紧扣“和”字“想”文章

看到"我的今天和明天"这道作文题,要思考的内容很多。比如,主体是"我"的而不是别人的;是"我的‘今天’"和"我的‘明天’",而不是单指"今天"或"明天"。还有"今天"是怎样的,"明天"又是怎样的,等等。在这些问题     

开掘汉字文化 激发识字兴趣

昨天,今天和明天,日字经常见,用它表示时间。早晨、中午和傍晚,昨天、今天和明天。这是北京21世纪课改实验教材一年级的一篇课文,儿歌体裁,篇幅虽然短小,但有很多值得开掘的内涵。教师是教学的主导,教师的教学设计应给学生提供一个广阔的平台,让学生能够自由地思考,对所学内容产生浓厚的兴趣。识字教学也不例外。在本课识字教学内容的设计上,我从学生最熟悉的事物———太阳入手,通过引导学生观察太阳的东升西落,感受时间的变化;通过开掘汉字负载的文化信息,引导学生懂得珍惜时间。教学中我注意把课文作为提高学生语文素养的有效载体,努力实…     

接纳孩子的情绪 走进孩子的心灵

<正>作为一名教师,我教过无数的学生,但一直以来,我总觉得教自己的儿子最难。明明是好话,是激励儿子的话,为什么他听过之后,反而会产生厌学和逆反情绪呢?比如儿子说:今天作业真多。我说:不算多,抓紧时间写就行。他立刻变得烦躁起来,并反驳,再抓紧时间,作业多还是多;比如儿子说:笛子老师教     

初中物理教学要重视概念教学

物理教学中,涉及很多概念,比如,力、摩擦力、重力、惯性、密度、质量等等。在教学中,必须将这些概念讲清、讲透、讲明,让学生充分理解,熟练掌握,能够区分,学会运用。否则,物理课的教学效果就会大打折扣。下面我就举例谈谈在概念教学中的做法。一、借助生活经验进行概念教学生活是学习的源泉,在生活中有很多物理现象。在物理教学中,如果我们能够借助恰当的生活现象进行教学,效果会非常好。比如,为了讲好机械运动这个概念,我就让学生     

课改后体育课的常规教学

以下是我对课改后体育的常规教学的探索思考：一、再认识体育课改 在举国上下学习、实施新课标的同时,许多专家学者对体育课改进行了再认识。比如怎么选择教材;如何调控学生的情感体验;如何预防“新式放羊课”;学生喜欢什么样的体育课;如何发挥教师的主导作用;如何培养学生的社会适应能力等。这些困惑表明,     

课改后体育课的常规教学

以下是我对课改后体育的常规教学的探索思考：一、再认识体育课改 在举国上下学习、实施新课标的同时,许多专家学者对体育课改进行了再认识。比如怎么选择教材;如何调控学生的情感体验;如何预防“新式放羊课”;学生喜欢什么样的体育课;如何发挥教师的主导作用;如何培养学生的社会适应能力等。这些困惑表明,     

“糊涂女巫”的帮凶

主要特征：懒惰女巫一来．光让你懒得想,再让你懒得做。比如,明天要考试,你本来应该想一想：我还有哪些不会？再看看书吧!然后进入复习状态。可是,懒隋士巫在你耳边说：“想那么多干吗？多累啊!还是先玩吧!”你就中了招     

一道几何多解题的教学感悟 ——谈几何画图的重要性

近期,我在中考复习的教学中遇到下面这道填空题,它是 一道有关动点和折叠问题的多解题。动点问题、折叠问题以及 多解题本身就是学生的弱点,如果再加上图形较复杂,步骤较 多,计算量过大时,很多学生将无所适从。下面我借助该题的 具体教学过程,给出一些解决此类题型的方法和建议。     

阿星姐信箱

阿星姐:我是一名刚上初一的学生。我们学校晚上的家庭作业很多,我要做到11点多,我的父母又要检查我的作业,所以我要到12点才能睡觉。但是,我学习总是在中等偏上,我很想学习好,可是再努力也是……我想过很多,甚至要放弃我画画的特长。我也曾凌晨2点起床学习,可是总适应不了这样的生活,我该怎么办呢?期待答复的XX:你的苦恼我想很多同龄人都有。因为父母抱着望子成龙的心情,所以他们对子女的学习总是特别重视,可能也就逼得紧些;而我们的教育有些问题———比如学生作业负担重、以考试为中心等等,短期还不能得到解决。二者反映到现实中,就出现…     

提高中年级计算正确率的教学问题及解决对策

<正>从低年级升入中年级,发现孩子计算正确率明显下降。学生在计算过程中经常由于各方面原因,出现这样、那样的错误,很多家长都认为这是孩子粗心大意、马虎造成的,很多教师批改作业时发现很多学生并不是不会做计算题,而是会做却做不对。比如,我发现学生计算错了,想了解学生错的原因,便让学生再做一遍,学生便能做对。教师必须认真分析错误原因,制定对策,减少错误率。在平常教学中,无论是平时作业还是素质评估,计算错误屡见不鲜,不仅在"差生"中出现。其实     

“网”住你的心，上好我的课!——浅谈我的以“网”养课论

信息技术课在我国部分中小学开设已有十几年历史,但作为新兴学科,现在的教学任存在很多问题:比如教学在机房进行,学生活动难以控制;再如教学内容重复,学生兴趣难以激发;还有缺乏严格的考核机制,教与学积极性难以调动……这些都是制约信息技术发展的严重问题,在当前新课改如火如荼兴起的今天,如不及时解决,势必会影响到该学科发展。可是怎样才能解决这些问题呢?1.组织教学,巧用多媒体网络教室环境,保证教学过程井然有序。现代教学技术已将过去静态的书本教材变为由多媒体构成的动态教材,基于此,我利用多媒体网络教室开展了多媒体交互式网络教…     

让“静”的知识“动”起来

教师要精心设计数学活动,加强学生的动手操作,让学生带着问题学．始终处于积极的思维状态。比如．我在教学“认识面积单位”时,让学生动手画一个边长是1厘米的正方形,然后把这个正方形剪掉,再用手摸一摸、比一比1平方厘米大约有多大。感觉1平方厘米有学生的一个大拇指甲盖大小。最后联系身边的物体。比如橡皮、邮票的大小来加深1平方厘米的认识,使1平方厘米印在学生的脑子里。     

高中数学教学中的一点思考

身为班主任,学生们都会主动跟我交流,或是谈心或是倾诉,在某些方面这也是对我们教学的一种思考。有不少学生反映在教学过程中,似乎存在太多的固定因素,学生无从选择,固定的课程、固定的模式、固定的题型、固定的解法,当然这里头存在着很多因素。比如,学生自己厌学而找的借口和理由;学生自己的偏激性格,等等。     

民办高职英语教学中的研究性学习探讨

在我国的民办高职院校中,学生们的英语基础知识相对较为薄弱是很多民办高职英语教学中普遍存在的问题,这也就使得学生们对英语课上老师所讲的知识点理解不是太深入,从而失去对英语的学习兴趣,导致即使老师在课堂上讲得再激情再投入,学生依然无心学习,教学质量以及教学效率非常的低下。研究性学习的方式有很多中,比如:多媒体教学、合作式教学等,本文主要对民办高职英语教学中的研究性学习进行探讨。     

离名师有多远

张小失的《对门有多远》开篇道:“明天,我一定能买一张机票飞向天涯海角;但是明天,我不一定能抵达对门客厅的沙发。”在心灵引起巨大震撼以后,我追问自己:“明天,我一定还是一位教师;但是明天,我不一定成为名师。我离名师有多远?”不久前,笔者在一次教学研讨会上,有幸聆听了上海市宝山区实验小学潘小明、北京第二实验小学华应龙、杭州市上城区教师进修学校朱乐平等三位名师的示范课和学术讲座。在惊讶他们娴熟的课堂教学艺术和丰富的具有前瞻性的教学理念时,我终于明白:他们何以成为名师,我离名师有多远。一、尊重——说起来容易做起来难潘…     

小故事大智慧

1.食堂内不准喂饭! ——某高校张贴在学生食堂内的标语 2.我上铺的兄弟,前天晚上你是昨天早上回来的,昨天晚上你是今天早上回来的,如果今天晚上你再在明天早上回来的话,你会在明天早上发现我今天晚上已经锁门不再等你。——男生宿舍下铺给上铺的留言     

思想政治课中学生能力应从何人手

在思想政治课教学中 ,培养学生能力的途径是多方面的 ,而改革课堂教学则是非常重要的一环。我认为 ,改革课堂教学应从四个方面入手 ,培养学生能力才不会失之空谈。一、在发现问题的过程中培养学生质疑的能力在教学观念上 ,最核心的是应变以教师为中心为以学生为中心。比如 ,在备课中 ,首先不是考虑我要教什么 ,怎么教 ,设计自身的教学行为 ,再去考虑怎样让学生配合自己 ;而是首先考虑学生学什么 ,怎样学 ,精心设计学生的学习过程和学习行为 ,而后再设计自身怎样配合、组织、帮助、引导学生学习。学习是一种艰苦的思维活动 ,学与思必须有机地…     

提高学生计算能力的几点做法

1．提高口算能力在平时的教学中,经常发现有一部分学生做题特别慢。通常是别的学生做完以后他们还在“埋头苦干”,做题的效率很低。我认为再复杂的题也是由很多口算题组成的。要是口算过了关,那计算也就不成问题。经过观察,我发现做题慢的这部分同学主要是口算能力不过关,这样就影响了做题效率。比如：12×4、80÷2等。他们还要列出竖式来计算,这非常浪费时间。     

提高学生计算能力的几点做法

1.提高口算能力在平时的教学中,经常发现有一部分学生做题特别慢,通常是别的学生做完以后他们还在"埋头苦干",做题的效率很低。我认为再复杂的题也是由很多口算题组成的,要是口算过了关,那计算也就不成问题。经过观察,我发现做题慢的这部分同学主要是口算能力不过关,这样就影响了做题效率。比如:12×4、80÷2等,他们还要列出竖式来计算,这非常浪费时间。因     

明天的我

总想知道,明天的我会是什么样子……明天的我不会再在妈妈的怀里撒娇;不会再趴在爸爸的背上要这要那……明天的我会在父母生日的时候,送上一份衷心的祝福;会拉着爸爸妈妈的手,向他们讲述每一天的故事……