基于自建语料库的商务英语翻译课程教学研究

基于语料库开展商务英语翻译教学,能够克服传统教学的弊端,扩充语言材料的应用范围,有助于提升学生的英语翻译技巧,进而培养学生的自主学习能力和语言应用能力。以商务英语翻译语料库为研究对象,介绍了翻译教学中应用语料库的相关方法,探究了自建语料库在翻译课程的应用,为全面提升教学成果提供参考。     

翻转课堂模式在高校商务英语课程中的可行性研究

首先对翻转课堂模式在高校商务英语教学中应用的理论依据进行阐述,探究了翻转课堂模式进行应用的核心要点以及基本原则。进而对翻转课堂模式在高校商务英语教学中的实践进行了阐述与研究,从商务英语需求、自主学习需求、信息媒介运用、评价手段四个维度的实践统计数据等方面,充分而科学地论证了翻转课堂模式在高校商务英语课程中应用的可行性,以及优化方向。     

基于语料库的商务英语词汇学习探究

近年来,语料库研究已遍及语言学研究的各领域,而应用语料库研究方法对包括商务英语在内的各种专用语言的研究也在兴起,商务英语作为一门较新学科,它的语料库建设仍然处在探索阶段,目前全国各院校和科研机构的研究也较少涉及商务英语方面,商务英语语料库建设和使用有助于商务英语系统化,为揭示商务英语语言的使用规律、商务英语研究与教学、教材研发、教学测试提供新的途径和便利。     

基于语料库的高职商务英语翻译教学模式的应用研究

将语料库与翻译教学结合对翻译课程的研究起着重要的作用,也为语料库拓展了应用领域.本文分析了当前高职传统翻译教学模式的弊端,从而引出语料库这个科技手段,着重进行了基于语料库的高职商务英语翻译教学的应用研究,如何将语料库与教学紧密结合,克服传统教学的缺陷,有效地进行翻译教学.     

面向词典编纂的商务英语教材语料库建设

本文主要探讨面向词典编纂的商务英语教材语料库的设计原则、建设流程和潜在应用。文章认为,商务英语教材语料库应符合词典编纂辅助性、商务知识系统性和教学导向性原则;商务英语教材语料库的建设应从语料采集、加工、标注和规模结构等方面着手,保证其在词典编纂中的适用性;商务英语教材语料库可应用于选词立目、标签设置、语法、义项区分、搭配、例证和学习专栏等词典编纂工作。本文旨在为商务英语语料库的建设和商务英语学习词典的编纂提供思路。     

对构建商务英语“三化”语料库的思考

商务英语产生和学习过程所具备的三个重要特征是"情境化""案例化"及"全球化"。这成为构建商务英语学习"情境化""案例化"与"全球化"语料库可行性与可操作性的基础。把以情境认知理论为基础的情境化学习理念、在法学与经济学教育中广泛应用的案例法与全球化视角相结合引入商务英语学习"三化"语料库的构建对于商务英语学习效率的提高具有叠加效应。同时开发配备与之相对应的商务英语学习原则、标准、步骤、方法、测试与评估体系可以与该"三化"语料库形成一个更大的、高效的商务英语学习体系。     

语料库辅助的商务英语泛读教学实践分析

商务英语泛读是商务英语专业的核心课程,但教材中的大部分材料落后于国际商务发展现状.语料库是由最新的时文阅读材料构建而成,信息量大,时效性强.语料库辅助的商务英语泛读教学能大大地增强学生的学习兴趣,改善教学效果.     

基于机读语料库的商务英语翻译教学

机读语料库是商务英语翻译教学的重要手段和方法。在开展商务英语翻译教学活动中,机读语料库具有以下功能:提供丰富的语料和语境、进行语言对比、正确翻译语块、统计频次、尝试进行商务英语翻译测试等。另一方面,现代教育理念下的语料库翻译教学能够体现学生的主体地位,能够让学生主动利用语料库中的语境因素,能够使学生利用语料库的动态性和开放性,能够培养学生的批判精神和创新能力。     

商务英语视听说课程自主学习体系的构建与利用——以福建信息职业技术学院为例

基于我院系商务英语视听说课程依托语料库的自主视听学习和实训室的口语情景自主学习教学实践,阐述了商务英语视听说课程自主学习体系硬件和软件的构建与利用。     

文化差异对商务英语教学的作用及影响分析

商务英语作为具有非常强的特殊性语言,其主要应用跨文化背景之下的商务交流。其与传统的英语存在非常的差别,这需要商务人员掌握中西方的文化差异,为整个商务谈判以及商务合作提供十分重要的保障。教师在进行商务英语的授课过程中,需要充分的认识到文化上存在的差异,通过多种教学手段的利用来实现教学效率的不断提高。本文首先分析商务英语之中常见的文化差异,进而对商务英语的教学进行分析。