如何提高小学生语文写作素养

随着新课改与素质教育的逐渐深入,小学生的写作得到了越来越多的重视。小学作为九年义务教育的初级阶段,也是孩子人生观、价值观和世界观形成的初期,在此时培养学生感受和思考能力显得尤其重要。写作作为语文学习的关键部分,不仅是我们了解学生情况的窗户,还是对学生的表达能力、思维逻辑和对世界初期看法的集中体现。因此,本文在理论与实践联系的基础上,对如何提高小学生语文写作素养这一问题进行探讨。     

语文教师写作素养的提升策略 ——以每日一诗为例

语文教师要善于写作.但是鉴于语文教师工作繁忙,没有大块时间集中训练,故可以坚持用每日一诗来提升自己的写作能力.诗词短小精悍,可叙事、可抒情、可议论,耗时不多,但利于语言锤炼.每日一诗可以帮助教师学会观察、体会生活、开拓思维,学会布局谋篇,长于文字练达.如能长久坚持,可以很快地提升教师的写作素养,适应语文教学工作.     

创新语文写作教学 提高语文写作素养

写作不但考察了学生的写作能力,还考察了学生对知识掌握的情况;不但丰富了学生的心灵,还提升了学生的语文素养。如果学生有丰富的生活体验和情感,就会下笔如有神,带着愉悦的心情进行写作,感受到写作是一件愉快的事情。为此,我们要创新写作教学,充分激发学生心理潜能,鼓励他们大胆想象和联想,创新写作思路,尽情地表达自己的真情实感。这样不但消除学生对写作的畏难情绪,还逐渐提升他们的写作素养。     

以核心素养为导向的小学语文写作教学策略研究

在教育不断发展的今天,教育模式也在不断进行调整和创新。传统的教学模式已经不能满足社会发展的需要,培养创新型人才以及具有核心素养的人才成为教学的重点。在小学语文教学中,写作是一个重要模块,对于学生核心素养的养成和综合能力的提升有着一定的影响。本文针对核心素养下小学语文写作教学进行研究。     

如何提升中学生的语文素养

语文素养是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,是新课标的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。     

关于提高语文教师写作素养的对话

窗外／一片孤叶／悠悠的／飘落地面／静静无语／人踏过／孤叶碎了／默默无言深深凝思／生命被毁的声音／在耳边作响／蓦然抬头／惊觉／碎叶已随风飘起／去向新的天堂。读过这首诗，也许你会相信它是一个中学生写的，但可能你并不相信这是一个中学生在一节语课后即席创作的。然而这却是事实。     

论小学语文巧用随文练笔提升学生写作素养的策略

小学语文教学主要让学生了解更多的语文基础知识,为以后的学习打下良好的基础。在小学语文的教学过程中,写作是非常重要的一部分内容,由于写作是一个循序渐进的过程,学生写作水平的提升并不是一蹴而就的,因此教师在教学过程中要根据学生的实际情况制定相应的教学方案,教师在组织学生练习写作的过程中,可以充分发挥阅读的作用。本文立足于多年的小学语文教学经验,对于小学语文教学过程中如何利用随文练笔来提升学生的写作素养进行简要分析。     

读写结合，提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

读写结合,提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

由写作驱动的专科学生语文素养培育

专科语文教育由于其所面对的学习能力与注意集中力较薄弱的学生对象与其自身所具有的静态化属性,而在专科教育中陷入困境。但由于语文教育对学生人文素养的培育所具有的主体性力量成为院校与教师教研工作的重点。而研究的切入角度应始终契合学生对象的特征而呈现趣味化、自由化、个性化的特质。在此理论下的产物之一便是写作驱动,即在由兴趣确定的写作题材与体裁之后,去依据写作需求进行自主的谋篇布局、观察和阅读、语言表达方式琢磨等,创造出一个能够带给自己成就感与自信心的个性化文本,同时同步使自身的语文素养得到潜移默化的提升。     

核心素养下的小学语文写作教学

以核心素养为主要发展目标设计语文写作教学方案的过程中,不仅可以有效提升学生的综合素质水平,同时可以帮助学生以较高的学习效率完成多元化的语文写作学习目标.本文通过设计开放性写作主题,发展学生思维能力;构建多元化写作情境,发展学生审美能力;创设丰富化写作活动,发展学生理解能力等多项措施,对核心素养下的小学语文写作教学策略进...     

小学语文写作教学之我见——立足生活实际,提升学生素养

写作是学生必备的基本技能,新课改的实施进一步强调了写作教学的重要性。对此教师必须要予以高度重视,合理设计写作教学计划,联系生活实际,选择有效的方式激发学生对于写作的兴趣,保证教学效率,提升语文素养。本文对此做了深入研究,首先阐述了语文素养的意义和内涵,并针对实际情况站在生活实际的角度提出了几点提升学生语文素养的有效策略。     

以文解诗,提升中学生写作素养

古诗词作品能高度凝练地展现生活,表达情感,虽然词句简短,但是意味深长,有很强的文化气息。但是由于初中学生阅读经验不足,对于文学文化的常识问题了解也不多,所以学生对古诗词作品的理解也常常不够深刻。针对这种问题,教师可以借鉴读写结合的学习方式,引导他们展开以文解诗的活动,一方面能促使学生深入解读古诗词作品,另一方面也能让学生将自己的赏析感悟用文字表达出来,进而提升写作水平。     

以学论教——核心素养下的小学语文写作课堂的探索

教师在教学中要充分重视写作教学,同时应用师生互动的教学方式。随着素质教育的不断深入,教师在师生互动教学中要重点培养学生的核心素养,明确写作要求。因此,文章具体阐述核心素养下的小学语文写作课堂教学策略。     

中学生诗歌写作的训练

目前，中学语文教学中有一个奇怪的现象，即：有独立的诗歌教学单元，却无相应的诗歌写作要求。作为文学四大体裁之一的诗歌，在语文教学过程中只要求鉴赏，不提倡写作，也算怪事了。     

应用文写作教学中如何提高学生的语文素养

写作能力,体现一个学生语文素养的水平,也是现代高素质人才所必须具备的一种能力。然而,目前高职院校学生在应用文写作方面还存在着一些问题亟需解决,本文将着力解决这些问题。     

浅论中学生的语文素养

应试教育导致中学语文课堂趋向浮躁。语文课教什么,学生学什么都是在新课标实行十年之际,再次引发教育工作者的思考的问题。于是"语文素养"这一语文课程理念应运而生。语文素养即平日的语文修养,而中学生应具备的修养是什么,中学语文教学如何进行培养,都是值得深入思考的内容。     

核心素养下小学语文写作教学之我见

在日益强调核心素养的新课改之下,学生综合能力的提升和培养逐渐被重视起来。在小学阶段,写作是语文教学的一个重要组成部分,更是学生综合能力的一种体现。激发小学生写作兴趣,掌握科学合理的写作方法,培养学生语文素养是小学语文老师面临的一项难题,也是小学语文老师最头疼的一个问题。如何有效地引导学生写出有含量的文章,有血有肉地抒发自己的情感需要所有语文老师思考。