼儿园户外体育活动

"一分耕耘,一分收获",新兴幼儿园在素质教育的东风沐浴下,以指南为依托,以纲要为准则,以"我运动、我健康、我快乐"的新理念,让孩子在新兴幼儿园这个温馨美丽的家园中健康生活、快乐成长!     

幼儿园户外体育活动的现状调查及对策研究——以乌鲁木齐市妇联幼儿园为例

研究采用观察法和问卷调查法,从户外活动时间、户外活动内容、户外活动组织形式等方面进行观察记录和分析,并对带班教师和幼儿家长进行户外体育活动情况进行了问卷调查,提出了相应的策略以期有效地促进幼儿身心健康发展.     

甘肃省华池县农村幼儿园体育活动开展现状与对策

以甘肃省华池县70名农村幼儿园教师为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,发现华池县农村幼儿园体育活动发展中存在着男女教师比例失衡、教师缺乏培训、器材不足、活动的内容和形式单一等问题。提出加强教师队伍建设,定期组织体育知识技能专业培训;加大体育器材投入,利用当地资源开发自制的体育活动辅助器材;因地制宜地开展内容与形式丰富的体育活动等建议。     

幼儿园户外体育活动的有效开展初探

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:健康的教育质量,对幼儿一生的发展产生决定性的作用和影响。幼儿健康教育具有不可替代的教育价值,体育活动是幼儿园健康教育课程内容的重要组成部分。因此,幼儿园应积极有效地开展幼儿户外体育活动,促进幼儿健康发育、快乐成长。文章从幼儿园户外体育活动实施前、实施过程以及实施后三个阶段入手探讨幼儿园户外体育活动实施的策略。     

如何有效开展幼儿园户外体育活动

孩子的天性是好动,运动对孩子的身体健康和生长发育至关重要。运用适当的方法,丰富多彩的活动形式,既要尊重孩子爱玩的天性,也要让孩子德、智、体、美全面发展。户外体育活动是教师教学的一种特殊方式,在保证幼儿安全的同时,引导幼儿在玩耍中学习成长。     

浅谈幼儿园户外体育活动的开展

去年9月份开始,我园开展了对户外体育活动的研究,我观摩了小、中、大各年龄班的体育教学活动,督促我重拾《纲要》,再次研读。从《纲要》对健康目标的阐述来看,幼儿园的健康教育的"价值取向"主要在以下三个方面:第一,身心和谐。第二,保护与锻炼并重。第三,注重健康行为的形成。体育教学活动设计应该体现"以幼儿发展为本"的理念和"健康第一"的指导思想,教师要学习和理解幼儿体育教学活动目标的多元性,在设计活动时关注多元目标的落实,使活动内容和形式更加丰富多彩,突显体育教育的多元价值。     

幼儿园户外区域性体育活动的问题及应对

幼儿天性爱玩,开展幼儿户外体育运动是必要的。但是幼儿又处于脆弱的人生阶段,不能随随便便地就让幼儿出去活动。为此,幼儿园户外区域的体育设施一定要安全。为了幼儿身体与心理的全面发展,在以人为本的前提下,全面发展幼儿的各项素质。     

试析幼儿园户外体育活动的优化策略

幼儿健康教育需要通过开展丰富多彩的户外体育活动实现。文章基于幼儿园户外体育活动开展中存在的问题,以活动实践为例,提出优化策略:创设良好环境,合理规划空间;建构课程体系,开发活动内容;创新活动材料,提升活动品质;观念引领先行,转变组织行为。     

绥化市幼儿园户外体育活动现状分析及研究

幼儿身心健康是幼儿全面和谐发展的基础条件,而户外体育活动又是儿童身心健康的重要手段。所以每一所幼儿园在户外体育活动方面都应该给予高度重视,全面关注幼儿的健康发展,并针对目前现状进行调整和改善,为幼儿的身心发展提供良好的物质条件和精神支持。结合绥化市幼儿园户外体育活动的现状,对绥化市幼儿户外体育活动进行分析研究,以期提高绥化市幼儿园的户外体育活动质量。     

谈幼儿园户外体育游戏的现状和对策

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。这说明户外游戏和体育活动在幼儿发展中的重要性,那么,幼儿园里教师怎样组织幼儿游戏和开展体育活动,直接影响户外游戏的质量和效果,同时也影响幼儿的全面发展。     

幼儿园户外游戏开展现状与对策研究

本研究主要采用观察法,辅助于访谈法,对农村幼儿园户外游戏的现状与对策的研究,研究发现,农村幼儿园户外游戏类型不平衡;时长过短;区域设置不达标且部分功能缺失;材料不够丰富等。基于研究,提出具有可操作性的对策。     

有关因地制宜开展幼儿园晨间户外体育活动的几点思考

随着现代学前教育的发展,晨间户外体育活动在幼儿园教学中的地位不断提升,其不仅可以提升幼儿的身体素质,还能有效促进幼儿的心理健康,进而形成积极开朗、健康乐观的个性态度。但是目前幼儿园在开展晨间户外体育活动时,对空间、环境以及乡土资源的利用率较低,在此,重点探析幼儿园在构建晨间户外体育活动时,实现因地制宜的有效策略与措施。     

农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究

户外游戏对幼儿成长具有重要作用。当前,我国农村幼儿园在开展户外游戏时存在如下问题:场地面积小,区域设置简单;户外游戏材料投放数量不足,利用率低;户外游戏活动时间难以保证;教师户外游戏方面专业知识不足;家长"重知识,轻游戏"等。根据农村幼儿园的实际情况,可采取如下对策推进农村幼儿园户外游戏的开展:利用农村地理优势,因地制宜创设游戏区域;丰富户外游戏材料,关注户外游戏中的儿童视角;做好安全教育,保障幼儿游戏的权利;加强农村幼儿教师专业培训,提高教师户外游戏组织能力;开展家园合作,实现教育合力。     

关于幼儿园户外自主体育游戏活动的开展探究

随着幼教改革的不断深入,通过改革来实现对幼儿教育教学方式的创新不仅需要符合时代发展的要求,满足幼儿健康成长的需求,也需要幼儿教师科学合理的指导,推动幼儿身心健康,并获得进一步的发展。因此,幼儿园应当开展生动有趣、形式多样的户外自主体育游戏活动,立足于幼儿对户外体育活动的需求及其对自主游戏的需求,恰当、灵活、高效地组织幼儿园户外自主体育游戏活动,助力幼儿在户外自主体育活动中快乐健康发展。     

幼儿园户外区域性体育活动的指导策略

户外区域性体育活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。作为幼儿园健康生活的重要组成部分,户外区域性体育活动的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径。基于此,对于幼儿园户外区域性体育活动创设现状的指导策略进行了思考。