资中筠：当下教育从幼儿园开始价值取向庸俗

“我现在的焦虑是民族前途,我们现在的民族从精神E要堕落了。”近日,著名学者资中筠在自己的《美国十讲》和《老生常谈》两本新书发布活动结束,接受媒体采访时道出自己现在最焦虑的事情。     

主体性教育：21世纪教育发展的重要取向

人的主体性及其发展问题是教育领域中的一个带根本性的问题。人是教育的出发点和归结点。教育主要是从培养社会所需要的人来实现其各项社会功能的。从一定意义上说,教育所培养的人是什么样,社会的各个方面就是什么样。所以,在今天我们实施“科教兴国”战略时,认识到“教育是基础”、“教育为本”一点也不过分。过去美国教育家杜威曾说过：以民主的教育,来建设民主的社会。现在我们可以套用这句话：培养主体的人,建设主体的社会。教育在实现主体社会中扮演着重要的角色。２１世纪是主体社会为主导的社会。江总书记提出来,让我们在２１…     

道法自然：自然对教育的启思价值论析

自然万物发展变化具有一定的规律,即体现为自然界的规律。人作为自然的一部分,也具有特有的发展规律。这些规律从自然概念意义下理解,可视为自然准则、原则、秩序、规范等,对于人类社会发展以及理解教育本质、教育制度的形成与实施、教育目的的确立与形成以及教育方法的形成与运用都具有重要的启思价值。     

教育信息化：新世纪教育改革的命题

随着信息社会的到来,教育信息化必成为人们普遍关注的话题, 而教育信息化必将有力地促进教育思想、教育模式、教育内容、教学方法和育要机制的改革与更新对人的全面发展起到积极的推动作用。本文式从分析教育信息化对教育思想、促进人的全面发展和人的个性化发展将会产生的积极作用。     

面向21世纪的波兰教育：任重而道远

在过去的十年中,波兰的教育改革并未在国家发展中占有优先的地位。其中有两个原因:原因之一是教育在政府的公共预算中占据主要的份额,政府领导人一直认为教育     

可持续发展：21世纪的教育选择

可持续发展是具有划时代意义的新的发展战略;可持续发展的教育是落实可持续发展战略的需要与保障条件;教育改革既是经济和社会可持续发展的保证,也是教育自微可持续发展的必然选择。教育要可持续发展,必须实现教育的超前发展、连续发展、协调发展、整体发展。     

论创业教育的理论基础

20世纪80年代初期,美国教育部正式发起创业教育,立即在职业教育界产生极大反响,并被职教界所接受。1989年11月底至12月初,联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”,会上采纳了柯尔·博尔博士的提法,即未来的人应获得三本教育护照:第一本是学术性的;第二本是职业技术性的;第三本是证明个人的事业心和开拓技能的。第三本教育护照就是“创业教育”,它的英文写法是:“enterprise ed-ucation”。以此为始点,中国正式开始了联合国教科文组织拟定的重要课题——创业教育的研究与实践。作为高等职业技术教育,更有必要对创业教育的…     

更新教育观念 推进素质教育

新世纪的人类教育即将面临重大的改革，作为传统的知识传递者。教师的教育观念也应有所更新。对于更新教育观念这个问题，其实我国教育界老早就谈论过，只是在具体实施过程中总是存在一定的出入。如今。人类已经迈入了21世纪，面对着知识经济的紧迫要求，教师教育观念的更新这个问题重新回到谈论的主题上．     

最后一次自然拍卖会

一阵清风拂过，我渐渐失去知觉，醒来时，已置身于满是尖端科技设备的密室里。我正疑惑，身后突然传来有些古怪的话语：“尊敬的21世纪的人类，欢迎您来到31世纪。”     

高校学生思想政治教育面向21世纪的新思考

高等学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。改革开放２０年来,高校为社会主义现代化建设事业培养了大批高质量的人才,为社会的全面进步做出重大贡献。高校面临着前所未有的挑战和新的发展机遇。作为高等教育重要组成部分的学生思想政治教育,需要及时研究新情况、解决新问题,走出一条适应社会主义市场经济发展的、质量与效益相统一的新路子。 一、高校学生思想政治教育的两个哲学判断 高校学生思想政治教育在学生的教育培养,特别在塑造学生的思想道德素质方面,起着不可或缺的主导作用。对于学生思想政治教育的现状及发展趋…     

面向新世纪的数学教育：—第九届国际数学教育大会简记

第九届国际数学教育大会(ICME9)于2000年7月31日至8月6日在日本东京干叶幕张国际会议中心举行.作为四年一届的国际数学教育界的盛会,因其在世纪更替之时召开,更引起世人的瞩目.笔者有幸参加了这一会议,现将所见所闻择其要点简记于后.数学教育如何面对新世纪?这一主题不仅为数学教育界各方人士和学者所思考,而     

中学生的迷信心理及教育辅导

当前,在部分中学生中出现了一股相信命运、信奉迷信的暗流,引起了教育界人士的广泛关注.中学生是21世纪中国的主宰,他们的认识水平、思想观念,对未来中国的影响极大.因此,对中学生中的迷信暗流不能掉以轻心.那么中学生迷信心理的表现、危害有哪些,是什么原因造成的,如何改变和引导中学生破除迷信心理呢?     

共生教育：时代诉求下的教育新理念

进入21世纪,基于对共生理想的追求,人们开始用共生的理念审视当前的教育理论与实践,进而提出了共生教育概念。为共生教育从理论走向实践提供了思想定位和行动端点,也为当前的教学改革提供了新的启示。     

远程与开放：21世纪教育发展的大趋势

面向 2 1世纪 ,认真实施“科教兴国”战略 ,已成为我国社会各个方面的共识和行动。构建全民终身教育体系 ,推动教育蓬勃发展 ,不仅涉及现有教育体系的变革 ,而且在此实践中人们对于不少问题的认识也将发生较大的变化。最近读了白崇琦先生《三维教育空间的终生教育体系与其建构的首选途径》(载《现代远距离教育》2 0 0 0年第一期 )一文 ,引起了关于 2 1世纪教育发展趋势的联想 ,并就有关问题探讨如下 :　　一、远程开放教育发展与教育分类远程开放教育 ,是人类教育史上出现的新事物。近代以来 ,传统的校园教育几乎成为正规教育的唯一代表 ,面…     

机遇与挑战：走向21世纪的高等师范教育：学习《中共中央国？…

教育是一个民族最根本的事业。党中央国务院做出的深化教育改革，全面推进素质教育的重大决策，是符合历史和世界潮流的。“教育是强国之本，师范是教育之母”。全面推进素质教育，为２１世纪培养出理想的新人，都是无疑起着关键作用，以培养教师为主要任务的高等师范教育在世纪之交更是面临着千载难逢的机遇，同时，也存在着巨大挑战。高师教育如何抓信机遇，迎接挑战，以培养出质量更高的适应２１世纪需要的基础教育师资，将对其自