让“两型”理念成为学校文化

正资源节约型、环境友好型社会建设,是党的十八大和十八届三中全会作为生态文明建设的战略任务提出来的。如何让"两型"意识在小学生中萌发生长,笔者的体会是让"两型"理念成为学校文化。一、精心打造"两型"校园(一)美化环境,创设"两型"文化精巧秀美的校园环境能陶冶人的心灵。学校重视学校文化建设,张贴了环境、节能类的两型校园标语,并设置了两型学校宣传橱窗。学校绿化面积达362平方米,做到了春有鲜花、夏有绿荫、秋有花香。早春,洁白纯净的玉兰花使你神清气爽;盛夏,阵阵蝉鸣带你回归大自然;金秋,沁人心脾的桂花香让整个校园沉醉。漫步于校园,看到的是干净整洁的教室、办公室,随处可见温馨的小提示:     

近二十年来我国中小学校园评估理念的递进与展望

从20世纪末以来,我国开始实施"绿色学校""爱生学校"的创建工作,如今"儿童友好校园"评估也已开展,我国中小学校园评估已经从单纯的环保理念、学业成绩评估提升至"以学生为中心"、建设儿童友好环境的多元化评估阶段。本文对不同发展阶段的中小学校园评估理念的相关概念和研究情况进行了梳理,对我国中小学校园评估理念的未来发展进行了展望。     

湖南省长沙市实验小学

正养成生态习惯打造两型文化湖南省长沙市实验小学创建于1905年,学校一直秉承"为学生终身发展奠基,每一个孩子都很重要"的办学理念。2007年以来,学校围绕"资源节约、环境友好"主题,全面加强两型教育,引导师生形成良好习惯,建设两型校园,构建了低碳、绿色、高效、和谐的两型校园文化。2011年学校获评     

资源节约型和环境友好型高校校园建设浅探

按照资源节约型和环境友好型社会建设的要求,本文从高校校园总体规划、校园建筑设计和校园建设施工等方面探讨了资源节约型和环境友好型高校校园建设的方法与途径。     

资源节约型和环境友好型高校校园建设浅探

按照资源节约型和环境友好型社会建设的要求,本文从高校校园总体规划、校园建筑设计和校园建设施工等方面探讨了资源节约型和环境友好型高校校园建设的方法与途径.     

第五讲 校园文化环境建设

一、校园文化环境的构成与作用 一所学校的文化环境,是由它的物化环境和心理、精神环境组成的。它包括学校的内部环境和外部环境。 所谓校园物质环境,也叫校园显性文化环境,即学校中按一定目的、计划所设置的校园建筑、教育教学活动所需的设施和设备、校园的各种美化和绿化以及校园周围的物质环境等。     

立足赏识教育 构建和谐校园

立足赏识教育,创建和谐校园是学校可持续发展的前提和基础。因为以人为本是和谐校园的本质和核心,让学校成为师生精神成长的乐园是和谐校园的基本内容,而赏识教育的本质是尊重人、信任人、激励人和发展人,倡导的是自尊、自信、自强的教育环境,这与"和谐校园"要求学校成为一个生命健康、协调发展     

构建技工学校和谐校园面面观

构建技工学校和谐校园主要从内外环境两方面改善。构建和谐校园在校内的工作是建立科学合理的评估系统，主要从办学方向、学校组织和领导班子、学校环境、学校德育工作、学校教学和教师管理工作等几方面进行评估，从而检验技工学校内部的各项管理工作。     

绿色生态小学创建模式

一、“永续校园计划”发展简史台湾的绿色生态小学创建计划缘起“九·一二”大地震后的2000年,面对校园的重建,相关教育部门提出了不同于过去的新世纪校园蓝图——学校的建设规划要配合课程改革统整、开放的需求。要展现地方文化特色,要确保安全、健康、舒适的无障碍环境,要是一个永续的绿色校园。2002年．参与校园重建的环保小组在积累环境教育的推动成果之后．正式把“永续校园”放入“6年重点发展计划”中,使得这个项目每年有了固定的预算经费。     

勤俭节约办教育,建设节约型校园

前不久,党中央制定了改进工作作风、密切联系群众的八项规定.为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神,在教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,勤俭节约办教育,建设节约型校园,教育部下发《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》,具体内容如下: 一是充分认识勤俭节约办教育,建设节约型校园的重要意义.各级各类学校承担着培养社会主义建设者和接班人的任务.勤俭节约办教育,建设节约型校园,有利于营造良好的育人环境,促使广大学生树立勤俭节约意识,养成勤俭节约习惯,促进青少年一代健康成长;有利于促进学校节约能源资源,降低办学成本,提高办学效益;对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚,建设资源节约型、环境友好型社会,实现中华民族伟大复兴的"中国梦"都具有重要意义.     

高校“限塑令”的执行情况调查及对策——以西南科技大学生态校园建设

随着低碳经济成为世界各国关注的时代主题,以及我国建设资源节约型和环境友好型社会进程的不断深入,已实施四年多的"限塑令"愈发受人关注,成为讨论的热点。通过发放问卷调查表、访谈及实地考察的方式,调查了西南科技大学校园执行"限塑令"的状况及大学生的环保意识,在收集学校领导及相关部门意见的基础上,倡导在大学校园内从"限塑时代"走向"禁塑时代",并结合西南科技大学的生态文明校园建设,提出相关的政策和措施。     

创生环境文化,建设生态校园

教育是一种文化行为,文化力是学校的核心竞争力.学校文化力的创建需要良好的教育环境作支撑.因此,学校应为学生提供最佳的生态环境,即建立一个以"人"为中心的与自然环境、社会环境高度协调的生态校园,以促进学生的健康、全面发展.建设生态校园,即从生态视野去审视和实践校园文化建设理念.     

即时

1英国:评估首批中小学发展"学校体育"项目近期,英国政府对2013年开始实施的中小学发展"学校体育"项目进行了问卷评估。结果显示,近1/3的学校通过项目的实施,在加强学校体育教学的同时提升了学生自信心,倡导了健康生活方式,并且增强了学生体魄。所有参与首批体育奖励金计划的学校都已经在本次评估的基础上提出了2014至2015年度的申请计划,甚至有14%的学校已经就下一年度的经费使用做出了详细计划。由此可见,英政府在学校体育上出台的这一政     

创生环境文化,建设生态校园

教育是一种文化行为,文化力是学校的核心竞争力。学校文化力的创建需要良好的教育环境作支撑。因此,学校应为学生提供最佳的生态环境,即建立一个以"人"为中心的与自然环境、社会环境高度协调的生态校园,以促进学生的健康、全面发展。建设生态校园,即从生态视野去审视和实践校园文化建设理念。     

完善校园安全保卫工作的思考

校园安全保卫工作以保护学校财产安全和师生人身财产安全为目的,是学校总务管理的一项重要工作,旨在通过各种管理手段和方法,创造健康、稳定、良好的人才成长环境。校园安全保卫工作是创造健康、稳定、良好的人才成长环境和保障教育改革发展的基石。周永康在全国综治维稳工作会议上说"社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全",     

中小学数字化校园建设的评估与发展

一、从有效评估入手推进数字化校园建设 评估在中小学数字化校园建设中占据着重要的地位。李玉顺教授通过对美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家数字化校园建设的重点分析和评估,以及结合2010年的美国国家教育技术计划和教育信息化评估内容的分析,提出要从三个层次进行中小学数字化校园建设的评估：（1）建设层面,即要掌握各个学校数字化校园建设的情况,评价当初投人巨资建设数字化校园取得的成果如何,     

以“健康促进学校”理念创建和谐校园的实践探讨

“健康促进学校”是建设和谐校园新思路。本文阐述以“健康促进学校”理念建设和谐校园的实践,把“健康促进学校”理念与办学特色相结合,通过制度、队伍建设,营造环境,科学管理,建设和谐校园,促进师生健康发展。     

高校能源管理探索

正高校加强能源管理推进节约型校园建设是贯彻落实科学发展观的必然要求。建立资源节约型、环境友好型大学,促进学校发展与师生员工、资源使用、环境优化相协调是一流大学建设的内在需求。通过加强校园能源管理,在不降低使用舒适度的情况下,节约不必要的开支降低办学成本,提高办学效益,为学校可持续发展创造条件。一、目前中国高校能源管理现状(一)能源使用监督监管体系有待完善目前,中国高校能源使用的监督监管体系有待完善。校园能源管理存在全员节约、全过程节约意识有待加强,能源管理重心稍显靠上,校内     

五大连池市新发镇明德小学简介

正五大连池市新发镇明德小学始建于2009年,占地面积60843平方米,建筑面积4184平方米。学校现有在校学生325名,学前幼儿35名,11个教学班,教职工54人。学校各功能教室齐全,有微机室、语音室、实验室、音乐活动室、美术活动室、体育活动室、综合实践活动室,教学设施齐备,器材配备充足,教学环境优雅,管理精细科学,于2010年12月7日接受并顺利通过了省级标准化合格学校评估验收,成为黑河地区首家农村标准化合格学校。学校在市政府、教育局的正确领导下,以"全人教育"为办学理念,以"创建书香校园、绿色校园、平安校园、田园校园四位一体的美丽和谐校园"为目标,     

全面推进“健康校园”建设 促进学校内涵品位发展

随着社会的发展以及和谐社会建设的不断深入,人们对学校教育的视角逐渐由关注教学质量转向关注生命成长质量。健康作为影响生命成长的最直接因素,正在成为研究的焦点,受到教育主管部门和学校的普遍关注,并为之投入了极大的热情开展实践探索。我校积极响应"健康校园"创建号召,全面理解"健康校园"建设内涵,立足学校实际,坚持"四抓四促进",全力打造健康校园,全面推进"健康校园"建设,营造了和谐生态的校园环境,促进了学校的内涵品味发展。