语文审美能力的培养

培养中学生的语审美能力，是中学语教学一个非常重要的课题。因此，语教师在讲授学作品时，要注意使用优美的语言精心设计导语，创设审美意境；要注意发展学生的形象思维，让学生通过丰富的想象，发现作品中的美；要注意引导学生利用创造性思维，体味作品中美的内涵。这样，就能不断提高学生的鉴赏能力，从而达到比较高的审美层次和境界。     

通过审美进行作文教学

中学语文教学中的审美教育是一个很广的领域，这里仅在“通过审美，进行作文教学”的背景下，谈一些自己的教学实践和体会：作文教学不仅要注意引导学生积累生活素材，允许学生从自己的真实感受中去提炼生活，写出个性鲜明的文章，而且要指导学生走进大自然，去感受美的世界。     

谈在中学语文教学中落实审美教育

在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径，要注意在阅读教学中培养学生的审美能力，在写作教学中指导学生去发现美，培养其创造美的能力。     

职业学校语文教学中的审美教育分析

在职业学校的审美教育中,语文教学的作用以及对学生的影响最明显也最重要。为此,在职业学校的语文教学中,教师要注意加强对学生进行审美教育,让学生在潜移默化中受到审美教育的影响,进而不断提高学生发现美、欣赏美的能力。     

略谈新时期的传统美德教育

全日制义务教育《语文课程标准》强调：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。因此，作为一名语文教师在教学中要注意从教材中充分挖掘和展示中华民族传统美德，注意从传统美德中吸取精神养料，注重熏陶感染，潜移默化，于日常的教学过程之中，加强对学生“做人”的训练，提高学生“做人”的素质和水准，从而使语文教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。     

数学教学与素质教育

数学作为一门础学科，其教育意义不局限于本学科的知识掌握，作为一名数学教师不仅使学生掌握数学的基础知识，还应当在数学教学当中时刻注意实施素质教育．在数学教学当中，注意加强对学生思维能力、创造力、审美能力的培养，从而提高学生的素质．     

探析大学语文教学中的审美教育

通过语文教学对学生进行审美教育具有得天独厚的条件。对大学生进行审美教育，要注意塑造美的心灵、陶冶美的情感、提高美的感受能力、培养美的实践能力。同时，教师要提高自身的审美修养，使学生潜移默化地受到思想熏陶和艺术感染。     

语文教学，走出一片美的新天地

语文教学是对学生进行审美教育。帮助学生提高审美素质，健全人格的主渠道。教师在阅读教学中．应注意挖掘其中美的因素．加以渲染、加工、提炼，使学生感受教材中的美，受到美的熏陶。获得美的享受，从而培养健康的审美观念和审美能力。     

高师声乐教学中学生审美能力的培养

在高师声乐教学中,不仅要注重学生发声方法的训练,更应注重学生审美能力的培养。培养学生的审美能力要注意感知审美对象,营构审美意象,培养审美创造力,塑造道德美。     

论物理学的审美特质

物理学教学过程中,要注意培养和提高学生对客观世界及其自然规律的鉴别、欣赏和创造能力.教学过程中,教师应充分挖掘物理学内在美,主要包括:科学美、简单美、逻辑美、抽象美、和谐美、结构美和奇异美.     

从审美水平和审美情趣的培养出发提高美术课教学质量

如何针对中师学生的知识基础，有效地开展美术教学，是教学中必须面对的重要问题，本文提出应以培养学生的美术兴趣和美术感受能力为先导，在此基础上才能较好地完成教学计划所规定的教学目标。而且在教学过程中，要特别重视对学生的启发、诱导、形成良好的美术学习氛围，让学生在此氛围中，从美术技能上，审美情趣上都得到能力上的培养。     

谈在中学语文教学中落实审美教育

在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径，在注意在阅读教学中培养学生的审美能力，在写作教学中指导学生去发现美、培养其创造美的能力。     

试论初中语文审美教育的有效途径

在实施素质教育的今天,必须重视对学生的审美教育。初中语文教学中,教师也必须结合语文审美教育的特点开展审美教育。教师要充分挖掘教材中的审美元素,注意培养学生的审美能力,结合学生自身特点开展审美教育,并且引导学生关注日常生活。     

阅读教学应做到一课一得

在语文教学中，教师不仅要认真传授语文知识，培养学生听、说、读、写的能力，而且要高度重视美的熏陶，努力实施美的教育。语文课是最具审美价值的课，它激发学生的审美热情，增强学生的审美意识，提升学生的审美情趣，提高学生的审美能力。一堂成功的语文课应是对学生进行的一次美的洗礼，教师要引导学生在学习中逐步发现美，欣赏美，创造美。     

将美育渗透于英语教学中

美育是学校教育的重要组成部分。它对于培养学生高尚的道德情操，提高教学质量起着非常重要的作用。在英语教学中，教师如能有机地进行美育渗透，注意发挥美育的作用，运用多种方法，寓美育于教学中，可使英语课堂形成一种感情和艺术的氛围，使学生在审美享受中接受知识，启迪智慧，开发思维，陶冶情操，从而逐渐提高学生对美的感受力和欣赏水平，进而培养学生的创造能力。在中学英语教学实践中，美育可以反映并渗透到教学的诸多方面：     

小学语文阅读教学中的审美能力培养

小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学部分,学生的审美能力与阅读能力是息息相关的,在阅读教学中,提高学生的审美能力对学生的语文学习以及其他重要学科的学习都是非常有利的。语文作为一门语言学科,其本身就具有较强的美感,教师在培养学生的审美能力时要注意教学方法,引导学生感受语文中的文字美、语言美以及情境美,使学生在以后的人生中始终具有鉴赏美的能力。     

浅谈音乐教育活动中创新能力的培养

音乐教育在培养学生创新能力方面发挥着不可替代的作用，在实施素质教育培养创新能力的过程中应注意明确培养创新能力是音乐教育的任务之一，创新不等于掌握知识与技能技巧，要尊重差异，发展个性，因材施教，在教学过程中鼓励音乐创造、培养创新能力。     

试谈语文教育的情趣性

语文教育内容具有丰富的审美因素,教师在教学中要注意培养学生的审美情趣,并尊重学生独特的情感体验和有独到性的理解。     

浅谈小学美术教学中如何培养学生的审美能力

在小学教育阶段,美术教育是十分重要的内容,其教学情况会对学生的艺术修养、审美能力带来极大影响,因此,在实践中,要全面提高小学美术教学的重视力度,同时在教学活动中,要注意引导学生发现生活中的美,不断提高小学生的审美水平,陶冶学生的性情,使得学生可以保持纯正的心理,促进小学生的发展需求。     

在信息技术背景下的高校体育教学中融入审美教育

高校体育教学中，既有增强学生体质的任务，也赋予它审美教育的功能。体育是人们生活中不可缺少的一部分，体育活动中处处渗透着美，这种美激发学生去积极参与体育活动，但是如果不注意对高校学生美的教育，他们很难发现体育之美。