金属与酸反应的化学计算

活泼金属与非氧化性酸反应过程中产生氢气,氢气的量与活泼金属的化合价和相对原子质量有关,也与参与反应的非氧化性酸的量有关。     

浅论溶剂对金属活泼性的影响

金属活动顺序的应用是有条件的。常用的金属活动顺序表是根据金属在水溶液中电极电势值由小到大排列而成的，通常情况下不特别指明溶剂是“水”。然而，溶剂不同时，金属的电极电势也不相同，应予注意。以碱金属在液氨中的活泼性问题为例，讨论溶剂本身的氧化还原性对金属活动性的影响。     

三招理顺金属顺序

症状一表现:在金属活动性顺序表中,前面的金属都能把后面的金属从其盐溶液中置换出来。症结:对金属活动性顺序没有正确理解,忽略了活泼金属钾、     

铝及其化合物考点探析

铝是常见的金属之一,由于它的化学性质具有某些特殊性,如铝的氧化物和氢氧化物具有两性,铝易发生钝化等,这使得以铝及其化合物为中心的考题出现率较高,现将其常见考点总结如下.     

硫酸和硝酸与金属反应的规律

硫酸和硝酸的性质既有相似的一面,又有很大的差别.稀硫酸是非氧化性酸,浓硫酸和硝酸是氧化性酸,它们与金属反应的规律是教学的重点和难点,采用对比分析的方法对这部分知识进行归纳总结,可以突破难点,加深理     

对比法在元素及其化合物学习中的运用

在多年的高中化学教学中,我发现学习“零散”“杂乱”的元素及其化合物知识用对比法进行教学,效果十分明显。下面从几个方面介绍对比法在元素及其化合物知识学习中的运用。一、对比法运用的范围(一)在金属单质教学中运用。例如,在必修1第三章第一节金属的化学性质学习中,可以使用对比法。学习钠、镁、铝、铁、铜等几种常见金属分别与氧气、非金属、水、酸、碱、盐溶液的反应时,我们先通过阅读、观看视频、实验操作、填写     

“酸的氧化性”和“氧化性酸”的比较

酸的氧化性是指酸的水溶液中电离出的H^＋呈现的氧化性,为H^＋得到电子的性质．2H^＋ ＋2e^-=H^＋↑,从这一角度来说,一切酸溶液都具有氧化性．再从金属活动性顺序表中可看出H^＋的氧化性强弱：Fe〈H^＋〈Cu,所以H^＋能将Fe、Zn氧化成Fe^2＋和Zn^2＋,而不能与Cu和Ag等反应,从这点说明它仅是具有酸的氧化性而不属于氧化性酸,且H^＋只能氧化金属活动顺序表中排在氢前面的金属,氧化性弱．     

金属与酸、盐溶液的反应面面观

常见的置换反应主要有两类,一类是非金属单质(H2、C)跟金属氧化物之间进行的反应,另一类则是金属跟某些酸或盐溶液的反应.本文主要就后者的一般反应规律、反应条件等总结如下,使同学们更好地掌握这部分知识.反应规律Ⅰ金属+酸→盐+氢气反应条件1.金属须是氢前的金属.2.酸须是除HNO3、浓H2SO4外的非氧化性酸(如盐酸、稀H2SO4等),因强氧化性酸与     

如何比较物质的氧化性、还原性强弱

物质氧化性、还原性强弱判断是中学化学教学的重点、难点,同时也是高考的热点.如何熟练的掌握比较物质的氧化性、还原性强弱对于学生备考具有非常重要的意义.一、氧化还原反应有关概念和本质(如图1)物质的氧化性、还原性的强弱与其得失电子能力有关,与得失电子的数目无关.氧化性→得电子性,得到电子越容易→氧化性越强还原性→失电子性,失去电子越容易→还原性越强     

铁及其重要化合物

正1铁及其重要化合物的网络图及性质说明(1)Fe在Cl2中燃烧,无论Cl2过量还是不足均生成Fe Cl3.Fe与S反应时生成Fe S,说明Cl2的氧化能力大于S的.(2)Fe与O2、H2O(g)反应的产物都是Fe3O4而不是Fe2O3.(3)生成Fe Cl2除了用Fe和HCl的置     

元素的金属性与其单质的金属活泼性

本文简单介绍了元素的金属性和由该元素组成的单质的金属活泼性之间的区别和联系。     

酸溶液溶解氧化铝和氯离子对金属氧化膜破坏的探究

学习目标知识与技能：知道铝元素在自然界中的存在形式,掌握氧化铝的两性特点。电脑和网络的应用。过程与方法：增强实验探究能力,加深对元素化合物知识的学习方法的认识。学会用比较和探究的方法来研究问题。     

金属与酸反应的两结论及其应用

中考复习中，金属与酸的反应是常见题型，也是学生复习的难点，要解决这个难点，关键在于总结出金属与酸反应的规律并灵活运用之。     

由铜氨溶液制备金属铜粉的研究

本文报导了一种用化学方法直接从铜氨溶液中制取金属铜粉的方法。     

金属-氧化物复合粉末的制备方法

本文分析了制备CuAl2O3混合粉末的三种方法，即内氧化、共沉积和机械合金化的原理及影响因素。指出三种方法可以成功用于制备纳米级Al2O3弥散分布的CuAl2O3复合粉末，其中机械合金化法因其颗粒的可控制被推荐优先采用。     

金属与酸反应问题的讨论

一、放出的氢气质量不等1.基础知识例1 等质量的 Fe、zn、Al、Mg 与足量的稀硫酸（或稀盐酸）反应放出 H₂的质量由大到小的顺序_<sub><sub><sub>;放出 H₂的速率_<sub><sub><sub>.解析设 Fe、Zn、Al、Mg 的质量为1,与稀硫酸反应放出 H₂的质量分别为 x₁、X₂、x₃、x₄,则:     

铝与水反应实验的设计

铝虽然是活泼金属，但由于表面上覆盖了一层致密的氧化膜（Al2O3），阻止氧气和水继续与其反应，因而铝具有较强的抗腐蚀性，通常不与水反应。根据铝的活泼性，除去氧化膜后的铝与水反应的现象应该很明显，但实验发现，几乎没有什么现象，更谈不上收集氢气并进行检验，以至于学生怀疑铝能与水反应。为此，研究性学习小组对该实验进行了探究和设计，不仅能清楚地观察到实验现象，还能收集并检验生成的氢气。     

例析金属与非氧化性酸反应中典型计算技巧

金属与非氧化性酸反应中放出氢气的问题,有许多特点、规律,现就此问题归纳总结如下．一、相同量的金属与足量酸反应,判断产生氢气的数量或数量之比规律1：相同质量的不同金属与足量酸反应,产生氢气的数量（可以是氢气的质量、体积、物质的量、个数等）之比等于金属的化合价除以金属的相对原子质量所得数值之比．     

高中化学元素化合物的学习

正笔者通过近几年的教学,结合新课程的特点,总结出了比较适合于学生发展的元素化合物知识的学习方法。具体方法是:首先通过物质分类的方法,从类别学习物质的化学通性,然后利用氧化还原反应原理,从元素化合价角度分析学习物质的氧化性和还原性,除此之外的化学性质作为特性处理。下面以二氧化硫为例说明这一学习方法的具体应用。首先从物质类别看,二氧化硫属于酸性氧化物,应该具有酸