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相似文献
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1.
社会主义市场经济是人的发展的制度安排,它要求人的全面发展,对人的思想观念、能力和素养提出了新的要求,并为人的全面发展创造了条件。社会主义市场经济对人的发展也有消极的一面,必须抑制其消极影响,促进社会主义市场经济与人协调发展。  相似文献   

2.
人的全面发展是对人本质的全面占有,是人的本质的全面丰富和展开,它包括人的活动、人的社会关系、人的才能、人的需要等的全面发展。社会主义市场经济的确立标志着我国经济社会的巨大发展,塑造与之相适应的人显得十分重要。社会主义市场经济需要人的全面发展,同时市场经济又为人的全面发展创造了条件。  相似文献   

3.
弘扬主体性德育浅探   总被引:15,自引:0,他引:15  
随着社会的变革和社会主义市场经济的发展,伴随着人们逐渐由依附走向独立,现代学校德育应以培养人的独立自主意识,弘扬人的主体性为主题,树立科学德育观,创新德育工作。  相似文献   

4.
简单商品经济创造了古代文明,市场经济则创造了现代文明。市场经济即是生产物质文明的经济形式,又是形成精神文明的经济基础。克服市场经济负面影响是加强精神文明建设的必要条件。社会主义精神文明建设,是一项复杂的社会系统工程,需要有一定的基础与条件。不断发展的社会主义市场经济创造出来的物质文明是社会主义精神文明的物质基础;民主、法制、教育、文化、科学技术等建设与发展,既是社会主义精神文明建设的必要条件,又是它的重要内容。  相似文献   

5.
张春 《铜仁学院学报》2003,5(3):13-14,17
市场经济条件下,有的人认为社会主义集体主义过时了,有的人认为要坚持社会主义集体主义就必须否定市场经济;因此,引导青年大学生正确认识市场经济条件下的社会主义集体主义非常必要,也非常重要.  相似文献   

6.
简单商品经济创造了古代文明、市场经济则创造了现代文明。市场经济即是生产物质文明的经济形式,又是形成精神文明的经济基础。克服市场经济负面影响是加强精神文明建设的必要条件。社会主义精神文明建设,是一项复杂的社会系统工程,需要有一定的基础与条件。不断发展的社会主义市场经济创造出来的物质文明是社会主义精神文明的物质基础;民主、法制、教育、文化,科学技术等建设与发展,既是社会主义精神文明建设的必要条件,又是它的重要内容。  相似文献   

7.
人的全面发展是马克思主义哲学关于人的学说的重要组成部分。人的全面发展包括“类的全面发展”和“个体的全面发展”。社会主义市场经济为人的全面发展提供了现实条件:观念的不断更新为人的全面发展奠定了良好的思想基础;生产力的不断发展为人的全面发展创造了必要的物质条件;社会主义制度的日益完善为人的全面发展提供了有效的制度保障。我们要抓住机遇,大力加强物质明、政治明和精神明建设,努力促进人的全面发展。  相似文献   

8.
社会主义市场经济与人的发展的关系问题,是当今时代和现实生活向我们提出的一个重大理论问题,也是一个颇有争议的问题。笔者认为社会主义市场经济对人的发展的积极作用是主要的、基本的。当然也不否定社会主义市场经济具有一般市场经济的共性,故对人的发展也有消极作用,但它毕竟创造了适合人全面发展的社会条件,使人的自由个性最终由可能性变为现实性。  相似文献   

9.
人的发展与社会生产力和经济关系的发展紧密联系着.资本主义市场经济使社会生产力获得了巨大发展,在为人的解放提供强大物质基础的同时.又使人的发展受到制约,陷入了严重的异化之中,形成了人的发展悖论.马克思最早发现人的发展悖论,揭示了其形成原因并描绘了未来社会人的全面发展蓝图.当前我国正在进一步发展和完善社会主义市场经济.社会主义市场经济创造了经济快速发展的奇迹,但是也不能回避市场经济下人的发展悖论问题.科学发展、共建和谐是我们破解市场经济条件下人的发展悖论的具体实践和有效途径.  相似文献   

10.
社会主义市场经济体制的建立引起了社会各个领域的深刻变化,给人们的生活方式、精神状态、价值观念等各方面带来重大影响,使人的发展在市场经济条件下的显现具有了全新的特征。市场经济对人的发展具有双重影响,要发挥社会主义市场经济的优势,限制市场经济对人的发展的不利影响,最终建立“以人为本”的社会主义市场经济体制,我们建立社会主义市场经济体制的目的、归宿、落脚点就应当是人而不是物。  相似文献   

11.
经济的发展、社会的进步、人的全面发展三在本质上是统一的,而人的解放具有最终的和根本性的意义。社会主义市场经济具有与资本主义不同的本质特征,它为人的全面发展创造了必要条件,形成了人的全面发展的客观需要和现实可能,这种需要和可能要由人去自觉认识,也要由人在建设、改革、发展社会主义市场经济的实践中自觉努力,把可能变为现实。  相似文献   

12.
人的个性是人作为主体所表现出来的本质特性和独特个性品质。随着我国社会主义市场经济的发展和世界上知识经济的兴起,人们逐渐由依附走向独立,因此,着力弘扬和培育人的个性,已经成为社会发展的客观要求。现代德育在培养人的个性中具有思想、环境、方法和责任意识等方面的重要保证作用。同时,现代德育应适应开发人的个性要求,坚持以人为本,不断改革与创新。  相似文献   

13.
跨世纪的有中国特色现代伦理学的理论建构,要阐明道德在提高人的能力、实现人的全面发展和精神完善化中的地位、作用和价值目标;要努力培植一种能够推动社会主义商品生产和市场经济发展的科学的人文精神和价值理性;要认真分析和正确认识我国现阶段社会生活特别是人的精神生活的矛盾,切实为促进这些矛盾向着社会主义方向发展创造伦理条件和提供价值导向。  相似文献   

14.
人的发展从对人的、物的依赖关系发展到自由个性阶段,人的主体性生长随之经历一个由弱到强、由局部人的主体性到多数人的主体性的过程.市场经济条件下的自主性是伴随着人的社会性的新发展,是主体性与社会化的辩证统一,社会进步与人的发展具有一种同构关系,人们必须破除一切依附关系和依附观念,增强自主观念和自主能力,按照自己的意志和愿望,自主地从事生产经营和市场交换,人的发展反过来又促进社会的进步,两者之间是相互依赖、相互促进的.可教育性与发展形成了一种因果关系,受教育者的成长过程不能脱离社会需要孤立地发展.因此,在构建社会主义和谐社会的伟大历史进程中,思想政治教育要提高实效性,必须确立主体性与社会化相结合的思想政治教育理念.  相似文献   

15.
发展市场经济包括社会主义市场经济要贯彻物质利益原则,然而人们往往不能正确理解社会主义市场经济建设过程中的物质利益原则,忽视它的作用,甚至认为坚持物质利益原则就是推行“金钱动力”、“一切向钱看”。因此,继续探讨物质利益原则在社会主义市场经济建设中的作用具有重要的现实意义和理论价值。另一方面,我们也要重视社会主义市场经济条件下的思想政治工作。一、社会主义市场经济条件下的物质利益原则是人类有史以来最合理的,符合绝大多数人利益的物质利益原则,其表现是以按劳分配为主,多种分配形式并存。这一原则是社会主义制…  相似文献   

16.
社会主义市场经济为集体主义道德的贯彻实行提供了现实基础,并且赋予了集体主义新的内涵,集体主义道德为社会主义市场经济的健康发展提供了思想保证,创造了良好的道德环境。发展社会主义市场经济必须高奏集体主义道德主旋律。  相似文献   

17.
浅析社会主义市场经济条件下的法制建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前的经济生活中存在着市场秩序混乱的现象,阻碍了市场经济的发展。因此,必须加强社会主义法制建设,建立健全法律体系,强化执法规范,加大执法力度,创造一个有利于形成良好市场秩序的社会环境,以促进社会主义市场经济的健康发展。  相似文献   

18.
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的重要任务。这是新时期中国共产党现代化目标的新指针。全面建设小康社会内在地要求以人的现代化为基础和核心内容。社会发展的实质与关键是人的全面发展与现代化。在社会主义市场经济条件下,探讨人的现代化与社会主义市场经济之间的双向关系具有重大理论与实践意义。一方面社会主义市场经济为人的全面发展与现代化提供了广阔的前景与途径,要求人的现代化;另一方面人的全面发展与现代化对社会主义市场经济的完善与成熟有推动促进作用。因此,社会主义市场经济视角下实现人的全面发展与现代化,要以马克思关于人的全面发展的“三个阶段”理论为指导。现代化的人的构建应当是:身心健康、经济人、法制人、道德人、文化人的统一。  相似文献   

19.
党的十四届六中全会通过的《决议》中明确指出:“在发展社会主义市场经济条件下,更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义的精神”,决议还强调社会主义道德建设以集体主义为原则。在社会主义市场经济条件下,坚持以为人民服务为核心和以集体主义为原则,加强思想道德建设,关键是要正确处理国家、集体、个人之间的利益关系。但是,在市场经济大潮的冲击下,有些人宣称:集体主义价值观过时了,提出个人主义价值观是一种“新的价值观”,从而动摇了一部分大学生的集体主义价值观的信念。因此,我们要特别注意培养当代大学生的集体主义价…  相似文献   

20.
王从江 《教书育人》2001,(16):41-42
邓小平同志反复强调,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。决定国家和民族的未来是教育,而在教育的发展变革中起关键作用的是教师。教师是塑造新型人才的灵魂工程师,决定着我们培养什么人,培养什么水平的人,培养为谁服务的人。决定着中国的未来和发展,因此教师队伍是至关重要的。社会主义市场经济体制的确立和发展,在极大地推动我国经济发展和社会进步的同时,也会诱发一些消极的东西,市场经济自身盲目性,自发性的弱点和消极方面,在社会主义市场经济条件下也同样存在,直接或间接地影响大学生的世界观、人生观、价值观等…  相似文献   

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