MOOC+SPOC+翻转课堂混合教学模式在《环境卫生学》教学中的应用

《环境卫生学》是多学科交叉专业课程,利用"MOOC+SPOC+翻转课堂"方式对该课程进行重构与再造,以新思维、新方法和新手段,对课程内容进行优化。该教学模式可更充分发挥MOOC+SPOC注重过程化和个性化的特点,更准确地把握学生的学习状况,激发学生学习的动力,训练学生思维,促使其形成自适性学习体系。     

“公共关系学”教学方法改革初探

公共关系学是一门科学,更是一门艺术,是一门实践性很强的交叉性学科。因此,要注重培养学生的公关实践能力,就必须强调在教学中不应只局限于单一的教学方式,要进行多种教学方法的创新,运用现代技术教学手段,并在教学内容上,教学形式上采取新的方法。运用启发式、互动式等教学方式,激发学生的学习积极性和主动性,培养学生的实践能力,是适应素质教育发展的需求,也是有效地开展公共关系活动,推动中国公共关系事业健康发展的需要。     

互动式教学模式在《公共关系学》教学中的应用

互动式教学强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用,既不是单纯突出教师的主体地位,也不过分宣扬"以学生为中心"。只有注重师生双方的互动关系,使教与学得到有机统一,才能真正提高教学效果。公共关系学是一门应用性极强的学科,该课程教学要求理论与实践相结合,这样课堂上学生主体性发挥就显得尤为重要,因此应该在该课程教学中大力提倡并广泛应用互动式教学模式。     

“公共关系学”教学方法改革探索

当前,很多高校都开设了公共关系学这门课程,并且很多专业将其作为专业必修课。然而在实际教学过程中,存在教学方法单一、学生学习积极性不高等现象,单一教学方式培养出来的学生无法满足社会的需要。本文针对这些问题,结合自身教学经验提出了公共关系学教学方法改革的几点建议。     

关于《公共关系学》案例教学的几点思考

案例教学生动形象,具有典型的示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实际联系起来,把知识转化为能力,将学生培养成为能够顺应社会潮流的应用型人才。文章结合《公共关系学》课程教学,案例教学中的一些主要问题进行了分析。     

“情境教育”在高职高专“公共关系学”教学中的应用

情境教育在高职高专教学中具有普遍指导意义,他可以帮助我们创造富有教育意义的情境,以促进学生综合能力的提升。在公共关系学教学中引进情境教育,利用图片、实物等创设出合适的教学情境,可以转变传统的以“学生”为主体的教学理念,激发学生的学习兴趣,使学生的综合能力得到全面提升。     

在“公共关系学”课程中开展课程思政的探索与实践

当前,随着课程教育改革的全面推进、思想政治教育的全面推广,课程思政与高校专业课程的结合已经形成了不可阻挡的趋势。公共关系学这一课程中蕴含了相当丰富的思政元素,它的教学目标、教学内容、教学实践都与课程思政有着相当紧密的内在联系。将课程思政理念融入公共关系学的教学是新时代背景下公共关系学课程建设的内在要求,是提高大学生思想政治素质的必然要求。课程思政与专业课程的结合对学校和教师都提出了新要求。     

基于SPOC混合教学模式的自动控制原理教法改革初探

SPOC即小规模限制性在线课程,通过缩小学生规模提升MOOC学习效果。本文以自动控制原理为例,研究了SPOC与传统课堂相结合的混合学习教学模式,介绍了SPOC教学平台的基本组成,给出了SPOC混合学习教学模式下教学知识模块的设计以及课后拓展与评价分析。     

基于SPOC混合教学模式在护理解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础及与临床的桥梁课程,而医护人员是具有较强的实用性和技能性的专业人才.针对高校教学培养方案中存在的问题,为提高护理专业人体解剖学教学质量,分析SPOC混合式教学模式在教学中的实效性,探索全新的适应本科教育发展的教学方式.     

“互联网+”环境下高校“MOOC+SPOC”信息资源管理模式建设研究

【目的/意义】互联网时代的到来使得高校教育信息化服务模式发生了深刻的变革,“MOOC+SPOC”信息资源管理模式正是在此环境下应势而生,它利用丰富的网络信息资源管理平台和共享优质课程资源,可以有效提高高校教育信息化的水平和极大的提升教学效果。【方法/过程】在对MOOC、SPOC相关概念阐述的基础上,论述了何谓“MOOC+SPOC”,分析了互联网++SPOC模式信息资源组织的优势,构建了“MOOC+SPOC”信息资源管理模式模型,在此基础上探讨了“MOOC+SPOC”信息资源管理模式实践分析。【结果/结论】“MOOC+SPOC”信息资源管理模式的建立改变了传统单一管理模式,使用方可以通过整理、分析相关数据,实现MOOC资源多样化管理。【创新/局限】解决了传统教学信息资源管理平台的一系列矛盾与问题,从而提高课程的内涵以及教学质量。     

高等院校《公共关系学》课程的教学改革初探

随着公共关系在中国的发展,公关行业对公关专业人才的要求也在发生着变化,高等院校《公共关系学》课程的教学必须与时俱进,紧跟时代需求,围绕教学目标进行探索与改革,改变以往满堂灌的教学形式,尽可能多地让学生参与进来,实现教学互动,提高学生学习兴趣,加强技能训练,真正提高学生的公关能力,为其走在工作岗位打下坚实的基础。     

高等院校《公共关系学》课程的教学改革初探

随着公共关系在中国的发展,公关行业对公关专业人才的要求也在发生着变化,高等院校《公共关系学》课程的教学必须与时俱进,紧跟时代需求,围绕教学目标进行探索与改革,改变以往满堂灌的教学形式,尽可能多地让学生参与进来,实现教学互动,提高学生学习兴趣,加强技能训练,真正提高学生的公关能力,为其走在工作岗位打下坚实的基础.     

SPOC混合教学模式在计算机类课程中的应用研究

目前,在电子计算机技术持续发展和创新背景下,计算机技术成为人们日常生活和生产中不可缺少的工具,为其带来很大的便利。在教育体制逐渐改革环境下,各大院校为国家和社会输送更多专业计算机专业人才。因此,在现代化教育理念中,对计算机类课程教学提出更高的要求和标准,重点强调对学生实践操作能力的培养。基于此,通过把SPOC混合教学模式引用到计算机类课程教学环节中,发挥显著的应用效果,以此对学生计算机技术运用能力加以强化和提升,充分贯彻如今教育理念和指导思想。     

浅谈“互联网+”背景下开放教育中的英语混合式教学模式的探究

"互联网+"的背景下,开放教育的各教学环节正逐渐向信息化发展,教学环境也出现了剧烈的变化。在这样的背景下,大学本科的教学过程逐渐过渡到了传统教育模式和现代信息化共存的局面,要想进一步开展有效的英语教学,就需要采用自主学习和学生之间协作学习相结合的混合教学模式,以确保学习的有效性。在"互联网+"的背景下,综合应用多种教学模式,进行混合式的教学过程,例如利用微课、慕课和翻转课堂等方式进行教学,可以有效地实现混合式的英语教学过程,在提高学生自主学习能力的同时,强化学生之间的协作学习内容,进而能够获得更好的英语课堂教学效果,有着重要的现实意义。     

浅谈“互联网+”背景下开放教育中的英语混合式教学模式的探究

“互联网+”的背景下,开放教育的各教学环节正逐渐向信息化发展,教学环境也出现了剧烈的变化。在这样的背景下,大学本科的教学过程逐渐过渡到了传统教育模式和现代信息化共存的局面,要想进一步开展有效的英语教学,就需要采用自主学习和学生之间协作学习相结合的混合教学模式,以确保学习的有效性。在“互联网+”的背景下,综合应用多种教学模式,进行混合式的教学过程,例如利用微课、慕课和翻转课堂等方式进行教学,可以有效地实现混合式的英语教学过程,在提高学生自主学习能力的同时,强化学生之间的协作学习内容,进而能够获得更好的英语课堂教学效果,有着重要的现实意义。     

基于SPOC的《机械制造技术基础》课程教学改革探索

为了提高《机械制造技术基础》课程教学效果,构建了基于SPOC的《机械制造技术基础》课程混合式教学模式.本文主要探讨了如何利用网络平台对传统的课堂教学进行改革,首先,介绍了基于SPOC的《机械制造技术基础》课程教学体系,随后从课程建设、课前线上自学、课堂讲授、课后线上反馈四个方面阐述了具体的改革内容.     

异步SPOC混合式教学模式应用于“电工学”的研究

文章分析了传统教学模式中“电工学”课程存在的问题,研究一种基于异步SPOC的混合式教学模式。该教学模式克服了MOOC拖延、学生注意力不集中及无法与现有课程相匹配等问题,有效缓解了传统“电工学”课程中“内容多、课时少”的矛盾,将传统的线下课堂在时间上和空间上得到了延伸,为教学改革提供了一个可行的方法。     

基于MOOC+SPOC的线上线下混合项目式教学模式创新——以市场营销学为例

“金课”的“两性一度”标准以及线上线下混合式金课培育的“双万计划”为高校教学改革提供了明确方向和广阔思路。市场营销学线上线下混合项目式教学在教学思路、教学过程及教学评价设计中通过翻转课堂模式与项目式教学方法的融合、线上虚拟与线下实体教学的融合、MOOC资源与SPOC平台的融合,实现融合创新,解决传统教学困囿,为高阶思维能力的培养提供有力支撑。“金课”的“两性一度”标准以及线上线下混合式金课培育的“双万计划”为高校教学改革提供了明确方向和广阔思路。市场营销学线上线下混合项目式教学在教学思路、教学过程及教学评价设计中通过翻转课堂模式与项目式教学方法的融合、线上虚拟与线下实体教学的融合、MOOC资源与SPOC平台的融合,实现融合创新,解决传统教学困囿,为高阶思维能力的培养提供有力支撑。     

“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

随着素质教育改革的不断推进,“以人为本”的教学理念也成为高校公共体育教学中一项重要的改革理念,它是未来高校公共体育教学的发展方向,对于确立科学的教学指导思想和营造融洽的师生关系具有非常重要的意义。本文主要探究了“人本主义”视角下的高校公共体育教学的改革。