虚拟大学:美国现代远程教育的重要途径

远程教育是相对于学校课堂教育而言的，它泛指一切传统教室以外师生间相隔一定距离的教育活动。随着人类通讯技术的进步，远程教育的形式也在不断演进。从邮件算起，人们已使用过电视、电话、广播、录像等教学手段。现代信息技术的涌现则为远程教育的大发展提供了坚实的基础。美国是世界上现代远程教育发展最为迅速的国家。据统计，１９９８年只有５８％的两年制社区学院和６２％的四年制大学提供远程教学，到２００２年估计有８５％的社区学院和８４％的四年制大学将开设远程课程，学生人数将达到２２０万。此外，目前还有３５０多所大学和…     

现代远程教育的回顾与展望

随着计算机网络和现代信息技术的成熟和迅猛发展，远程教育在世界范围内迅速崛起，我国现代远程教育试点工程启动后，各级各类有实力的学校都急先恐后的作出回应，进行了多方面的尝试，本文从宏观的角度对我国现代远程教育进行了回顾，并对其发展前景作了预测。     

远程教育、网络教育与虚拟游戏世界的教育

远程教育的研究已经有了相当长的历史, 并且对于远程教育机构教师的职能也非常熟悉.博客、维基以及播客的应用弥补了电子邮件、虚拟学习环境、计算机会议等的不足.到目前为止, 在三维多用户虚拟环境下的远程教育的研究已经问世.远程教育专家可能会问远程教育和网络教育的经验能否应用到与这种虚拟学习环境不一样的环境中去.为论证哪些在三维多用户虚拟环境下可行或不可行, 通过由莱斯特大学跨距离联盟创设的虚拟游戏世界岛屿来解释虚拟游戏世界的教育.此外, 还分析虚拟游戏世界的教育怎样才能满足学生的需求, 并且探讨老师和学生适应该环境存在的机遇和挑战.     

虚拟大学的框架结构及质量保证

为了实现高质量的网络教育,一方面要建立完善的网络教育框架体系,同时要在各个具体环节上确保达到基本的质量标准。本文介绍了虚拟大学的参考模型,从管理、学生、教师和资源四个方面分析了虚拟大学应提供的支持服务,介绍了网络远程教育的质量基准的研究现状。     

论现代远程教育中虚拟校园文化的建构

与传统校园文化建设相比,现代远程教育环境下的校园文化建设具有自己的特点。开展符合远程教育特点的校园文化建设对于满足学生的归属感和认同感、提高学校的社会影响力和吸引力、提高学校的管理水平和教学质量具有重要意义。现代远程教育应结合自身教学特点,充分发挥自身的资源和技术优势,树立跨时空的现代校园文化观,建构独具特色的虚拟校园文化,形成个性鲜明的校园文化精神品格。     

建设现代远程教育开放大学的深沉思考

电大教育前景广阔，任重道远。面对21世纪科技和教育的进步，电大需要与时俱进，进行新的定位、改革和创新。     

发展现代远程教育

现代远程教育是终身学习体系的主要手段，是教育大众化的一种途径，更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析现代远程教育在学习方式等方面的特点基础上，提出了如何适应信息社会的需要，大力发展现代远程教育。     

国家虚拟仿真实验教学项目共享服务平台对现代远程教育实验教学的启示

实验教学是制约现代远程教育发展与质量提升的重要因素。现代远程教育属于高等教育的重要组成部分,其办学主体多为全国重点高校,探讨其实验教学问题不能脱离普通高等教育实验教学信息化的宏观背景。近年来,教育部着力推动国家级虚拟仿真实验中心项目的建设与开放共享,国家虚拟仿真实验教学项目共享服务平台(“实验空间”)也应运而生。该平台的海量资源,为现代远程教育快速实现虚拟仿真实验教学“零”的突破,提供了现实基础。现代远程教育试点高校应该紧抓机遇,在开放共享“实验空间”已有资源的基础上,超前筹划建设更适合成人教育的虚拟仿真实验资源甚至平台。     

现代远程教育对大学教育的影响

现代远程教育是一种新型的教育方式。分散学习、开放性学习和自主性学习的现代远程教育正在影响着传统大学教育,给大学教育的发展带来了机遇和挑战。本文分析了现代远程教育的定位,重点论述了现代远程教育对大学的影响。     

试论从国外远程教育看中国高校网络教育的发展

随着现代网络信息技术的不断发展以及我国教育事业水平的不断提高,远程教育形式的出现拓宽了高校教育的新阵地。远程教育也称为网络教育,是主要针对成人教育开展的一种培养模式,通过利用互联网、电视等传播媒介提高业余进修者的知识水平。本文从分析国外远程教育在办学体系、教学模式、质量保证、发展定位及趋势等多方面对当前我国高校网络教育的发展进行探究,以期为促进网络教育发展、构建学习型社会提供可借鉴的价值。     

从现代远程教育看我国的继续教育

现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交流。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别，也是它的优势所在。     

实现网络教育资源共享促进现代远程教育发展

作为现代远程教育实施基础的网络教学资源的建设状况如何,对于现代远程教育实施的结果有着重要影响.但就目前的现状来看,在远程教育资源建设上存在着重复建设与利用程度低等问题,使远程教育的优势没有得到充分发挥.要使这一问题得到解决,只有从我国远程教育发展的总体进行考虑,以共享为目标按照一定原则开展网络教育资源建设,才能为网络教育资源的有效利用奠定基础.     

虚拟大学信息管理系统的研究

虚拟大学使高等教育真正为时代服务，为社会服务。它能够有效地发挥现有各种教育资源优势，实现资源的合理配置。虚拟大学庞大的信息系统，使得信息管理成为整个系统运营的关键组成部分。系统的整体设计思想基于远程数据报送，客户端与服务器端分别对数据进行汇总分析，有效灵活的建立数据传输和数据工作流体系。一方面，解决信息孤岛问题，另一方面，解决快速数据定义和传输过程，同时，建立强大的工作流用户安全机制。     

开放大学视野下现代远程教育创新探析

在构建终身教育体系和建设学习型社会背景下,建设开放大学成为我国新一轮教育改革的热点,开放大学是我国现代远程教育的发展方向。分析开放大学视野下的现代远程教育,发现其在教学质量、对开放教育模式认识以及各类教育间的协调等方面存在严重问题。为此,从办学理念、教育管理体制、发展模式、质量保证体系以及人才培养模式等方面创新构建开放大学视野下的现代远程教育策略。     

浅析我国现代远程教育发展存在的问题

我国的现代远程教育正处于起步阶段 ,虽取得一定成就 ,但仍有许多问题存在。网络基础设施建设、带宽问题仍是制约现代远程教育发展的最棘手的问题 ,教育资源匮乏与资源重复建设的问题、教师在短期内不能适应现代信息技术的问题、教育质量保障问题、现代远程教育研究滞后以及如何实现规模效益的问题等都是现阶段亟待解决的问题     

走“校企”联合办学之路是发展现代远程教育的重要途径

我国现代远程教育工程的目标是形成开放式教育网络，构建终身教育体系和学习化社会。目前，我国现代远程教育格局已见端倪，当务之急是全国电大、各类高等院校、从事远程教育的机构和企业优势互补，充分利用现有资源，减少重复建设。