和宝宝一起认识时间

五六岁的宝宝对时间有了新的认识,他们不仅能够知道生活中的时间,还开始学习认识钟表和日历了。时间对于他们来说不再是无所谓的东西,不过要让他们理解时间、珍惜时间,可得有好点子。     

相对论中的空间和时间

亚里士多德和牛顿都相信绝对时间。也就是说。他们相信人们可以毫不含糊地测量两个事件之间的时间间隔,只要用好的钟．不管谁去测量,这个时间都是一样的。时间相对于空间是完全分开并独立的。这就是大部分人当作常识的观点。然而,我们必须改变这种关于空间和时间的观念。     

认识时间

钟表能告诉我们时间,是我们的好朋友。那么,你们了解它吗?你们能准确地读出钟面上的时刻吗?如图1所示,钟面上一般有时针、分针和秒针。时针是老大,长得又矮又胖,走得最慢;分针是老二,比     

时间和空间的鲜化

形容朋友之间的亲近与和睦,我们的辞汇海洋中,有"友善"一词.朋友,确实需善.     

《空间和时间旅行》

【自读要求】 1．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识。　　2．整体把握文章思想内容，抓住关键语句，准确、迅速地筛选、提取有价值信息，进行思维训练。　　3．培养学生热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。　　【自读程序】　　1.导入新课　　宇宙是无限的还是有限的 ?时间有始有终吗 ?这个人类最古老最基本的问题，始终受到人类的关注。本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名著——《时间简史》。而英国当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，试图引领我们去做…     

将时间和空间还给学生

<正>学生情感朗读的基础是学生自身感受和教师恰当指导相结合,做到不矫揉造作,又能恰如其分地进行情感朗读。但事实往往教师没有留给学生充足的练读和指名读的机会,教师忙于游走于形式中,忽略了学生情感朗读的训练,也没有给予恰当的激励,导致学生情感朗读水平提高不快。笔者认为,语文老师应该走出种种朗读指导误区,帮助学生形成良好的情感朗读习惯,留给学生更大的自我朗读空间,使情感朗读成为一件快乐的事。俗话说:勤妈妈养出懒孩子!同理,老师的包办代替往往使孩子失去了自我学习的能力。学习题刚布置下去,就告知学生答案,学生就丧失了思考的机会,也失去了可能获得的解题过程的愉快;提出问题不到3秒     

契诃夫戏剧的时间和空间

通过分析契诃夫的《海鸥》(1895)、《凡尼亚舅舅》(1896)、《三姊妹》(1900)和《樱桃园》(1903)四部戏剧的时间、空间特色,考察时空在契诃夫戏剧中的根本组织性功能,以时空为出发点来看待契诃夫戏剧中的人物、情节、冲突、结构及思想内涵,从而为契诃夫戏剧的文本解读提供一个崭新视角.     

论空间和时间的绝对性和相对性

空间和时间的问题是自有哲学以来一直存在并为各派哲学家以及自然科学家所关心所争论的一个重要问题。时空观是辩证唯物主义中的一个重要组成部分。在空间和时间问题上如果没有彻底唯物和辩证的观点,就没有完整的彻底的辩证唯物主义世界观,就会给唯心主义     

给学生思维的时间和空间

要实施素质教育，培养创造型人才，就必须改革以教师为主体的传统教学模式，改变课堂教学中重知识传授、轻能力培养的教学方法，努力为学生创设自由思维的时间和空间，这是培养学生自行探究新知、培养创造精神和能力的保证。一、为学生提供充足的思维空间学生在学习过程中有思维的时间，才有可能有创新的机会。所以在教学活动中，教师要避免提出问题后让学生马上回答；避免填空式提问；改变由教师牵着鼻子走的台阶式提问。教师要注意创设问题情境，让学生有充足的认识知识和构建知识结构的时间。如，异分母分数大小比较的教学中，在复习了分…     

《暴风雨》中的时间和空间

莎士比亚<暴风雨>的剧情时间深受犹太-基督教神学体系中时机观念的影响.而在历史时间与永恒时间两个层面上,该剧的剧情时间与基督教时间观都是相似的,时间对于<暴风雨>的主题具有重要意义.除此,空间也是表现该剧本主题的一个不可忽视的要素.     

给学生创新的时间和空间

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点。因此,我们必须重新认识教师的职责和作用,要树立以学生为本的教育观念。给予他们创新的时间和思维发展的空间,从而让他们的潜能得到更好的发挥。     

给学生思维时间和创新空间

纵观目前的小学作文教学实际,教师给学生的思维时间和创新空间远远不能满足现代小学生的需求。为了改变这种状况,教师必须周密安排,精心设计,为小学生创造条件,提供充足的思维空间,鼓励他们放飞思维、大胆想像。因此,在作文教学中,精心设计富有开发思维的作文内容,借此激活小学生的思维、培养小学生的创新精神是很有必要的。下面试举六例,仅供参考。     

给学生创新的时间和空间

生活是知识的泉源,数学知识同样来源于生活。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前,让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件。学生在感悟数学知识的同时进行着积极的探索与思考,有助于学生创新精神和创新能力的培养。1精心设计     

给孩子做梦的时间和空间

没采访刘京海之前,就听说过一个关于刘京海的故事：上海闸北八中有一姓方的男孩,一天在厕所里遇到了刘校长。校长叫出了他的名字,还夸他作文写得不错。男孩大受震动,他想,全校有几千学生,校长怎么会认识我？     

合理提供探究的时间和空间

教学《物体的热胀冷缩(二)》一课时,我们的教学实践是这样的: 1.教师在课前安排好学生分组情况,每4人为一小组。 2.教师将准备好的材料提前分配给各组,尽量使每位同学都能独立实验。     

运动是空间和时间的统一

物质运动和空间、时间的关系极为密切，其原因就在于它们是互相说明的，离开了运动，就无法说明空间和时间；同样，离开了空间和时间，也就不知道什么是运动。然而，在现行的哲学教科书中，对这种关系的阐述不能说已经是充分的。如果说对这一关系的前一部分，即离开运动无法说明空间和时间，阐述得还算比较详尽，那么对这一关系的后一部分，即离开空间和时间无法说明运动，其阐述则似乎还有待于更进一步深化。因为，这一阐述基本上还停留于这一关系的外在方面。关于空间、时间和运动的关系，现行教科书是用这样一个公式表述的：“时间和空间…     

谈对时间和日期问题的再认识

时间、日期问题是中学地理的重要基础知识 ,而且随着世界传媒日增、人们国际交往日益频繁 ,这类问题在当今很有现实意义和科普意义。但是 ,由于种种原因 ,人们对时间和日期问题的认识却存在一些分歧或误区。例如 ,一些练习册甚至试卷中屡屡出现的“什么时候全球同处一日”、“什么时候全球分处两个日期的范围恰好相等”等等设问或图示 ,在教学一线的教师中也存在疑问或不同理解。笔者认为通过对时间和日期等时差问题的再认识 ,达成共识很有必要 ,以免在问题上以讹传讹产生误导。一、从地方时说 ,是有某瞬间时刻 ,全球分处两个日期的范围正好…     

时间与空间

“就业”通常的理解就是找到工作,通过自己的劳动付出,能够得到一份满意的薪酬回报。但找工作是有一定的条件和要求的。从目前社会用人情况来看,用人单     

时间&空间

未来总是基于过去和现在而存在的。回忆便是灵魂与物质的交点。拥有即是时间和空间的切点。我是一个人,我对自己说,我不知道自己该如何定位。我生存的空间超越了三维空间。穿过黑洞,即便来到十二维时空——一个封闭而又孤独的无极时空。世界最愚蠢的事莫过于跟时间和空间聊天。根据举世闻名的相对论,可以得知:当物体运行速度非常接近光速时,时间就会凝滞。爱因斯坦的伟大,就在于把时间和空间联系起来了。可是,我知道,位移和速度都是相对的。因此,怎样才算“非常接近光速”,这是个问题。我对物理没兴趣,可基于生活和生存环境的改变,我不得不…