英语语音教学的点滴体会

教好语音是英语学习入门的关键,也是进行听、说、读、写训练的基础.要教好语音,必须在初学阶段尽早使学生掌握音标,学会拼音.下面谈谈我是怎样教英语语音的.一、充分利用学生所学的汉语拼音知识教读音标.国际音标和汉语拼音之间有许多不同点,不能互相代替,但是也有不少相似之处.试把下面二十三个音素跟汉语拼音比较一下:     

英语语音基本功训练点滴体会

中小学英语教学的目的是培养学生一定的听、说、读、写、译的能力。但是“五会”不是一下子就能做到的,对初学者来说,要善于抓住其中的主要矛盾,这就是“听、说”的训练。有的同志认为,既然我们要以培养学生的阅读和自学能力为主,何必要花那么大力量在听说上,不如在读写上多下些功夫,可能效果会更快更好些。诚然,有些同     

中学低年级英语语音教学点滴

中学低年级学生学英语,最大的难点就是记不住单词,这也是教学上的一个难点。绝大多数学生开始学英语都觉得新鲜有趣,不感到有什么困难和负担。可不久,单词多了,句子多了,好多东西都要记要背,不少学生反映单词记不住了,看着也不会念,而大凡记不住的单词又都是不会拼读的词。根据经验分析,当教材进行到一个阶段后,在学生有一定感性认识的基础上,及时分类归纳英语基本拼读规则以指导学生进一步学习是非常必要的。现把个人点滴做法写出来,求教大家。在英语字母拼读教学上,充分利用学生汉语拼音的优势,尤其对辅音字母读音的学习,只要用汉语拼音一…     

英语拼音教学的点滴体会

当一个初学英语的人具备了对单个音标的听、读、辨、写能力之后,拼音便成了急需解决的问题。这个问题不解决,学习英语就会遇到很多不可克服的困难。在拼音教学中,我们以为首要的问题是让学生反复模仿教师拼音,在这种感性的基础上,向学生介绍以下拼音的一般方法: 一、把注意力集中在元音上。元音应读得准确、清楚、响亮。大部     

英语泛读课教学体会点滴

本文试图从英语泛读课教学的实践出发,阐述作者对这门课教学中一些常见问题的看法及体会.     

英语直播教学的点滴体会

信息技术飞速发展产生了新的教育教学模式,远程直播教学实现了优质教学资源与偏远山区学校资源共享以便带动提高这些地区办学质量和教学水平,它与传统的教学模式相比有巨大的优越性,我校从2005年下学期开始引进湖南长郡卫星远程学校直播教学资源,已经五年余,本人接的是本校远程直播班的英语辅导,对于英语远程直播教学经过了四年,有了一定的了解。全程直播教学让我们享受到了长郡名校的优质教学资源,领略到了名师授课的风采,给我们边远地区的学校注入了活力,也带来了新鲜丰富的知识,实现了真正的资源共享。本文就我两年来的远程直播教学,并着重从高中英语教学方面,提出自己的一些观点,与同行共勉。     

小学英语愉快教学点滴体会

小学生对学习的性质和意义缺乏理性认识,其活动的目的性、坚持性、自制力都较差,而又天性好动趋乐。小学英语课采用愉快教学不仅符合小学生的生理和心理特点,而且愉快教学给学生带来的那种愉快的体验将发挥积极的诱导作用;使他们的学习变得生动活泼且主动,从而达到激发小学生学习英语的兴趣这一主要目的。     

高中英语语音实验教学点滴体会

目前,中学生学习英语普遍存在这样一个问题,就是只注重“读、写”忽略“听、说”,于是出现了学英语过程中的“聋哑症”,这是不符合学习语言的规律的。正确的做法是“听说领先,读写跟上”。只有听、说、读、写有机的结合起来并全面提高学生的这四种能力,才能把英语学好,并能运用自如。为了杜绝中学生学习英语的“聋哑症”,中学阶段设置语音实验室是非常必要的。但是如何才能避免语音实验室这一电化教学手段利用率低,和避免语音课教学流于形     

《牛津小学英语》语音教学点滴谈

语言是人类最重要的交际工具,包括语音、语法和词汇三个方面。语音是基础,语法和词汇必须通过语音得到体现。学习语言,首先要学好语音,才能更好地提高听、说、读、写的能力。     

小学英语阅读教学中的点滴体会

小学阶段开设英语课程的目的是为了培养学生学习英语的积极性,形成初步的英语认识,为学好语音、语调打好基础,使学生具备用所学英语进行交流的能力。而阅读是英语教学的重要组成部分,在教学中,应注重培养学生的阅读能力,使其养成终身阅读的习惯。对学生应试和未来的生存发展,阅读都是一种非常重要的,也是学生获取信息的最重要的方式。现在小学高年级的英语阅     

英语语音教学的几点体会

音标教学是英语语音教学中的重点和难点,如果音标教学获得完全的成功,英语语音教学中重点和难点等一些其它问题就迎刃而解了。所谓音标教学,不仅要使学生能正确而熟练书写48个国际音标,尤为重要的是要使学生能对其准确而流利的发音,并掌握其发音特点和规律,进而准确地拼写和朗读单词。经过探索和反复实验,我们终于找到了较好的现行教材教好音标的方法。     

书法教学中的点滴体会

书法是门艺术,小学生有义务传承祖国的书法艺术,而书法教师应义不容辞地培养小学生学书法的兴趣,打好小学生写字的基本功。教学中,教师应激发学生的兴趣,打造自主、探究、灵动的课堂,努力提升业务水平,为传承祖国的书法艺术而努力。     

德育教学中的点滴体会

人们常说,人的一生要学做两件事:一是学做人,二是学做事。如果一个人没有良好的品德素质,学识再渊博也难以成才。在新的历史时期,国际国内形势的深刻 变化和社会变革的错综复杂,对大学生的思想观念、道德标准、价值尺度、理想追求、生活方式等必然要产生深刻影响。尽管当代大学     

高中历史教学中的点滴体会

新课改给历史教学带来了新的变化,比如教学观念的更新、教学方法的改变等,但是仍然有一部分历史教师的水准与日新月异的教改潮流不相适应,仍是制约素质教育的瓶颈。面对信息时代的挑战,历史教师亟须重新摸索、设计一些新的教学方案来活跃中学历史课堂的气氛,调动学生学习历史的积极性,通过多种有效途径培养和提高学生的历史思维能力和创新能力。     

算术教学中的点滴体会

一堂算术课,在处理教材时,抓住重点是特别重要的。现在我就谈谈个人的体会。本期六年一期的算术教材,从417题到421题共有五道应用题,就方法来看,有一般应用题里穿插典型应用题;有典型应用题里夹着一般应用题。就性质来看,除整数以外,还有分数小数,题目虽不太多,但每道题都很难,都有它的特点,如果挑一道最难的讲授,那么,不讲的题学生不会懂,如果每一道题都讲吗,没有时间。在这种情况下,我进一步研究教材。     

复习教学中的点滴体会

复习是对已学过知识的温习、巩固、延伸和系统化,复习不是简单的机械重复,而是一个系统提高的过程。复习的任务,包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。一提到复习,许多老师会马上想到总复习,因此把应付考试作为复习的主要目的,这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的,如课堂复习、单元复习、期末复习等。     

新课程教学中的点滴体会

新课程教学不仅对教师提出了许多新理念、新设计和新方法,而且更是一场教学挑战。经过半年的尝试,我觉得做好备课工作在新课程教学中显得尤为重要。那么在新课程教学中的备课和传统备课,又有哪些不同呢?     

初中英语教学中的点滴体会

面对信息全球化的21世纪,面对当前中国英语教学的实际困难和弊端,我们深刻地意识到英语教学需要进行改革创新。当今英语教师首先应改变传统的教学观念,树立新型的人才观;其次要采用探索、研究的教学方法,拓展真诚交流的空间,创设英语语言的环境。素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。那么,如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？     

美术教学中的点滴体会

谈到＂德育＂一词,可以说从古至今一直是教育的焦点,品德是成功教育不可缺少的一个重要因素,学科教学中要渗透德育教育,那么,在美术教学中如何渗透德育教育呢？