高职学生对传统文化的认知调查及对策

中国传统文化博大精深,在大学生思想道德教育过程中担负着重要使命。调查显示,高职学生的文化认知以外来文化、潮流文化为主,对传统文化的认知度偏低,且存在认知功利化、表面化倾向。高职院校应充分发挥课堂教学的主渠道作用,采用信息化教学技术手段,开展丰富的传统文化教育活动,加强学生对传统文化的认知和理解,提升人文素养,培育民族精神。     

优秀传统文化培养高职学生责任意识的路径研究

高职教育人才培养的特殊定位,使部分高职院校过分强化专业教育,弱化人文教育,造成部分高职学生人文精神缺失,“精神人格”不够健全,对家庭、社会缺乏应有的责任意识。因此,借助传统文化帮助大学生“精神成人”,将中华传统文化与高职学生责任意识培养结合起来,是增强高职院校学生责任意识的重要途径。本文以传统文化强化高职学生责任意识为视角,探讨如何从学校、家庭和社会多维度增强大学生社会.责任感意识的途径。     

五年制高职学生对中国传统文化的认知及传承探究

五年制高职学生的中国传统文化知识主要是中国古代文学知识,而对中国传统文化的思想精髓和价值观知之甚少,更谈不上对中国传统文化价值观的践行了,这与培养＂高素质＂技能型人才的目标不完全匹配。五年制高职院校,可以通过校园建设体现中国传统文化特色、学科教学渗透中国传统文化知识、德育过程融合中国传统文化思想及日常活动突出中国传统文化理念的途径进行中国传统文化传承。     

高职院校学生干部对传统文化认知状况的调查与思考——以南通科技职业学院为例

随着我国经济、文化迅速发展,我国与世界各国的文化交流也在不断加强。中国传统文化显示出强大的世界魅力。然而,青年一代特别是当代高职院校的学生干部对传统文化的学习和弘扬又如何呢?本文对南通科技职业学院的学生干部发放了《南通科院学生干部对传统文化认知现状调查问卷》,通过对问卷结果的整理分析提出相关建议。     

高职学生职业道德认知的现状分析及对策探讨

随着市场经济和经济全球化的发展,大学生价值取向多元化,大学生职业道德教育工作遇到了新的挑战。分析探索新时期高职院校学生职业道德认识的心理状况及实施教育活动的新模式和途径,是摆在高职院校学生思想教育工作者面前的一项紧迫任务。     

试析当前高职学生传统文化素养的现状成因与对策

中国传统文化是多元文化长期融汇而形成的,它的连续性和稳定性对于我们民族的团结和国家的统一具有坚韧的凝聚作用。传统文化教育对高职学生的职业能力培养具有重要影响作用。本文对高职院校学生的传统文化素养现状进行了调查分析,并提出了对策。     

传统文化熏陶促进高职学生管理的对策研究

高职学生文化基础薄弱、缺乏向上的内驱力、道德素养有待提高的现状以及传统文化中丰富的生命哲学思想、道德教育理念决定了以传统文化熏陶教育加强高职院校学生管理的必要性。立足传统文化教育加强学生管理,本质上就是一种文化管理,传统文化熏陶应从学校和班级两个维度付诸实践,用文化管理来实现学生管理的创新和完善。     

传承优秀传统文化,构建高职学生文化自信

社会主义文化包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,这些都是我国宝贵的精神财富,是培育新一代社会主义建设者和接班人的思想纲领,是指引我国社会主义改革和发展的明灯。本文分析了构建高职学生文化自信的意义以及传承中华优秀传统文化对构建高职学生文化自信的价值,提出了利用优秀传统文化构建高职学生文化自信的实践策略。     

高职院校学生对传统文化的认知状况及影响力探究

中华优秀传统文化是中国文化的重要组成部分,自“十八大”以来,“弘扬中华优秀传统文化”成为当前高职教育的一个重要方面.但是,受多种因素影响,高职院校学生对传统文化的认知状况并不理想,他们过多地看重技能和经济效益.本文探析高职院校学生对传统文化的认知状况,以期在高职院校更好地传承和弘扬中国优秀传统文化.     

在高职学生中有关传统文化教育的深度调查

为了提高高职院校传统文化教育的时效性和针对性,在山东省驻济部分高职院校学生中进行了有关传统文化问题的调查。本文详细介绍了调查问卷的设计,深刻分析了调查问卷所反映的情况,并得出了相应的结论。     

高职院校传承中华优秀传统文化的教学策略

弘扬中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。阐述传承中华优秀传统文化的意义,分析中华优秀传统文化对大学生成长的作用,提出传承优秀传统文化的教学策略:确定教学内容,加强经典阅读,融入学生生活,创新教学方法,构建多元考核方式等。     

优秀传统文化融入现代大学生思想政治教育路径探析

当前,传统文化在当代大学中严重缺失,大学生诚信意识以及社会责任感淡化,如何将优秀的传统文化与大学生思想政治教育相融合,成为高校思想政治教育的重要内容,也是思想政治教育工作者研讨的新方向。     

高校加强大学生优秀传统文化教育刍议

本文分析了对大学生进行优秀传统文化教育的可行性,并对优秀传统文化教育的内涵及意义进行了探究,进而从提高高校管理者和教师的传统文化修养、梳理和扩充与优秀文化相关课程、推进校园文化建设等方面阐释了高校开展大学生优秀传统文化教育的措施.     

高职学生积极心理资本现状调查与建议

在积极心理学背景下,高职学生的积极心理资本越来越受到关注。本研究采用《积极心理资本问卷》对高职学生进行调查,调查表明高职学生的积极心理资本总体情况高于一般水平。学校可以通过创设校园积极文化氛围,重视美育教育手段,拓展学生培养渠道,及早制定努力目标等途径来提升积极心理资本。     

高职学生词形转换能力的影响因素及对策研究

英语词汇是英语学习的基础,但掌握英语词汇是学生学习英语的一大难题,尤其是高职学生,英语词汇难掌握主要体现在高职学生词形转换能力上,高职学生完成此类题型的能力较弱、得分较低。本文在分析高职学生词形转换能力的影响因素基础上,分析研究提出了提高词形转换能力的对策。     

高职院校传统文化课程教材建设体系研究

教材建设在传统文化课程体系建设中有非常重要的地位,目前尚没有专门针对高职层次的传统文化教材,本文在对高职院校传统文化课程的课程性质、课程目标及学生特点分析的基础之上,从公共基础课、专业基础课、选修课三个角度,对传统文化课程的教材建设进行了分析和实质性的探索。     

高职英语类专业的现状及对策

绝大多数高职院校已开设了英语类专业,从专业建设和发展情况来看,高职英语类课程占国家精品课程的比例极小,但是进出口与外贸人才需求仍紧缺,高职英语类专业前景乐观,毕业生的就业形势可喜。高职英语类专业的发展要消除认识上的分歧,要缩短区域间教育发展不平衡的差距,要加强校内实训基地建设的投入。     

高职院校学生自卑心理案例分析

自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,他们通常表现为自我态度消极、情绪状态不佳、行为方式异常等。自卑心理容易导致学生不思进取、自甘堕落,甚至自毁前程。根据多年的班主任工作经验,结合自卑心理的案例分析,探讨了高职学生自卑心理的成因,提出了帮助学生克服自卑心理,建立自信的有效措施。     

中国高等教育中的优秀传统文化与和谐教育

中国高等教育中传统文化传承有着伴之而生的历史,在建设和谐文化中更负有重任.高校的领导者与管理者应该有清晰的认识,并致力于培养可引导和谐文化建设的教员和学生.作为一名高校教员,提高自身的传统文化修养是关键所在.     

高职学生顶岗实习现状调查与研究

顶岗实习是当前高职教育中非常重要的教学环节。在对高职学生顶岗实习问卷调查数据处理和分析的基础上,总结了当前顶岗实习在组织、实施过程中存在的突出问题,并提出了建立一批稳定的顶岗实习基地,注重学生的实践能力培养,建立科学、可行的管理、监控体系和加强顶岗实习的信息化管理4个方面的解决策略。