上出"有味道"的美术课

新课程改革正如火如荼地进行着,我们的美术教学也在不断的探索中前进.怎样合理的优化美术课堂,让学生的个性得到解放、张扬,学生的心灵得到自由;如何让我们的美术教学"更有味道",在这里谈谈本人在教学实践中作的一点探索与思考,试以本文与同仁们共商.     

中学美术教学中应注重对学生能力的培养

中学美术教学不仅要传授给学生基本的美术知识和技能．更重要的是在教学过程中培养学生的各种能力,让学生得到全面的发展和提高。为此．本文从学生能力培养这个基点出发,在中学美术教学实践中进行了积极的尝试和探索。     

让美术课堂走向生本

《美术课程标准》明确指出：要让每个学生的能力都得到充分发挥。我们要营造适合学生探索合作、自主学习的氛围。作为美术教师能否把课堂变成学生自主学习的乐园,从中不但获得知识与技能,过程与方法,而且在学生自主学习中不断生成自己的智慧和人格、情感态度、价值观。通过这几年的美术教学。我认为：建立生本教育下的美术课堂,正是尊重人的自然、发展的学习天性,发挥学习的内在艺术潜能．让学生在课堂上得到全面发展．这就足够了。     

如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维

小学美术是美育教育中的重要内容,对学生审美能力、创造性思维能力的提升具有促进意义。因此,在小学美术教学中,教师应注重培养学生的创新精神与探究能力,让学生在自由探索中发现更多问题、学习更多知识,从而使学生的综合素质得到有效提升。     

浅谈初中素描教学中的教与学

本文提出了初始美术教学中素描教学的重要性,以及采取哪些教学手段、方法,让学生“自主”学习。让我们把握好“兴趣”这个最好的老师,让充满爱的教育帮助学生在自己的起点上得到最充分发挥,挖掘每一个孩子的潜力和兴趣是我们教师的职责,让孩子们在欢愉中获得真知,让我们的美术教学变得更艺术、更完美。     

浅谈初中素描教学中的教与学

本文提出了初始美术教学中素描教学的重要性,以及采取哪些教学手段、方法,让学生"自主"学习.让我们把握好"兴趣"这个最好的老师,让充满爱的教育帮助学生在自己的起点上得到最充分发挥,挖掘每一个孩子的潜力和兴趣是我们教师的职责,让孩子们在欢愉中获得真知,让我们的美术教学变得更艺术、更完美.     

浅谈美术教学中如何提高学生的主动性

美术教学在学生的成长过程中发挥着重要的作用,在美术教学中如何提高学生的主动性是教育工作者不断探索的重要问题。本文阐述了在美术教学中如何提高学生的主动性,分析了学生主动性学习表现为学习兴趣和学习责任,以及让学生自主探索和研究,并结合自己的美术教学实践,对新课程理论进行一些探索和运用。     

浅谈新课程标准下中学美术教学的更新与完善

新课程标准将美术教学内容分为"造型、表现""设计、应用""欣赏、讲述"和"综合、探索"四个领域.在实施新课程标准的情况下,作为美术老师在贯彻实施新课程标准的过程中,要更新美术教学观念,探索适合美术教学的路子,调动学生学习积极性,激发学生学习热情,让学生的思维能力、想象能力、创造能力得到充分发展,使美术课堂教学更能够培养现代学生的审美趣味.     

初中美术之发现美

我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。     

浅析高中美术教学中如何培养学生的创新精神和能力

正高中教学中,美术课程的开设完全体现了现代素质教育的要求。美术教学大纲要求中指出:"高中美术教学应该重视学生的个性化发展,重点培养学生的创新精神和能力。教师需要采取多种形式的教学法,促进学生思维的发散,确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且,在美术知识的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能,激发学生的创造实践能力,让学生能够通过自己的探索和创造性的研究     

引导学生感知身边的艺术

新课改要求我们在实用美术新兴领域的探索中,引导学生发现生活中的美,让他们感知身边的艺术。但是,在课堂教学中,通常大部分的学生都不是美术爱好者,多是被动式地学习。要培养学生自主学习的能力,培养他们热爱生活,对美术学习产生兴趣,在教学过程中,就     

小学五年级美术高效教学法初探

在教学过程中,我们将提高美术课堂教学的有效性作为优化小学美术课堂的关键因素,我们要不断地引导学生积极参与,让每一个学生都能在小学美术课堂的学习中掌握美术知识,我们只有真正发挥学生的主体性才能让学生们的素质在参与中不断提高。     

多媒体情境下初中美术精彩课课堂的教学实践

教师在开展初中美术教学时,把创新教学模式与教学内容结合起来,给学生创设有趣的美术课堂,有利于提高学生的学习动力。在初中美术教学中创设多媒体情境,有丰富的多媒体素材可以选择,运用多媒体的静态、动态结合的教学方式,让学生在直观情境下欣赏美术作品,学习美术绘画技能,让他们充分体会到美术学科的艺术魅力,主动进入美术知识的学习和探索中,构建生动、高效的美术课堂教学,促进学生美术核心素养的发展。     

多媒体情境下初中美术精彩课课堂的教学实践

教师在开展初中美术教学时,把创新教学模式与教学内容结合起来,给学生创设有趣的美术课堂,有利于提高学生的学习动力。在初中美术教学中创设多媒体情境,有丰富的多媒体素材可以选择,运用多媒体的静态、动态结合的教学方式,让学生在直观情境下欣赏美术作品,学习美术绘画技能,让他们充分体会到美术学科的艺术魅力,主动进入美术知识的学习和探索中,构建生动、高效的美术课堂教学,促进学生美术核心素养的发展。     

在美术教学中培养学生的创新思维能力

在美术教学中,教师应鼓励学生大胆想象和创造,积极引导学生探索和发现真理,保护学生的创造性思维,让学生乐学好问,让课堂充满生机活力,成为孩子创新思维的摇篮。美术教学中,培养学生的创造性思维应做好以下几点：     

创新美术课堂教学,提升学生美术动手能力

小学美术课程的教学目标,既关注了让学生获得美术基础理论知识,同时还提出了要让学生获得一定的美术实践技能,因而教师要在小学美术课堂中给予学生搭建可以充分动手实践的平台,鼓励学生多进行美术创作。为此,笔者能够从美术欣赏、情境创设与动手实践等方面来探讨美术教学活动中提升学生学生兴趣、培养实践能力的众多途径,以期让学生的美术学科素养得到全面发展。     

谈美术教学中的愉快教育

目前,美术教学的内容和形式较多,如何让学生在美术学习过程中产生学习兴趣,主要取决于教师如何围绕教材,从学生的身边入手,把所学知识和生活相结合,让学生学得轻松、愉快,没有负担。试着探索美术教学中的愉快教育的教学策略,提高学生的美术素养。     

小学美术教学中如何有效应用民间美术

艺术本身就具有独特的魅力,就当前的小学美术教学而言,主要教学目标为让学生的审美意识得到有效培养,让学生全方位地成长与发展。而民间美术在这一方面有着一定的优势,还可以让学生感受到中华民族的传统美德,所以教师要将民间美术的应用重视起来。本文从应用价值、应用方法两个方面入手,阐述了小学美术教学中如何有效应用民间美术。     

让美术走进生活

美术与我们的生活密切相关,它源于生活而高于生活.《美术课程标准》要求我们中学美术教育是生活美术教育.作为美术教育工作者要将美术课程教育生活化.在美术教学中,我们要运用多种方式创设生活化的教学氛围,生活化的创作和实践,让美术知识从课堂走进生活,特别是本土课程资源和校园课程资源的开发利用.教师在美术教学实践中让学生树立生活美术观的思想,让其在生活的同时体验和创造美术带来的美好生活.     

让小学美术课充满活力

在新一轮的课程改革中,美术教学要打破原有的常规,在不断的突破中走上改革的轨道。每一位美术教师都要大胆尝试,不断探索,给美术教学注入新鲜的血液,让教学充满生机活力。那么,我们要选择怎样的教学方法,让学生在良好的氛围中愉快地学习呢?经过多年的教学实践,笔者将自己的感悟拿出