钢锯条在物理演示实验中的作用

1演示形变物体产生的弹力 在高一物理新教材第6页中有一幅图,发生形变的跳板把运动员弹起来.利用钢锯条可以让这幅插图动起来.具体做法是:将钢锯条用夹子固定在讲台边缘,在钢锯条的另一端放一个工艺品小人(塑料、棉制或橡胶),让钢锯条发生形变弹起,小人受到弹力,会在空中翻滚,形象逼真,可活跃课堂气氛.     

形变与弹力

手压气球,气球会变形(图1);手拉弹簧,弹簧会伸长(图2);人坐木板,木板弯曲(图3).物体的这种形状或体积的改变,叫做形变.形变有两个方面:①形状的改变:指物体的外观发生变化,如橡皮条拉紧时,由短变长,弹簧的拉伸或压缩等;②体积的改变:指物体的体积发生变化,如用力压排球,排球的体积减小;压海绵,海绵的体积也变小等.我们的身边存在着各种各样的形变,下面让我们一起来认识这些形变。     

“弹力”知识点分析与题组训练

<正>高考复习需要从基础入手,紧紧围绕知识点进行题组训练。下面以"弹力"为例,分析相关知识点并进行题组训练。一、知识点分析知识点一:形变、弹性(基本概念研究)1.形变。物体在力的作用下形状或体积的变化叫形变。2.弹性。(1)弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变。(2)弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体不能完全恢复原来的形状,这个限度     

力学自测题

一、选择题(本题包括12小题·每小题给出的4个选项中,有的只有1个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.如果一切物体的重力都消失了,则将会发生的情况有()·A泼出去的水可悬浮在空中缩成球形;B一切物体都没有质量;C“水往低处流”的规律不再成立;D气泡在液体中将不上浮2.关于重心,下列说法中正确的是()·A重心就是物体内最重的一点;B物体发生形变时,其重心位置一定改变;C物体升高时,其重心在空中的位置一定不变;D采用背越式跳高的运动员在越过横杆时,其重心位置可能在横杆之下图13.如图1所…     

乒乓球比赛中击球时间与拍形变化研究

对乒乓球击球时间与拍形变化进行研究,能使乒乓球运动员在比赛中的不同击球时间段,通过拍形变化的调整,来完成回击球的技术动作。不同击球时间能产生比赛快慢节奏上的变化;拍形变化的调整能打出不同性质的旋转球,从而争取比赛的主动。     

常见弹簧类问题分析

题型1弹簧的瞬时问题 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值．     

钢锯条在物理演示实验中的作用

1 演示形变物体产生的弹力在高一物理新教材第6页中有一幅图,发生形变的跳板把运动员弹起来。利用钢锯条可以让这幅插图动起来。具体做法是:将钢锯条用夹子固定在讲台边缘,在钢锯条的另一端放一个工艺品小人(塑料、棉制或橡胶),让钢锯条发生形变弹起,小人受到弹力,会在空中翻滚,形象逼真,可活跃课堂气氛。     

解答两种势能问题常见错误剖析

弹性势能和重力势能相类似,弹性势能也具有相对性,一般选弹簧处于自由长度时为弹性势能的零点.弹性势能的变化,由弹力做功惟一决定,与其它力做功无关.由于弹簧、橡皮条的弹力是变力,当它们变形时,若发生形变的初始状态不同,即使形变量相等,弹簧弹性势能的改变量也是不同的.这些内容出现在相关的考题上,我们容易出现错误.一、对弹性势能概念的理解例1关于弹性势能,下列说法正确的是     

弹性形变中产生的力——弹力

物体在力的作用下发生的形状改变叫作形变.在外力停止作用后,能够恢复原状的形变叫作弹性形变.发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力.弹力的产生是有条件的: 1.两物体互相接触; 2.物体发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变).     

用塑料可乐瓶做实验(初二、初三)

1.力的作用效果实验手捏瓶子,使瓶壁变形,说明力可以使物体发生形变;瓶平放于桌面上,手指弹瓶,瓶由静变动,说明力可以改变物体的运动状态.2.惯性实验瓶内装水,封紧盖子,使瓶平放于水平桌面,瓶内上方有一小气泡.手推瓶底,瓶突然向前运动时,瓶中     

简议弹簧的K

轻弹簧的以下两个结论已被公认:1.发生弹性形变时内部弹力处处相等.2.在弹性限度内遵守胡克定律.(?)上式涉及到两个重要物理量:一是形变(?),二是比例系数K.x与弹力f大小成正比,方向相反.实验表明,(?)有一个限度(?),叫做弹簧的弹性限度.任何弹簧形变均不能超过它的(?),否则(1)式不再成立.本文讨论的范围是在弹性限度以内的轻弹簧,并且不再考虑其形变方向.     

支持力概念的深化

支持力是相互接触的两物体由于挤压发生弹性形变产生的,支持力和压力是一对作用力和反作用力.因此任何支持力都与引起物体形变的因素(作用力、支持面倾角、物体运动方向)有着确定的关系,支持力的方向由支持面倾角确定,支持力的大小由牛顿第二定律确定.当引起物体形变的因素发生变化时,支持力也随着发生变化.     

常见弹簧连接体的临界问题

在中学物理中有一些与弹簧有关的物理问题 ,由于弹簧变形发生变化时弹力会发生变化 ,使得与弹簧连接的物体受力发生变化 ,从而使物体的运动状态变化复杂 ;但只要我们弄清其变化的临界状态 ,再通过分析受力情况便可求得结果 ;常见的与弹簧连接的物体的临界状态有以下几种 .1　弹簧弹力不能突变时的连接体临界问题弹簧由于自身特殊结构 ,使得其发生形变产生弹力时 ,弹力不能由某一值突变为零 ,或由零突变为某一值 .例 1.如图 1所示 ,三个相同的小球彼此用轻弹簧a和 b相连 ,球 A上端用细线系住挂起来 .求 :( 1)悬线被切断的瞬间每个球的加速度…     

掌握图形图像表征策略,提升解决真实情境复杂问题的能力

<正>本文结合典型例题介绍利用图形图像表征的两种策略,可以帮助学生打通思维堵点,快速高效地解决复杂问题。1.利用点线等几何图形表征物体的运动过程1.1原题呈现将图1(a)中的蹦床简化为图1(b)所示的弹簧,当质量50 kg的运动员站在蹦床上静止时,弹簧的上端由O点压缩到A点。现将比赛过程分为两段,过程1:运动员从A点开始,通过多次起跳,     

高中物理力学中典型“弹簧问题”辨析

<正>我们在研究高中物理力学时,经常会遇到跟弹簧有关的问题,弹簧上的弹力和轻绳、轻杆上的弹力是有区别的,弹簧的弹力大小和方向由弹簧的形变而决定,弹簧弹力的大小和方向时刻要与当时的形变相对应.解此类问题时从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧的三个位置:即原长位置、形变位置、平衡位置;再找出弹簧形变量与物体位置变化的几何关系,分析形变应对应的弹力大小、方向;最后结合物体受其他外力的情况来分析物体运动状态.求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化的,可以先求平均作用力,再用做功公式进行计算,也可依据功能关系和动能定理求解.现列举几例,以加深同学们     

青少年个人项目运动员运动认知特质焦虑特征的调查与分析

采用叶平等人编制的中国标准化运动认知特质焦虑量表（简称焦虑-C量表,测试时称CCTA-C问卷）测试了我国77名青少年运动员,对我国青少年运动员的运动认知特质焦虑的特征进行了调查研究.结果表明：1）女性运动员的运动认知特质焦虑水平总体上高于男性运动员;2）运动员的年龄、运动年限、运动等级与运动认知特质焦虑水平存在显著的相...     

物理问答

1.一跳绳运动员的质量m=50kg,1min跳绳180次.假设每次跳跃中,脚与地的接触时间占跳跃一次所用时间的2/5,试估算该运动员跳绳时克服重力做功的平均功率.     

利用弯杆形状对撑杆跳运动员进行受力分析

撑杆跳高是田径运动中最复杂的运动项目,撑竿跳高实质上就是一种能量转变过程,运动员通过助跑获得动能,经双手作用于撑竿,使撑竿产生形变具有势能,运动员借助撑罕所具备的势能使身体越过一定高度,在撑杆跳高运动中,腾跃高度与运动员的助跑速度和弯杆技术有关．本文对运动员进行受力分析,并为运动员改进技术动作,提高比赛成绩提出建议和意见．     

大学生运动员反应时跟踪实验及评定方法研究

采用EP202/204选择、声光反应时测定仪对武汉市5所高等院校的大学生运动员的反应时进行跟踪测试实验,结果显示:运动员反应时的个体差异较大,差异主要取决于遗传因素,训练虽可提高,幅度较小;不同运动员的反应时在一定范围内变化,变化的数据与本人机能状况相关,机能好时,反应时快,反之,反应时延长,变化范围在本人平均反应时的上下95-105%波动.提出了评定大学生运动员反应时的方法与标准.     

力和机械

第一讲弹力 一、快乐点击 知识要点1:弹力(重点) 1.弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力.如压力、拉力、支持力等. 2.产生弹力的必要条件:首先,两个物体互相接触;其次,接触处必须发生弹性形变.