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幼儿的成长离不开故事,在某种意义上说幼儿的天天生活就是天天故事。为此,我们有计划、有针对性地通过“天天故事”来促进幼儿的成长。 相似文献
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在周围很多人的眼里,我是一个“成功的家长”,人们纷纷向我请教“教子秘诀”。我仔细想想儿子的成长过程,如果说唯有一点值得向人传授的经验,那就是——让孩子在启智故事中成长。 相似文献
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微笑是无声的语言,是友好的见面礼。当你走进宾馆、饭店总有迎宾毕恭毕敬地微笑着说:“欢迎光临”,那甜甜的微笑总让人身心愉悦;当你走进校门来到教室,总能听到“老师早、老师好”的问候,那一张张笑脸像绽开的花朵,总让人喜形于色;当你见了同事和朋友,总会微笑着打招呼,一个微笑让彼此都快乐。 相似文献
4.
幼儿园的教育对象是正在成长着的幼儿,作为幼儿教师应该尊重他们、理解他们,给予他们安全、关爱、欢乐、满足,帮助他们建构一个属于自己的完整的思想空间。实践证明,幼儿教师专业成长的必备行囊。就是蕴藏心中的那份挚爱。这种挚爱所焕发出的内在职业魅力,就是人与人之间心灵的交流,智慧的对话,生命的呼唤。也是一段具有挑战性的行程。 相似文献
5.
我们班的每个孩子都有一本属于自己的生日纪念手册。里面有再现自己生日场景的照片,有全班小朋友制作的生日礼物。有老师和小朋友的生日祝福…… 相似文献
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3年前的一个清晨,一位刚刚参加工作的教师在教室门口遇到了一个女孩,他们之间有了如下的对话:老师:你怎么可以这样?上学是不可以迟到的。女孩:老师,请您不要这样对我说话,我可以跟您到办公室去解决问题。老师:那你坐下吧。女孩:我明天可以不迟到……两人的这番对话,引发了我对当下教育的思考:学校应该是什么地方?我们究竟要为孩子营 相似文献
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如果把一个人的事业精进比喻成一棵树的成长,会有两种情况:一种情况是树独自立于沙漠,当我们疲惫不堪,突然看见这株绿色,树的抢眼自然不言而喻,但孤立的根不能留住水分,终会有一天,这棵孤立的树会枯死于苍凉黄沙;一种情况是树生长于林草之间,众多绿色固泮的水分足以滋养它茁壮成长。一个单位,每一个人都是树,只有把根须交叉相通,才能获取更加充足的个体成长的生命活水。 相似文献
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“逻辑狗”在中国的引进和推广已有十年之久,十年来,我亲身感受到老师们对组织”逻辑狗”活动的兴趣.以及孩子们对”逻辑狗”的喜爱、专注。孩子们通过玩”逻辑狗”,各种能力得到了很好的提升.为他们的发展奠定了良好的基础。 相似文献
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阅读是促进幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园如果能为教师创设温馨开放的阅读环境,支持教师阅读自己感兴趣的书籍,引导教师在丰富多彩的阅读实践中大胆阐述自己的见解,并且通过科学管理激发教师的阅读潜能,则有助于让教师带着愉悦的心情进行阅读,并在阅读中不断获益,促进自身的专业成长。 相似文献
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在反思教学中促进教师的专业成长 总被引:1,自引:0,他引:1
作为新时期的幼儿教师应当从不断的自我反思中提高业务能力,以适应形势发展的需要,其主体意识的强化与专业水平的提高不应局限于教学技术层面,更重要的是提高主动学习与反省的能力。 相似文献
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李绪强 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):7-10
黄炎真,出身于山村的农民家庭,26年来以独特的姿态在教育这一条并不平坦的路上行走着。他行走得很艰难,在粤东这一个经济、教育相对落后的地区,教师实在不是“太阳底下最光辉的职业”;他行走得很坚定,岁月的风霜吹老了他青春的容颜,却改变不了他对语文课堂的一片钟情; 相似文献
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最近听到一种对比,有关两种不同的教育理念,很受启发。
持第一种理念的人,时常会说这样的话:“孩子,你得听我的,我是为你好!…‘我是过来人,知道什么是正确的。”“如果我现在不提醒你,你将来会恨我。” 相似文献
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多前的回忆涌现,却不知怎的。想起了“偏心”这回事儿。我还记得,以前的学生总抗议,我老是偏心女生。女生知道,男生更是知道;有些男生还会直接跟我抗议,但你可以想象,城里的一群大男生,像小孩子般,以男生特有的撒娇方式和口吻,跟我进行抗议的画面吗? 相似文献
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故事生动形象,有独特的教育价值。日渐疏离生活的教育要回归本真,就需要故事:链接生活,活用资源演绎知识故事;激发潜能,引导学生成就个性故事;倾注真情,以身垂范书写师爱故事。 相似文献
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教学沙龙是指以教育者为主要成员的群体,针对教育教学中的问题,面对面开展互动,彼此分享,共同思考,以期提高教学技能、充实教育理论和经验的学习研讨活动。在幼儿园教研活动中,教学沙龙不仅使教师专业成长从被动走向主动、从单干走向合作,更是年轻教师采集新信息、丰富新经验、获得专业成长的有效途径。那么,作为幼儿园教学沙龙主体的幼儿教师们感受如何?实际操作 相似文献
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故事生动形象,有独特的教育价值。日渐疏离生活的教育要回归本真,就需要故事:链接生活,活用资源演绎知识故事;激发潜能,引导学生成就个性故事;倾注真情,以身垂范书写师爱故事。 相似文献
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