"法庭"开在课堂

托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而激发学生的兴趣。”“竞赛可以将落后的学生提高到先进的水平,促进创造积极性、首创精神、责任心和集体主义的发展”。职业学校的学生学习基础差,有的学生因学习成绩不好而产生破罐子破摔思想,相当一部分学生存在着厌学情绪。因此,     

将“法庭”搬进课堂

中学阶段是一个人的人生观和世界观形成的重要时期,是学校培养未来合格人才的关键时期。建设法制社会,应该从中学阶段抓起。笔者在基层法院工作多年,深刻地感受到：学校的法制教育课堂应延伸到法庭,法庭应该在中学生的法制教育方面发挥更大的作用。     

课堂管理，请从学生需要出发

马斯洛认为,人天生就有各种需要,若要学生有学习动力,必须满足他们的需要。因此,我们要想激发学生的学习动机,打造人本课堂,就应该遵循和运用马斯洛“需要层次理论”。文章在分析当前课堂管理存在问题的基础上,拟应用马斯洛需要层次理论,分析学生的课堂需要,从而构建以学生自我管理为核心课堂管理机制,发挥学生对课堂学习的主动性、积极...     

“模拟法庭”实践活动设计

新一轮课程改革犹如一缕春风扑面而来，它不仅催生了许多新的教育理念、教育思想，同时也给课堂教学带来了生机与活力。我在进行初中二年级思想品德常识教育时，带领学生走出小课堂，开展“模拟法庭”活动，对提升学生法律意识、培养法律素质进行了较成功的实践探索。     

加拿大教育法庭制度及启示

加拿大教育法庭制度是为保障学生特别是有特殊教育需要的学生之平等受教育权而设立的,在保护学生的平等受教育权方面发挥了重要作用。由于学生受教育权的保障涉及学校的办学自主权以及教育教学专业性事务,对其进行司法审查在我国常常引起较大的争论。本文主要分析加拿大教育法庭的性质、受案范围、特点、运作机制等,希望对建立我国学生的受教育权救济制度有所裨益。     

从一道高考题谈起

2002年全国高考数学试卷(理)第18题如下: 如图1,正方形ABCD、ABEF的边长都是1,而且平面ABCD、ABEF互相垂直,点M在AC上移动,点N在BF上移动, 若CM=BN=a(0＜a＜(2), (Ⅰ)求MN的长;     

法庭口译研究应该真正为中国法庭所用

论文就法庭口译如何真正为中国法庭所用做了初步探讨。法庭口译研究在中国尚处在起步阶段,很多问题已经得到初步探讨,例如：中国内地法庭口译与香港法庭口译的差距、中国与英美国家法庭口译的差距、法庭口译人才的培养、我国法庭口译面临的危机与挑战。但是少有研究针是对目前中国法庭实际情况的。很多研究对中国法庭口译的实际问题、中国法庭的独特性较少提及。因此,论文针对前人的研究做了归纳和总结,将国内目前已有的法庭口译研究进行了分类,指出了在法庭口译理论研究方面出现的具体问题,并对以后法庭口译研究的侧重点提出了建议,希望能够努力促进中国的法庭口译研究真正为中国的法庭口译实践所用。     

论模拟法庭课程教学

模拟法庭课程教学是法学教育中一种重要的实践教学环节,本文拟对高等法学的教学目标、课程依据、课程资源的配置、课程实施等问题加以论述,以期对模拟法庭课程建设、对模拟法庭教学优势的发挥有所裨益。     

从课堂用语看课改变化

课改的成效不仅体现在教学模式的变革上，也体现在教师课堂教学行为的细微变化上，当然也包括课堂用语的变化。下面仅以语阅读教学为例，来关注课改带来的巨大变化。     

语文“生态”课堂构建断想——从一个教学案例谈起

我一直致力于一种语文“生态”课堂的建构．这一概念应该不属于杜撰，它强调的是语文教学的一种自在、自为的状态．或者说是对一种语文教学良性“生态”的憧憬。在“多重对话”的背景下．我也在同时探讨一种文本解读的新的策略。“生态”课堂构建与文本解读策略并不冲突，而是一种理想的榫     

岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”实录

开庭 审判长:岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”依照《民事诉讼法》的规定,今天,在这里公开审理刘鑫与龙泉两人医药费赔偿纠纷案,现在开庭。(核对当事人及诉讼代理人身份。) 法庭调查 原告龙泉陈述诉状:2003年2月26日第二节课下课,学校发电影票,被告刘鑫在教室里又是叫又是喊,并拿着电影票使劲挥动,我上前劝阻,他不听,竟用电影票把我的右眼划伤,我用去医疗费、就诊交通费、营养费414元,还请了两天病假,我要对方赔偿我的这些费用。     

促进课堂动态生成的"四要素"

课堂生成已成为新课程改革中课堂教学的一个亮点.教师在教学中如能抓住随机生成的内容,进行富有针对性的教学,必将促进学生全面而富有个性的发展.但课堂的生成不是随意就能产生的,只有学生真实的知识经验、思维方式、情感态度有了展示交流的平台,课堂生成才有可能.课堂要有动态生成就需要预设、对话、等待和宽容.     

数学课堂评价点滴

随着课程改革的的深入，我们对《数学课标》的评价要求有了进一步的认识，数学课的随堂评价得到了高度的重视，并发挥了极大的作用。这里我就数学课堂评价谈点滴体会。[第一段]     

高职法律类专业模拟法庭课程建设思考

法律教育是一门实践性很强的学科。注重培养学生的专业操作能力,不仅是法律教育本质的要求,也是高职院校培养目标的要求。本文讨论模拟法庭教学方式在高职法律专业建设中的重要性以及存在的问题,并就此提出对策,以促进高职法律教育的发展。     

"生成性课堂"何以可能?

有关生成式课堂的讨论引起了读者朋友们的强烈兴趣，一篇篇来稿都凝聚着他们的智慧和心血，更表达着他们对课程改革的热情，寄托着他们对教育理想的追求。本期，专家，一线教师各抒已见，再话生成式课堂，希望在如何达成生成式课堂上对读者朋友有所启迪。     

探寻课堂"有效生成"的规律

新一轮基础教育课程改革,从根本上否定了"教材本位"的思想,教师可以根据学生学习的现实情况,灵活地生成.但是,有许多教师曲解了生成,误以为只要学生超越文本,说得别具一格、天花乱坠而博得众人开怀,课堂便焕发生命活力了.教师缺少应有的主导作用,往往就事论事、随声附和.于是乎,学生"沸腾"了,文本"架空"了,生成变成一种嘈杂、一串泡影.     

关于课堂文化的思考

“改革最终发生在课堂”,新课程改革最核心的部分是课堂改革。课堂改革的目的就是要建立与新课程理念相适应的课堂文化。     

从“后果自负”谈起

2002年4月,在山东省第二期骨干教师培训班上,来自聊城市的语文教师刘老师的求学经历令全体学员气愤不已。来自威海的一位政治教师当场拍案而起:“告他！我给你辩护。我有律师证。”     

翻转课堂的创新应用

传统的教育模式已不能满足现代课堂的需要,信息技术应用在教育上具有支持和促进的作用。翻转课堂式教学模式的出现正好颠覆了传统的教育模式,它是一种将新知识的学习放于课前,知识的消化运用置于课上讨论、交流,知识的复习在课后完成的颠倒传统课堂教育模式的新形式。