韩国教育信息化概览

一、国家统计数据一览二、教育信息化亮点韩国教育信息化的主要网站为教育网(Edunet),由韩国教育研究信息院(Korea Education&Research Information Service,KERIS,一译"韩国教育学术情报院")负责管理。韩国教育研究信息院成立于1999年,其宗旨为推进国家信息教育基础设施建设、完善数字化学习资源和促进教育信息化专业发展。在韩国,所有学校都和国     

“韩国教育60年:成就与挑战”国际研讨会在韩召开

2005年6月13-14日,由韩国教育与人力资源开发部主办,韩国教育发展研究院和韩国课程与评价研究所共同承办,经济合作与发展组织、世界银行、韩国教育研究协会等共同协办的“韩国教育60年:成就与挑战”国际研讨会在汉城近郊新竣工的韩国国际展览中心(Kintex)隆重召开。来自经济合作与发展组织、世界银行、德国、芬兰、美国、中国香港、中国大陆、日本、瑞士、菲律宾、马来西亚等国际绢织和地区的30多位教育研究专家与韩国本土的研     

色彩所体现的韩国文化内涵

色彩不仅涉及审美意识,更是社会文化的一部分。通过对色彩的研究来透析韩民族固有的色彩文化内涵。即从韩国人的服装(衣)、饮食(食)、建筑(住)三个方面的色彩分析,来解析韩国色彩文化的内涵,深入了解韩国社会文化和民族心理。     

第九届现代汉语语法国际研讨会在韩国延世大学召开

正第九届现代汉语语法国际研讨会于2017年10月13日至17日在韩国首尔延世大学举行。本次会议由韩国延世大学中国研究院、孔子学院、韩国中国语文学研究会主办,北京大学、复旦大学、南京大学、暨南大学、华中师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、北京语言大学、中山大学、武汉大学、浙江大学、香港理工大学、香港中文大学、澳门大学合办,来自韩国、日本以及中国大陆和港澳台地区的178名学者(包括韩国学会注册     

韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验(上)

21世纪以来,教育全球化和国际化发展迅速,各国均采取各种措施以增强本国教育的国际竞争力。为达到这一目标,韩国的高等教育机构纷纷开展及实施对外交流项目和措施,以增加外国师生数量、扩大英语使用范围,并鼓励韩国教师用英文发表学术文章。为揭示权力因素对韩国高等教育国际化的影响,美国科尔杰大学(Colgate University)教育研究所约翰·帕尔默(John D.Palmer)和韩国庆熙大学教育学研究生院赵勇河(Young Ha Cho)于2012年2月22日在《亚太教育评论》上发表了题为《韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验》的报告。该报告主要研究了以下问题:全球化对韩国高等教育机构的影响;韩国高等教育机构对国际化压力的对应措施;大学师生对高等教育全球化和国际化的体会;政府人员、本国师生、外籍师生对全球化理论和国际化政策的理解等。通过调查问卷研究,报告指出了韩国高等教育领域国际化政策的成果和不足,并为后续发展提出了建议。     

韩国知识产权商业化协会访问欧美同学会

正2014年3月15日,韩国知识产权商业化协会(KIPCC)就韩国高科技知识产权商业化合作事宜与交通大学青岛企业家校友会(JTU5-青岛)在总会会所举行会谈。出席会谈的有国际知识产权商业化协会(IIPCC)会董江颂恩,韩国知识产权协会会长金宗宪和韩中协力分科委员长、欧美同学会理事、朝韩分会副会长艾曙光,交通大学青岛企业家校友联谊会(JTU5-青岛)总联络人、上海商联集团(企业联盟)山东     

韩国太极旗与汉文化因素

在东亚汉字文化圈内,中国传统文化对韩国(包括朝鲜)、日本、越南等周边国家的文化发展有很大的影响。特别是韩国因地理和历史诸方面的关系,受中国汉文化的影响较之其他国家更甚,从古至今两国在文化发展史上有许多文化共识。本文试以韩国太极旗的表层考案,谈汉文化因素对韩国文化的深层渗透和影响。     

韩国的职业技能鉴定制度和管理体制

1997年12月,劳动部职业技能开发司和鉴定中心组织行业部委、地方劳动局职业技能鉴定中心及职业技能鉴定所的负责同志,前往韩国考察职业技能鉴定制度和管理体制。 在韩国期间,我们访问了韩国劳动部、产业人力管理公团(KOMA)和职业能力开发院,考察了韩国产业人力管理公团所属的仁川技能大学、职业专门学校、地方鉴定事务所、职业介绍中心等,还考察了企业、企业培训机构、民间职业培训学校等,较为全面地了解了韩国职     

韩国终身学习城市运动探析

<正>韩国终身学习城市运动(Lifelong Learning City Movement)始于2001年。发展至今,韩国232个市郡区(cities/counties/districts)中的76个城市被认定为终身学习城市。一、发展历程韩国终身学习城市运动经历了由地方政府发起、中央政府推动的自下而上的发展历程。1995年,韩国南部的昌原市制定了终身学习机构管理条例,并于各区设立一所终身学习中心(lifelong learn-     

韩国de研究生教育制度

韩国是世界上第一个实现高等教育普及化的发展中国家,笔者经比较研究后认为,韩国实施的高等教育发展战略值得我国学习,能为我国21世纪重点大学特别是有研究生院的重点大学建设与发展提供可资借鉴的经验。 一、韩国研究生院制度概述 韩国正规的研究生院制度始于1953年根据国家教育大法《教育法》(1949年)制定的《研究生院规定》。50年来,韩国的研究生院制度日臻完善并呈现多样化、私有化、国际化发展态势。韩国教育部1999年春制定、政府2000年批准启动的“面向21世纪的智力韩国”(即Brain Korea 21)战略计划类似     

360° NEWS

Korea韩国釜山201 1年G-STAR游戏展ShowGirl唱主角韩国国际游戏展示会(简称G-Star)是一项每年在韩国举办的展览,G-Star 2011吸引了28个国家的380家参展商参展,韩国本土包括NCSoft、Nexon、NHN等大牌厂商都会参与这个盛大的展会,并发布新游的动态和试玩。相对与TGS和E3这类以展示游戏为主的盛会,G-Star最吸引眼球的在于     

韩国高等教育、职业教育与经济同步发展的举措

一、问题的提出第二次世纪大战后,韩国从一个贫穷落后的农业国逐渐发展成为新兴工业化国家,并创造了“汉江经济奇迹”(因横贯汉城的汉江而得名)。韩国经济的迅速恢复和飞速发展取决于诸多因素,但是,教育, 尤其是高等教育对经济持续健康发展提供的人才支撑和智力贡献,已是不争的事实。韩国的经济统计资料表明,1962年韩国的国民总收入和人均国民总收人仅为23亿美元和87美元,但是由于韩国在1962～1996年期间顺利实施了7个五年经济社会发展计划(特别是经过1961～1979年18年的经济高速发展),     

关键词

正关键词:贸易协定中国和韩国领导人承诺在今年年底前签署双边贸易协定,并建立人民币对韩元直接交易机制,以带动跨境人民币交易,加强亚洲两大经济体之间的经贸联系。这一共识是首次对韩国进行国事访问的中国国家主席习近平与韩国总统朴槿惠(Park Geun-hye)7月3日达成的。此外,韩国还获得了800亿元人民币(合130亿美元)     

通过NCS提高韩国职业教育和培训质量的探讨

韩国的职业教育和培训培养了高质量的劳动力,因此也成就了韩国的高速经济增长。然而,20世纪80年代末席卷全球的经济衰退使韩国经济增速显著降低。与此同时,韩国经济面临严重的就业结构性失衡(青年失业和中小企业劳动力短缺),对职业教育和培训的改革势在必行。职业教育和培训制度需要进行持续性改革以适应不断变化的环境及终身学习型社会的需求。职业教育和培训旨在促进个体获得企业所需的知识、技能和态度。韩国的职业教育体系很复杂,职业教育由教育部主管,主要有职业高中和学制2—3年的职业院校;职业培训由劳动和就业部主管,主要由公立或私立的职业培训机构和企业培训中心,培训时间从几个月到3年不等。为了降低就业的结构性不匹配并改善职业教育和培训综合体系(职业教育+职业培训),须在终身学习的理念下通过国家能力标准(NCS)将职业教育和职业培训紧密地结合在一起。韩国NCS是一个用来界定和标准化成功的工作表现所需的岗位能力的标准系列,能够将现场培训、职业资格、企业的人事管理和员工的职业生涯规划系统地联系在一起。此外,考虑到国家人力资源和预算的浪费,建构一个以顾客为导向的人力资源开发制度迫在眉睫。本研究旨在调研韩国职业教育和培训现状,提出以NCS提高韩国职业教育和培训质量的发展建议。     

韩国乌山:创新公共教育模式,让市民参与学校

<正>乌山是一个总面积为42.76平方千米的城市,位于韩国京畿道西南部地区、首尔以南约35公里处,属于平原地带,文化遗产丰富,畜牧业发达,正在向新兴的工业城市转型发展。乌山市共有六个区,总人口为226,379人,是韩国交通的中心枢纽之一,连接韩国首都首尔与朝鲜半岛西南地区(全罗道)和东南地区(庆尚道)。     

第三次中日韩国家教育研究院(所)长会议在中国教育科学研究院召开

正2013年10月,第三次中日韩国家教育研究院(所)长会议在中国教育科学研究院召开。日本国立教育政策研究所所长、韩国教育开发院院长和中国教育科学研究院领导及三家机构的相关部门负责人参加了会议。中日韩国家教育研究院(所)长会议是在中日韩国家领导人会议的框架下,于2011年在日本启动的。2011年在日本东京     

基本建设质量与高校发展——“加强基本建设,提高大学竞争力”国际研讨会综述

2012年6月18~20日,由经合组织(Organization for Economic Cooperation and Development,以下简称OECD)有效学习环境研究中心(Center for Effective Learning Environments,以下简称CELE)、韩国教育科技部和韩国教育发展研究院共同组织的"加强基本建设,提高大学竞争力"国际研讨会在韩国首尔举行。此次会议是OECD CELE"高等教育场所:为了学习、创新与知识交流"系列论坛的一个组成部分,主要     

矮壮素施用对大豆土壤有效态重金属含量的影响

本文以大豆(Glycine max)品种"日本青"和"韩国三青豆"为研究材料,通过盆栽实验进行土壤锌、铬复合污染模拟,探讨不同浓度矮壮素浸种和喷施处理(0、0.50、0.75、1.00、1.50、2.00g/L)对大豆土壤有效态重金属含量的影响.结果表明,在鼓粒期,矮壮素喷施和浸种降低了"日本青"和"韩国三青豆"根际土有效态锌含量,但与对照相比降低程度未达到显著水平;与对照组相比,浸种浓度0.50g/L处理使"日本青"和"韩国三青豆"根际土有效态铬含量极显著降低(P<0.01),喷施浓度为2.00g/L时韩国豆根际有效铬含量也极显著降低(P<0.05).     

韩国幼儿热爱本土

在韩国,培养孩子热爱自己的国家,是每个幼儿园的自觉行为。国旗是一个国家尊严和荣誉的象征,韩国任何一个机关、团体、学校、企业都有悬挂国旗的旗杆,甚至居民小区的公寓,无论楼层多高,每家阳台上也都有一个悬挂国旗的插口。韩国人爱国,还表现在对本土的热爱。“身土不二”是韩国随处可见的广告词,意思是说,我生在自己的国家,拥有养育我成长的国土,而生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的。在幼儿园,这也成为爱国主义教育的重要内容。在一些幼儿园的墙壁上都画着许多韩国的特产,如“韩牛”(韩国产的牛)、“竹蟹”(韩国东海岸盈德特产)…     

韩国举办研讨会关注校园欺凌现象

据韩国教育科学技术部网站2013年1月8日报道,校园欺凌防治项目发展和应用国际研讨会在位于首尔的韩国教育开发院举行。该研讨会介绍了4个国家的校园欺凌防治项目,包括韩国的Eoulim项目,美国的第二步(Second Step)项目,芬兰的KiVa Koulu项目和新加坡的品格与公民教育(Character Citizenship Education)项目,分享各国在项目应用上取得的成绩和经验。韩国教育科学技术部部长李周浩出席研讨会并致欢迎词。他在致词中强调,培养学生