普通高中学分认定的探索

学分是学生成功完成某项科目所获得的分值单位，是计量学生学习进度、学习状况、学习量和学习态度的过程性评价，它主要是对学习过程进行量化的评价，同时兼有质的特征。在对过程进行量的量度时，其中包含“平时测试”，在对学业最终认定时“模块测试成绩”成为主要成分，这种对过程的评定能有效地引导学生正确、合理地对待学习过程中自己的兴趣、爱好和特长，并把它与课程标准要求的基础素养要求相结合，从而有效保证学校课程开设的全面性和学生对课程选择的有效合理性。     

终身教育学分认定与转换的对策研究

作为不同形式教育进行沟通的中介和桥梁,学习学分的认定与转换尤为重要。它可以打破教育领域的藩篱,促使终身学习者共享特定区域内乃至全世界的教育资源,满足学习者利用弹性学习时间自主学习的要求。它是进一步推进终身教育,培养适应社会需求的复合型、学习型人才,实现学习型社会的前提条件。因此,终身教育推行学分认定与转换制度是时势所需,是实现各类教育相互衔接、相互沟通的有效途径。     

自学考试的课程免考与学分认定:现状、问题和对策

除了参加国家考试,学生还可以通过申请课程免考途径来获得自学考试的课程学分。文章对高等教育自学考试制度中课程免考和学分认定的政策发展、内容范围与程序进行了概述,对存在问题和成因进行了分析,并就如何适应国家教育改革与发展形势、推进与其他教育形式间的沟通与互认提出了改革对策。     

学分银行模式下学分认定与转换细则制定初探

学分银行的建设和发展对构建终身教育体系形成学习型社会起着不可替代的重要作用,不同类型学习成果的互认和衔接是学分银行的重要内容。作者主持了“建设广东终身教育学分银行”专项课题及本专业的学分认定与转换细则的研制工作,并参与了《广东终身教育资历框架等级标准》起草过程中的部分工作,从而积累了一定经验,针对学分认证与转换细则研制过程中存在的问题提出了解决对策,希望在一定程度上为其他专业的学分认定与转换细则的制定提供经验指导。     

巴州地区高中数学学分认定的现状与对策研究

巴州地区普通高中学校于2008年秋季开始实行学分认定制度,但是在实际操作过程也遇到了一些困难。本文分析了巴州地区普通高中数学学分认定制度实施的现状,发现其存在的问题,并针对性地提出对策和建议。     

学分认定对学校教学管理提出的要求

广东省普通高中新课程改革已实施近一年半，高中不同学习领域的模块学分认定工作也已开始。笔者认为要做好学分认定工作，在教学管理方面要做到以下四点。     

优化交换生学分认定的转化机制及对策

本文研究和分析了陕西师范大学在交换生学分认定转化机制中存在的问题,如在学分认定转化过程中不能很好的应用网络,服务理念的缺失,缺乏开放的教学管理体制,部分交换生在学习方面缺乏相对自由权限以及对相关机制和理论缺乏深入的研究等,进而提出了优化交换生在学分认定方面的转化机制及相关对策,为交换生在教学管理等方面创造了良好的学习氛围和交流氛围,提高了交换生学分认定和成绩转化的管理水平,希望能够为相关政策的制定提供借鉴。     

四川普通高中可互认学分 总学分达144个可毕业

近日,四川省教育厅公布了《四川省普通高中学分管理办法（试行）》,对高中学分认定条件及认定程序等作了规定。据了解,四川省内各高中学分具有同等效力,学校之间可相互承认。     

终身教育背景下的学分认定标准与转换方法

世界上许多国家把建立"学分银行制度"作为构建终身教育体系的重要途径和发展方向。在学分银行的构建中,学分认定标准与学分转换路径是其得以运行的关键,也是学分银行建设的重点与难点。文章通过梳理国外常见的学分银行认定标准与转换方法,探讨了我国学分认定的标准和学习成果的转换方法,以期为后续研究者构建学分银行标准体系提供理论指导。     

自学考试学分认定和转换工作的回顾与展望

高等教育自学考试制度建立以来,自学考试的学分认定和转换工作先后经历了三个历史时期.在回顾历史的基础上,分析了当前自学考试学分认定和转换工作面临的障碍,提出了进一步完善学分认定和转换工作的政策建议.     

高中学分制操作层面的几个问题及对策

高中学分制管理的操作成为学校学生管理工作不可或缺的重要环节。随着课改的推进,在具体操作中如何切实执行、规范操作,发挥好学分制评价的功效,成为各个学校在实践场域必须直面的问题之一,文章对此作些探讨。     

普通高中学分制改革:经验、困境与对策

当前,学分制是我国普通高中课程改革的重要内容。我国普通高中学分制管理具有宝贵的经验,同时在实施过程中也存在着一定的困境。为此,我国普通高中学分制改革有必要采取以下对策:一是优化学校课程结构;二是健全学生选课指导体系;三是优化评价体系;四是改善办学条件。     

诚信危机:问题与对策

诚信是中华民族的传统美德，是市场经济健康有序运行的基石。目前我国社会正处于转型时期，一些个人和团体在社会经济生活中片面追求利益的最大化，诚信面临着巨大的挑战。如何应对诚信危机，培养全社会的诚信意识，以保证市场经济平稳有序运行，已成为我国经济和社会生活中亟待解决的问题。     

加拿大高中学分政策

本文对加拿大高中学分政策中有关毕业学分要求、学分类型、获得学分的途径以及选课指导制度等进行了相关介绍.     

中小学教师继续教育:问题与对策

我国中小学教师继续教育在改革探索中,不断完善和优化,取得了骄人的成绩;但尚有不尽如人意之处,如,动机上,缺乏自主性;内容上,缺乏整合性;方法上,缺乏反思性;对象上,缺乏针对性;形式上,缺乏实在性;后续工作上,缺乏实效性。影响着继续教育的质量,这些地方也是我们改革的着眼点。     

大学生信用档案建设的问题和对策

大学生信用档案建设存在着社会信用环境不良、法律法规不完善、区域化现象严重等问题,必须逐步建立和完善相关政策和法律法规,健全社会信用管理体系,开展各种宣传和教育活动,完善信用评价机制,强化信用约束机制,真正发挥信用档案对大学生学习和生活的作用。     

中学语文学科建设现状、问题与对策

语文课程改革是语文学科建设中的重要课题。语文学科建设,需要有正确的定性与定位,需要有明确目标和要求,需要重新思考课程、教材、教师、考试评价等,需要采取有效的措施和方法,更要以队伍建设为支撑。     

农村信用社改革问题及对策

农村信用社是我国金融体系的重要组成部分,它对农村经济和农村金融的发展起着举足轻重的作用,但信用社在其发展过程中,由于各种原因积累下来的各种问题和矛盾,不但阻碍了金融体制改革和可持续发展,也严重削弱了它对“三农”的支持力度。所以必须进一步深化农村信用社改革,使其更好地为“三农”服务。     

学分制选修课管理中的问题及对策

学分制作为一种学校内部管理制度,有计划性和灵活性的特点,它为学生提供了更大的学习选择范围,又充分发挥了各校设备、师资的优势,有利于教育资源的合理配置。但在管理上存在一些问题,需要在实践中逐步加以解决。     

中等职业学校实施学分制中的问题与对策探讨

中等职业学校的出路在于实施学分制,本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,围绕学分制内涵的特征论述了中等职业学校在实施学分制的过程中出现的问题,并提出解决问题的对策。