提高大学物理课堂教学质量的课程教学改革探析

《大学物理》是高等学校理工科开设的一门必修基础课。根据大学物理课程特点和具体内容以及目前在教学中普遍存在的问题,结合作者讲授大学物理的教学实践,在大学物理教学内容、教学模式和考核办法的改革上进行了初步探析,以期切实提高大学物理课堂教学质量。     

大学物理教学开展探究式教学的探讨

满堂灌、填鸭式教学是目前大学物理教学最明鲜的特征。培养学生的创新精神和创新能力,必须改变目前大学物理教学的现状,采用探究式的教学模式。大学物理教学探究式教学模式的程序是:创设情境、猜想与假设、制订计划和设计实验、归纳总结和意义建构以及迁移运用等。     

基于互联网的大学物理教学的量化研究——DGWI教学模式研究

DGWI教学模式在大学物理教学中具有较为广泛的应用空间。针对目前大学教学中普遍存在的问题,从DGWI教学模式的实证层面给出一定的策略建议模型,通过对比实验,了解DGWI教学模式的教学意义,以期为大学物理教学模式与思路提供新的研究切入点。     

高等工程院校大学物理教学改革研究与实践——以南昌工程学院为例

大学物理是高等工程院校一门重要的基础必修课,然而目前大学物理教学过程中存在一定的问题。针对目前的情况,以南昌工程学院大学物理教学为例探讨了高等工程院校大学物理改革的思路,注重探讨了教学内容和教学模式等方面的改革。实践表明,适当进行改革有助于调动学生的积极性,有助于提高大学物理教学质量。     

大学物理课程按类细化教学设计

针对目前我国高等农业院校大学物理课程内容与教学学时的矛盾,提出按类细化的大学物理课程内容与教学模式改革方案,以及按类细化教学设计的方法、步骤。指出基于现代移动互联等信息化技术的翻转课堂、混合式教学模式,是实现大学物理课程按类细化教学设计的可行路径。     

浅谈大学物理课堂四段教学模式的构建

近年来,改革课程、转变教学方式的呼声越来越高,各种新的教学方式相继引入到大学物理的教学中来,这些都对学生更有效地进行学习起到了积极的作用.本文基于上述背景,提出构建大学物理课堂四段教学模式的看法,并结合教学实例,尝试了大学物理四段教学模式在大学物理教学中的应用.     

国外不同层次高校大学物理教学模式思考与借鉴实例

本文总结了国外几所不同层次高校的大学物理的教学模式,并结合实际情况在大学物理教学中予以借鉴,给出了在大学物理授课过程中的教学实例。改进的教学模式成功的调动了学生的学习积极性和主动性,有效的改善了传统授课模式的不足。     

改革大学物理实验教学构建三级双循环教学模式

分析了大学物理实验独立开课存在的问题,提出了三级双循环教学模式,介绍了该教学模式在大学物理实验中的教学实践和成效。     

基于网络教学平台的大学物理实验互动教学模式

在大学物理教学实践中,研究建立了具有农业院校特色的大学物理实验课程网络辅助教学平台,并引入现代多媒体网络技术、Flash技术、虚拟仿真技术,提出"多维"互动教学模式。在此基础上,探索实践大学物理实验课程网络"多维"互动教学模式的实施途径。     

适应食品学科需求的《大学物理》及实验的教学分析和探索

食品行业的飞快发展对食品本科专业人才的综合素质提出了更高的要求。文章基于目前非物理学专业大学物理教学中存在一些问题,以及食品学科本科大学物理和物理实验的教学现状和不足的分析,借鉴国外先进的教学模式和经验,充分利用江南大学食品学科的优势教育资源,立足食品学科特色,探索适合国内食品学科发展的大学物理教学模式,为食品学科的高素质复合型专业人才培养奠定坚实基础。