《静电场》“深度备课”的探讨

《静电场》既是电磁学知识的基础,又是光学等其他知识的重要基础.通过这一章的教学,既要让学生掌握新概念和规律,又要让学生系统复习和运用力学知识、方法和规律,从而加深对原有知识的理解,进一步提高解决问题的能力.那么,如何备课才能有效达成教学目标?笔者认为,在认真研读新课程标准内容和教材的基础上,应加强对以往教学的反思,从而实现深度备课,落实三维目标.一、加强教学反思,让教学设计贴近生活(一)反思本章典型问题类型,让教学贴近知识特点典型问题类型是整章的知识与技能、过程与方法前两维目标的具体外显,是能否真正落实前两维教学目标的重要检测方向.教师通过总结、反思本章出现的典型问题,可以高屋建瓴地制订前两维教学目标,     

曲线运动错解题集

一、运动的合成与分解1.随意进行运动的合成与分解例1如图1所示,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动时,物体A的受力情况是()     

《静电场》单元测试题

一、选择题(每小题至少有一个选项正确,每题4分,共48分,漏选得2分,错选或不选的零分)1.关于带电粒子在电场中的运动,若只考虑电场力的作用,下列说法正确的是()(A)粒子可能作匀速圆周运动(B)粒子可能作匀速运动(C)粒子可能作匀变速曲线运动(D)粒子可能作变加速运动     

浅析静电场中等势面的应用

一、在等势面上移动电荷电场力不做功的应用根据W=q（φ_a-φ_b）可知,当φ_a=φ_b时,W=0,因此在等势面上移动电荷电场力不做功.例1如图1所示,粗糙程度均匀的绝缘斜面下方O点处有一正点电荷,D点为O点在斜面上的垂足,OM=ON.     

一道复合场试题的错解分析

如图1所示，长为l的绝缘细线，一端悬于O点，另一端连接一质量为m的带负电小球，置于水平向右的匀强电场中，在O点正下方钉一个钉子O’，已知小球受到的电场力是重力的1/√3，现将细线向右水平拉直后从静止释放，     

从一道题的错解分析谈起

如图1所示，长为L的绝缘细线，一端悬于O点，另一端连接一质量为m的带负电的小球，置于水平向右的匀强电场中，在O点正下方钉一个钉子O＇，已知小球受到的电场力是重力的1/√3,现将细线向右水平拉直后从静止释放，细线碰到钉子后要使小球刚好绕钉子O，在竖直平面内作圆周运动，求OO＇长度。     

错在哪里

1.一袋中装有6只球,其中有4只白球和2只红球,从袋中连续取球2次,每次取出1只球(不放回袋中),求取到的2只球中至少有1只白球的概率.     

电场复习中常见的错解剖析

电场是高中物理电学部分最基础、也是最重要的知识,历年都是高考的重点.其突出特点是：第一,引入的新概念多,概念的理解比较困难;第二,＂场＂的概念比较抽象,因此,对＂场＂把握较难;第三,＂线＂的引入是为了使电场的描述更直观,但＂线＂这个模型也非常抽象,理解时难度很大;第四,电场部分综合性较强的问题比较集中,涉及到知识面较广,解决问题的方法较多,解决问题的难度也较大;第五,每年的高考试题中的压轴题是本章知识的应用,解决这类问题除知识上的储备外,还必须克服心理上的障碍,要有克服困难的信心．     

静电场难点突破方法

带电粒子穿越电场问题是高考命题的难点,命题情境主要可分为以下几类：（1）带电粒子：⒒带电粒子的比荷（q/m）相同,速度的大小、方向不同;②带电粒子的比荷（q/m）不同,速度的大小、方向相同.（2）电场：有界匀强电场;有界不同电场;非匀强电场;随时间均匀变化电场等.（3）通过方式：匀速;匀变速;速度平行于电场边界;速度与电场边界成一角度;空中下落;以竖直向上初速度穿越等．     

浅谈走出解题因“设”而错的误区

数学解题中，在仔细分析了题目的条件和结论后，常提出假设，借助于假设的参与，形成新的构思，从而使问题获解，但因假设不当或假设不慎，导致解题错误的现象经常发生。因此，本通过教学实例加以剖析，以期能引导走出误区，增强解题中的防范意识。     

8种情境考查电场强度和电势

高考中经常出现这样一类试题,考查电场中的电场强度E、电势φ、电场力F、电场力做功W、电势能E p等物理量及其变化.这些物理量分别描述了电场力的性质和能的性质.而描述电场力和电场能性质的物理量间关系的表达式为U=Ed,这样就把电场一章基本概念和规律融合在一起了.笔者研究了2014年的15套高考试卷和3套自主招生试卷,发现有8种情境考查电场强度和电势,呈现了问题解决的多元化,现分析如下．     

“类比法”在静电场解题中的应用

一个物理问题,有时我们不知如何入手去解答,但是当我们联想到一个已经做过类似的问题时,便会从中受到启发,从而顺利地解决新的问题,这就是类比的作用.类比是根据两个对象有一部分性质类似,推出这两个对象其     

数学解题的错例分析

本文谈解题错误分析中的两个主要问题：错误的类型和分析的做法，并辅以案例来做具体的说明．     

类比法在“静电场”解题中的应用

一个物理问题,有时学生不知如何入手去解答,但是当联想到一个已经做过的类似的问题时,便从中受到启发,从而顺利解决新的问题,这就是类比的作用。类比是根据两个对象有一部分性质类似,推出这两个对象的其他性质相类似的一种推理方法。掌握好这种方法,能使我们在研究问题时,收到举一反三、触类旁通的效果。著名物理学家开普勒曾经说过:我最珍视类比,它是我最可靠的老师。现通过几例说明类比法在静电场解题中的应用。     

库仑定律在解题中的应用

库仑定律是电场中两大基本定律之一,也是高考的重点内容,这就要求我们熟练应用库仑定律解题.下面归纳了几条库仑定律的典型应用,供同学们参考.一、直接应用1.注意适用条件例1两个半径为r的金属球,带电量都为+q,两球心间距为2r,它们间的库仑力F为()A.F=kq~2/4r~2 B.Fkq~2/4r~2 D.无法确定解析库仑定律只适用于点电荷间的相互作用.由于两球相距较近,不能把球看成是点电荷,要     

促进物理思维训练的好题

1.下列事件中,不属于防止惯性不利的影响的是().A.用自行车后架带较大的重物时需要用绳子捆扎好B.在行驶的公共汽车上站立的乘客需用手握住把手C.坐在飞机上的乘客在飞机升空和着陆时需系好安全带D.汽车进站前一段距离司机就开始刹车,让汽车缓慢滑行进站图12.图1所示的是描述一     

常见两道题的错解分析

题1．如图1所示,放射性元素放出的三种射线垂直射入匀强电场中,试估算沿初速度方向前进相同距离L时,α、β粒子沿电场力方向偏转的距离之比？已知质子的质量约为电子质量的1840倍、     

带电粒子在电场磁场中的圆周运动

一、带电粒子在静电场中的圆周运动带电粒子只在电场力作用下,有直线运动,如在匀强电场中的匀加速直线运动和非匀强电场中的变加速直线运动;有曲线运动,如在匀强电场中的类似平抛的运动.这两种运动形式同学们比较熟悉.还有一类特殊运动,即带电粒子     

带电粒子在三种典型电场中的运动问题例析

带电粒子在电场中的运动是高考命题频率较高的一类问题,其难度一般在中等以上.考题涉及的知识不全为电场知识,还有力学的有关知识.这类问题对空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有