试析高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践

我国的教育考试制度导致了重视基础知识教育,而忽视人文教育,这也致使中学生人文精神缺失。文章通过对高中物理教学中渗透人文精神的研究,阐述高中物理教学中人文精神的渗透。     

打破学科藩篱渗透人文精神

在一份中学生课外阅读现状调查中显示:现在中学生的文史哲常识除了从课本上了解的极有限的那些知识外,毫不夸张地说严重的“贫血症”是普遍现象。而学生回答的原因是值得引起我们深思的:1.现在的文科教材中综合素质和人文意识淡薄,内容又少。2.家长反对学生读那些“闲书”,怕耽误学业。3.现在的阅读和书籍市场的导向很功利、很实际,除了课本就是教辅类、电脑、休闲、时尚、流行娱乐,尤其是后者更有误导学子的嫌疑。4.观在的学业负担使学生没有时间花在课外阅读上面,在上一世纪就有教育界人士忧心忡忡地发问:“下一世纪谁还读名著?”所以文史学科的课堂教学就是最后的阵地了。     

高中物理教学中渗透人文精神的措施

社会在不断的进步与发展,同时对人才的要求也越来越高。但是在我国存在着这样的现象,人文环境不仅没有向更好的方向发展,同时还在呈现倒退的现象,这种现状令人堪忧。老师在教学中缺乏人文精神的渗透,不利于学生们的全面发展以及综合素质的提高。物理是高中理科生的必修学科,这门学科对学生的全面发展以及综合素质的提高都有着非常重要的影响。在高中物理的学习中,学生不仅需要掌握基本的物理知识,同时还需要具有较高的人文精神以及学科素养。     

初中物理教学中“人文精神”的渗透浅析

所谓的＂人文主义＂是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。在传统的课堂教学过程中,一味地以应试教育为重点,很大程度上忽视了学生素质及能力方面的培养。久而久之,越来越多的学生的心理承受能力变得越发脆弱,学生的人生观、价值观都在渐渐扭曲和沦丧。针对此种现象日趋严重,在当今的初中物理教学中逐步渗透＂人文精神＂变得不可缺少。     

高中语文教学要加强人文精神的渗透

在高中语文课程教学中,教师要强调对学生人文精神的融入、渗透,不仅要让学生扎实掌握课本知识,还要让学生做到深度解读、剖析文本中蕴含的人文情感和内涵,用心体验文本中蕴含的情感美、人文美、逻辑美、结构美,从中来感知到探索、实践、体验、学习的趣味,促使学生得到综合化、全面化成长。同时,只有在语文课程中对学生渗透人文精神,才可以使学生进一步体会文本中展示出的人文魅力,增强学生的爱国情怀、责任意识。     

论物理教学中人文精神的教育渗透

科学精神和人文精神,是素质教育两个重要的组成部分,前者着重于技术和知识的工具价值,后者侧重于情感与精神的心理体验,二者的结合促进了学生基本知识、基本技能的形成,和个性的全面和谐的发展.物理学与世界观、人生观、价值观、创新精神、审美观念和劳动技能等都有十分密切的联系,物理教育具有广泛的教育功能,因此,物理教育要突出物理教育中的人文特征,重视对学生探索、求实精神及科学审美观等的培养.     

关于加强高中语文教学中人文精神渗透的思考

对于语文学科,其本身具有工具性、人文性的双重特点,在高中语文教学活动中,注重人文精神的渗透,可以促进学生健全人格的塑造,有助于学生身心健康发展。对此,下面就高中语文教学中,人文精神的渗透策略进行全面分析。     

高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践

正在我国,中等教育伴随着严重的功利色彩。应试教育下的中学生和老师很少注意人文教育的重要性。高中的大部分教师都忽略了对学生进行正确的价值观、人生观、世界观的培养,忽视了他们的情绪变化,使素质教育变成了一句空话。在大多数的高中里,升学率被当成是衡量教学质量优劣的重要标准,学生都变成学习的机器。学校这种只追求高升学率的行为让学生在潜意识里认定只要成绩好,人品的优劣都不重要。这样的教育势必会影响未来国民的整体素质。所以为了让祖国的下一代都变成有素质、有教养     

英语教学中人文精神的渗透

在英语教学中渗透人文精神,必须挖掘教学内容,找准切入点;必须提高教师人文素养,使教师成为"活教材";必须完善考核评价方式,促进新发展。     

英语教学中人文精神的渗透

在英语教学中渗透人文精神,必须挖掘教学内容,找准切入点;必须提高教师人文素养,使教师成为“活教材”;必须完善考核评价方式．促进新发展。     

幼师物理学科德育渗透要点

随着社会的发展和时代的进步,人们对教育的要求也越来越高。尤其是幼师的素质和专业素养也要紧跟时代的步伐,得到相应提升。因此,本文将对幼师物理学科德育渗透的要点进行深入探析,以期提高幼师的教学水平和教学效果。     

高中物理教学中如何渗透人文精神

正教育要适应经济社会的发展和需要,要培养学生的科学人文素质,把爱国主义、中华传统美德教育、科学精神教育等有机地统一于教育教学之中,已成为现代教育改革的一种趋势。物理教育作为一门研究物质结构和物质运动基本形式和运动规律的基础科学,给人们带来视野广阔而又深邃的世界观和宇宙观。物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文化的陶冶,其中蕴涵着丰富的人文精神。那么,高中物理教学中如何渗透人文精神呢?一、加强科学价值取向的指导要使科学真正造福人类,必须从人文价值的视野中来逐步看待和理解科学。因     

高中语文教学中人文精神的渗透

语文是工具性和人文性的有机统一,在高中语文教学中注重培养学生的人文精神,不仅可以使学生具有健全的人格和三观,同时能够培养学生的道德品质,使其提升自身的精神世界,丰富内心的精神花园。     

高中语文教学中人文精神渗透的研究

高中语文在高中课程中占有重要地位,其工具性和人文性的特点,能够帮助学生在提升语言运用能力的同时,实现其人格的塑造。人文精神的培养是一个人在成长中建立健全人格的重要途径,对于思想道德水平的提升和正确价值观念的树立至关重要。本文将通过分析高中语文人文教学现状,探索高中语文教学人文精神渗透的策略。     

高中语文教学中的人文精神渗透路径研究

随着新课标对高中语文教学要求的不断提高,在当前高中语文教学课堂中,教师要转变自身的教学思路和教学方法,以提高高中语文课堂教学效率和质量为主来开展相关的教学活动.高中语文教学的人文特色是非常明显的.在班级教学过程中,教师要加强对学生进行人文精神渗透的重视程度,结合高中语文教学的特点来开展相关的教学活动,并且还需要结合学生...     

高中语文教学中的人文精神渗透路径研究

随着新课标对高中语文教学要求的不断提高,在当前高中语文教学课堂中,教师要转变自身的教学思路和教学方法,以提高高中语文课堂教学效率和质量为主来开展相关的教学活动。高中语文教学的人文特色是非常明显的。在班级教学过程中,教师要加强对学生进行人文精神渗透的重视程度,结合高中语文教学的特点来开展相关的教学活动,并且还需要结合学生当前理解能力和认知能力进行资源的有效整合以及融入,从而使得学生能够在人文精神的熏陶下树立正确的价值观念,为学生今后的发展奠定坚实的基础。     

物理教学中学科渗透的理论与实施

物理以其独特的学科特点，在培养青少年学生身心全面健康发展上发挥重要的作用。然而目前物理课程采用分科课程不利于学生的学习和综合能力的形成，更与当前科学技术发展综合化和知识经济时代要求复合型岗位技能不相适应。为此物理学科教学中应加强与语文、数学、生物、地理、哲学、美学等学科的渗透。在学科渗透中应突出语文、数学的工具性，哲学素养的提高以及物理知识在生命科学、地理等学科中的应用，加强学科渗透的途径是挖掘物理与其它学科的共性和联系。并遵循和谐性、实效性的原则。     

高中语文教学人文精神的渗透

我国教育事业的发展目标就是要能够培养具有综合能力的社会型人才。从高中语文来谈,高中语文与以往的语文教学有所不同,不是单纯的基础性教育,主要是培养学生具有更强更好的语文素养,语文素养所包含的能力比较广泛,不仅是口语交际能力、阅读理解能力,还有人文精神的感知能力,语文的重要内涵。     

高中语文教学中人文精神的渗透

高中阶段正是学生身心成长的黄金阶段.为了使每位学生都能得到全面培养健康成长,就要注重在教学活动中渗透人文精神,以优秀的人文精神来帮助学生建立正确价值观念与道德观,并激励学生积极面对生活,感悟人生的意义.如何将人文精神引导与语文课程有效融合,是加深高中语文教学深度和广度的有效途径,本文将对此着重展开探究.     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,是一种普遍的自我关怀。高中语文具有很强的人文性,是一门培养学生人文精神的主要课程,作为高中语文教师,我们应该注意合理安排课程,引导学生进行美文阅读,充分挖掘教材的人文内涵并丰富授课艺术,进而对学生进行人文精神的教育。