情景教学法在五年制高职英语口语教学中的实践和思考

本文以五年制高职英语口语教学为例,探究了情景教学法在五年制高职英语口语中的实践和运用。     

合作学习在五年制高职英语口语教学中的应用

高职英语教学一直是英语教师比较头疼的问题,而当前传统的英语教学模式已经不能满足学生的实际情况。本文介绍了合作学习在英语口语教学中的应用,强调了这种教学模式在实施过程中应该注意的事项,以求引起广大英语教学工作者的重视,从而探索有效的教学方式。     

五年制高职英语口语教学中合作学习的研究与实践

针对高职高专人才培养的目标,本文分析了五年制高职学生英语口语学习与教学现状,讨论了合作学习的内涵与理论基础,并分析了合作学习过程中出现的问题,阐述了合作学习的积极意义。     

从人本主义角度看需求分析对高职院校英语口语教学的作用

我国英语教学的发展一直以来都是以教材教学、以考试为重的方式来进行的,学生能够容易地学习英语单词、句子以及一些语法知识,也能够通过一个阶段的学习来取得一个良好的成绩。然而这种方式的教学并不能够培养学生的英语能力,尤其是对于高职院校的学生而言,当他们面向职业化的选择时,英语口语能力并不能适应社会的需要,所以"人本主义"的教学法才是英语教学应该思考的内容。     

浅谈人本主义心理学在英语口语教学中的应用

本文从人本主义心理学的基本理论出发,阐述了人本主义教学理论的观点以及其在英语口语教学中的应用,强调了英语口语教学要以学生为主体的思想,突出情感在教学活动中的地位和作用。     

人本主义教育理论在职校英语口语教学中的运用

中等职业学校英语口语教学水平的高低影响着学生的英语口语水平和他们的就业竞争力,要提高英语口语教学水平就要用新的教育理论做指导。本文以罗杰斯的人本主义教育理论为指导,分析了中职学校英语教学的现状,并在此基础上阐述了两种中职学校英语口语教学的模式,有效地提高了英语口语的教学水平。     

谈如何消除英语口语教学中学生的羞涩心理——人本主义心理理论在英语口语教学中的应用

根据人本主义心理学理论原理,针对现今高职高专院校英语口语教学中存在的"羞涩心理"问题,提出了在英语教学过程中,要求教师拥有融洽师生关系的本领,能够创造轻松的课堂气氛,寓教于乐,从而发掘学生的智力和非智力因素,培养学生运用英语口语的能力。     

行为主义在高职英语口语教学中的应用

行为主义理论学家认为有机体的行为完全是以刺激与反应的术语进行解释的,语言也是一种行为,因此语言的发展被描绘成一系列习惯的形成。在外语教学中,他们提倡用模仿、重复、强化等方法促进语言习惯的形成。他们的观点对高职院校英语口语教学有很强的针对性,有利于提高学生的英语口语水平,提升英语的综合应用能力。     

借鉴人本主义教育思想创新大学英语口语教学

从人本主义教育思想看，当前我国大学英语教学在教学目标、教学方法、教学内容、教学对象和教学评价等方面还存在诸多问题。要解决这些问题，可以借鉴人本主义教育思想，创新大学英语口语教学，一是要确定＂全面均衡发展＂的口语教学新理念，二是要让学生的情感和认知全面参与英语口语教学活动，三是要让学生自发、自主、自决地学习。     

元话语与高等职业院校的英语口语教学

元话语和口头表达能力是高等职业院校英语教学的两项重要内容。从建构主义教学论出发,本文阐述了两者之间的关系：通过向学生讲授元话语知识,可以提高他们的口头表达能力;反之,学生口头表达能力的提高,也必然会促进其对元话语知识的掌握。     

高职英语口语教学的创新实践

现如今,英语的实际应用能力越来越重要.分析了目前的高职口语教学的现状和不足,从组建教学团队、开展丰富的教学活动、增设口语测试三个方面来创新实践口语课程,最后对教学模式和实施情况进行满意度调查.调查结果表明,口语创新实践提高了学生的英语口语水平.     

五年一贯制高职教育教学模式的探索

在远程教育环境下如何实施高等职业技术教育，是创建应用性人才培养模式的一项重要课题。通过五年一贯制高职教育的实践，从高职教育的培养目标、教育内容、教学模式、教学途径及教学质量评价等要素的特征分析出发，探索建立初中后教育和高等职业教育相互衔接的课程体系以及运用现代远程开放教育理念构建以学习为中心、以能力培养为本位的教学模式。     

高职英语口语教学探讨

从高职英语口语教学中遇到的阻碍因素出发,探讨了多种教学思想在高职英语口语教学中的运用,提出了激活学生们的思维,培养学生学习口语的兴趣,结合行之有效的口语训练方法,提高学生的口语能力的一些想法.     

高职英语教学中人文素质的培养

培养高职学生的人文素质意义重大。通过分析高职学生人文素质培养的重要性以及在公共英语教学中培养学生人文素质的可行性和必要性,提出了在公共英语教学中培养高职学生人文素质的原则及策略。     

高职英语研究性学习初探

研究性学习是一种全新的教学理念，目的是改变学生单纯接受，教师输入知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境。促使他们形成积极的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯，并培养其创新精神和实践能力。     

关于发展五年制高职教育

本文论述了初中后五年制高职的由来和发展，分析了五年制高职教育的优势和当前在发展五年制高职教育中出现的困难以及应采取的策略。     

Cooperative Learning in Oral English Classroom Teaching in Higher Vocational Education

Cooperative learning in spoken English teaching process occupies an important position. It is a relatively new teaching method to provide students with more opportunities to speak English, to reduce ...     

Cooperative Learning in Oral English Classroom Teaching in Higher Vocational Education

Cooperative learning in spoken English teaching process occupies an important position.It is a relatively new teaching method to provide students with more opportunities to speak English,to reduce the tension of the students,to enhance the enthusiasm of the students to participate in the oral group activities,and to improve the students’ English speaking ability significantly.Cooperative learning has been widely used in teaching practice,but in spoken English classroom teaching,it is not be used completely.     

浅谈高职英语口语教学

高等职业技术教育中英语专业口语课堂教学不同于以往的口语教学课，因为时代的发展，社会对应用型人才的需求，高职学生的口语课应遵循下列规则：“听”领先于“说”；提高学生的口语交际能力即让他们的表述达意并且得体；注重英语的社会化因素；课堂应以学生为中心，把创造性教育融于职业教育中，教学内容要有时代气息。