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潘芳 《历史教学(高校版)》2009,(2)
对于身处发展变革时期的拉丁美洲,高等教育完善与否至关重要。纵观拉丁美洲各国大学教育的发展过程,阿根廷1918年大学改革运动是无法回避的。本文试图就阿根廷1918年大学改革运动进行粗浅的研究。 相似文献
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《衡阳师范学院学报》2005,26(2):F002-F002
管仕福,男,中国民主同盟盟员。1954年10月出生于湖南祁东,1976年参加工作,1979年9月考入湘潭大学历史系,1983年7月分配至衡阳师范学院(原衡阳师专)政教系任教。1989年被评为讲师,1995年晋升为副教授,2002年晋升为教授。 相似文献
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据美国《高教纪事报》(The Chronicle of Higher Education)2004年11月15日出炉的美大学薪资情况调查,2004年,在美国公立大学系统中有17名校长年薪超过50万美元,而2003年只有12名,2002年则为6名,而4年制公立大学学费2004年则上涨了10.5%。 相似文献
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该文阐述了我国大学英语教学现状,根据《大学英语教学大纲》(修订本)要求,就大学英语教学四年不断线的紧迫性,必要性以及具体的实施措施等方面进行了分析。 相似文献
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在世纪交替的1999年,香港大学比较教育研究中心再版了许美德(Ruth Hyhoe)教授于1996年在美国出版的专著:《中国的大学1895—1995:文化冲突的世纪》(China’s Universities 1895-1995:A Century of Cultural Conflict)。... 相似文献
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在今年的“两会”上,大学生就业问题依然是个十分关注的话题。自从1998年高校前批扩招的学生在2002年进入社会择业后,1999年、2000年、2001年三年全国共扩招近400万人都正在或将要以大学毕业生身份去寻求工作。在就业形势十分严峻的情况下,应届大学毕业生的就业率是一个大家都关注的数字。是不是社会上果真没有就业岗位呢?从近段时间人才市场、招聘会所提供的岗位,以及一些企业出现的难招人现象可以看出:一方面大学生就业形势不容乐观,另一方面,有些地区,有些企业,有些岗位出现招人难的情况。笔者通过调查,对大学生就业问题提出几点看法。 相似文献
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教图 《清华大学教育研究》1996,(2):157-159
1996年美国大学最佳工程研究生院与最佳教育研究生院排名及部分主要数据1996年3月18日《美国新闻与世界报导》公布了1996年美国大学最佳研究生院排名结果。最佳工程研究生院排名和部分主要数据如下:校名声望排名(学术界)(工程界)研究活动排名教学资源... 相似文献
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据大学委员会的最新年度报告,美国2004年公立大学的学费以10.5%的均势不断攀升,已经登上了十年以来的第二次高峰,2003年学费上涨了13%,则是十年来的最高峰。 相似文献
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欧洲大学协会针对民粹主义和逆全球化倾向,于2021年发布《没有围墙的大学——2030年愿景》。报告以“开放性”为核心主题,概括了2030年未来大学的特征:开放、变革和跨国,可持续、多样化和参与性,效能、自主和负责。报告从教学、研究、创新和文化四个维度阐释了欧洲建设未来大学的行动优先事项:全面开放教学、科研资源,合力推进跨域教学,深入开展跨学科研究,积极推动多元文化共生。中国大学已经走过了四十多年改革开放的历程,为了参与全球高等教育治理,需要在更高的层次和水平上推动制度型开放,为此应按照《中国教育现代化2035》的总体战略,以建设开放性大学为行动目标,确立优先行动项,同时完善大学治理结构,提高治理能力。 相似文献
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自2002年开始,随着高校扩招的毕业生陆续进入劳动力市场,我国大学毕业生的人数呈现出明显的上升趋势。据教育部数据显示:2002年全国大学毕业生总数为145万,2003年为212万,2004年为280万,2005年为340万,2006年为422万,2007年为490万,2008年为550万,预计2009年将达到610万; 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2005,13(2):F002-F002
刘军教授,1957年1月出生。1980年7月在呼伦贝尔盟教育学院汉语言学专业大专班毕业,1985年获得东北师范大学汉语言学本科毕业证书,1989年获得哈尔滨师范大学教育管理专业本科毕业证书。2001年,在北京师范大学作访问学。 相似文献
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对于2004年夏季毕业的美国大学生,走出校门时迎接他们的不是4年前进校时高起点、高起薪工作机会遍地可寻的情形。连续近两年的经济不景气早就迫使大批公司裁员或冻结人事,当今美国毕业生整体上面临供大于求的局面。 相似文献
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陈涛 《集美大学学报(教育科学版》2014,(1):68-72
《陈寅恪的最后二十年》一书与其说是一部陈寅恪的人物传记,还不如说是一部反映大学理念的岁月散记。这些理念体现在大学校长“为教授服务”的实际行动上、“老古董”式教授的学术精神上以及学生尊师的“执弟子礼”上……概言之,大学理念形成的奥秘就在于文化的传递和学业的承袭,即大学的精魂。当下,如何延续这一“精魂”,更值得思考的则是如何借助现代大学制度以及如何把握其建设的本真意义。 相似文献