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宋晓彬 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
我要到神火大道旁的一个银行去取工资,在银行前的树阴里,一个捡破烂的人站在人行道的绿化带边冲我伸了伸手。我摸了摸口袋,没有在身上找出什么硬币来。他说他的意思不是在要钱。然后指了指我手里掂着的一瓶绿茶。但当我把淡绿色的塑料瓶递给他时,他反倒显得不好意思。可能是他觉得里面还有大半瓶没喝完的缘故吧。大概有10分钟的时间,等我从银行出来,突然发现不远的绿化带里面有一棵树正在不停地冒烟。这树怎么会着火啊?有两三个行人惊讶地停止了行走,站在一边观望。火焰越来越猛烈,我并没有想到接下来应该去做什么。突然冒出的火焰使我在一… 相似文献
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叶圣陶 《小作家选刊(小学)》2011,(3)
我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边,把影子投到河里;两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。三棵银杏树有多大年纪了,没有人知道。父亲说,他小时候,树就 相似文献
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刘燕敏 《小作家选刊(小学)》2011,(2):35
有年春天,一位老乡给我带来三棵葡萄树。一路的风吹日晒,葡萄树的根须已干得如同一团枯草。我认为它们已经死了,就顺手丢进了垃圾箱里。邻居说,葡萄树就是这个样子,埋上它说不定还能活。于是又把它们捡回,埋在小院的花圃里。春风春雨,草长莺飞。花圃里的月季、紫丁、枸杞都已抽芽,有的甚至长出新的枝条。 相似文献
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叶圣陶 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(Z1)
我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边,把影子投到河里。两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着启。 相似文献
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北宋初年,有人弹劾镇守大名府的节度使符彦卿多行不法。太祖赵匡胤接到举报,立刻把兵部侍郎王佑召来,命他代理大名府,留心观察符彦卿的动静,仔细调查他的罪状。最后太祖又让王佑近前,面授机宜,说:"卿此次前去,若能查出符彦卿不法罪状,朕当与卿王溥职位。"王溥者,当时的宰相也。太祖的意思再明白不过,只要你能把符彦卿的罪名坐实,就提拔你当宰相。话说到这份儿上,皇帝的心思也就昭然若揭。符彦卿原是后周的一员大将,战功卓著,当年的地位不在赵匡胤之下,太祖革命成功,杯酒释兵权,唯有符彦卿,考虑到他的影响,没敢动,可越是不敢动,心里越不放心,现在想找个借口把他办掉,也了却一桩 相似文献
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王淦生 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z1):18-19
【原文】三棵雪松(巴西)保罗科埃略有一个著名的古老神话,说的是昔日美丽的黎巴嫩森林长出了三棵雪松。众所周知,雪松长大需要很长时间,所以它们度过了整整几个世纪,对生命、死亡、自然和人类进行思考。它们目睹了所罗门派遣的一支以色列远征军来到此处,后又看到了与亚述人交战期间血染的大地。它们认识了耶洗别和先知以利亚,那是两个不共戴天的死敌。它们观察到字母的发明,并被过往的满载花布的商船弄得眼花缭乱。风和日丽的某一天,它们就前程问题进行了一场对话。 相似文献
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据汉网转引一条消息:昨日,舒婷现身于华中师大举行的第二届全国文学教育与课堂教学高峰论坛。她与一位评论家和一位中学教师一道,分别就她那首著名的《致橡树》,为华师一附中的高一学生授课。结果,三个人读出了三棵不同的“橡树”。首先上场的是著名文学评论家、福建师大博导孙绍振教授。孙教授认为,舒婷此诗最伟大的创举在于,她把分别来自于东西方的两个不同意象——橡树和木棉奇妙地组合在了一起。而在舒婷以前,个人的泪珠是不能写成诗的,因而,她在诗中的“叹息”,在某种意义上成了一种解禁的信号。来自黄石实验高中的何建中老师在执教这… 相似文献
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《三棵银杏树》是著名作家叶圣陶先生状物写意的优秀散文。教学本文，可以从明方位、理特点、解含意、悟感情四个方面着手，引导学生循序推进，由表及里地理解全篇。明方位。课文开篇简要介绍屋后空地之后，便把三棵银杏树推到了读者面前：一棵靠着右边，两棵在中央，方位清晰明确；一棵的影子投到河里，另两棵则像牵手并肩的朋友，形态各异。这样叙述，不仅点明了题意，还揭示了本文所要描写的对象。由于靠右的一棵临河，自然地引出下文船家停泊歇息的悠闲场面；由于两棵居中，巧妙地与下文孩子们游戏的描写接榫合缝。文章首段不着痕迹地与… 相似文献
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九年义务教育小学语文第六册《三棵银杏树》是一篇讲读课文。可从课后“思考·练习”入手 ,引导学生读懂课文。一、合理改编“思考·练习１” ,引导学生从整体上把握课文。教师可设计几道填空题 ,让学生边默读边完成 :（１）我家屋后的空地上有三棵银杏树。一棵＿＿＿＿＿,两棵＿＿＿＿＿。（２）这三棵银杏树 ,冬天 ,＿＿＿＿＿。春天 ,＿＿＿＿＿。夏天 ,＿＿＿＿＿。秋天 ,＿＿＿＿＿。（３）银杏树的干＿＿＿＿＿,枝＿＿＿＿＿,叶＿＿＿＿＿,花＿＿＿＿＿,果＿＿＿＿＿。（４）有了这三棵银杏树 ,春天 ,我们可以观赏到可爱的＿＿＿＿＿;… 相似文献
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（一）初读自学 ,整体感知１ 课前预习。预习主要围绕下列问题 ,鼓励学生创造性地自学 :（１）读通课文。（２）自学生字新词。（３）试做课后练习。（４）试着给课文配插图。２ 检查预习自学效果。（１）读通课文 ,按自然段指名学生读 ,要读准字音 ,把句子读正确 ,有错的要边读边纠。（２）自学生字新词可通过查字典或联系上下文来进行。（３）试做课后练习的情况可暂不检查 ,放到读讲课文时结合进行。（４）试着给课文配插图可展示出来 ,也可放到读讲课文时一并进行。３ 整体感知课文内容。读后要引导学生进行课后练习第１题中的四个问题… 相似文献
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《三棵银杏树》的作者,是我国著名的作家、教育家叶圣陶老先生。作者以朴实、流畅的语言写出了银杏树干、枝、叶、花、果的特点,描绘了以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、优美、古朴的画面,给人以美感。文章语言美、意境美、情感美。教学时,教者要从整体把握总美点以及统辖下的支美点,精心设计,周密布局,合理调度,揭示其作者是怎样有计划的,科学的、渐进的、统筹兼顾的以三棵银杏树为红线,表露自己热爱家乡一草一木的情怀,赞美前辈们的高尚情操。有意识地给学生以美的感受,培养学生的审美能力,陶冶学生美的心灵。一、紧扣“质朴”,析文现画。感知美《三棵银杏树》文字朴实而优美。教学时,教者应引导学生 相似文献